Aktivitātes Pārskats
Kopēja lietošana Storyboard That ir, lai palīdzētu studentiem veidot diagrammu par notikumiem no stāsta. Tas ir ne tikai lielisks veids, kā mācīt zemes gabala daļas, bet arī stiprina nozīmīgus notikumus un palīdz studentiem veidot labāku izpratni par literārajām struktūrām.
Skolēni var izveidot stāstījumu, kas ietver stāstījuma loka darbus ar sešu šūnu sietiņu, kurā ir galvenās diagrammas daļas. Katrai šūnai, lai skolēni izveidotu sižetu, kas seko stāstam secīgi, izmantojot: Ekspozīciju, Konfliktu, Rising Action, Climax, Falling Action un Resolution.
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Studentu Instrukcijas
Izveidot vizuālo zemes gabala diagrammu "saturu miroņa Pocket".
- Atdaliet stāstu uz Exposition, konfliktu Uzlecošā rīcība, Climax, Falling darbības un izšķirtspēju.
- Izveidot attēlu, kas ir svarīgs brīdis, vai noteikt notikumu katram stāsts sastāvdaļām.
- Aprakstiet katra soļiem parauglaukuma diagrammā.
Nodarbība Plāns Atsauces
Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Lietpratējs 25 Points | Jaunas 21 Points | Sākums 17 Points | Mēģini Vēlreiz 13 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Aprakstošās un Vizuālie Elementi | Šūnas ir daudz aprakstoši elementi, un sniedz lasītājam ar spilgtu. | Šūnas ir daudz aprakstoši elementi, bet plūsma šūnu, iespējams, ir grūti saprast. | Šūnas ir maz aprakstoši elementi, vai arī vizuālo, kas padara darbu mulsinoši. | Šūnas ir maz vai nav aprakstoši elementi. |
| Gramatika / Spelling | Textables ir trīs vai mazāk pareizrakstības / gramatikas kļūdas. | Textables ir četri vai mazāk pareizrakstības / gramatikas kļūdas. | Textables ir pieci vai mazāk pareizrakstības / gramatikas kļūdas. | Textables ir seši vai vairāk pareizrakstības / gramatikas kļūdas. |
| Pierādījumi par Piepūles | Darbs ir labi uzrakstīts un rūpīgi pārdomāts. Studentu darījis gan vienaudžu un skolotāju rediģēšanu. | Darbs ir labi uzrakstīts un rūpīgi pārdomāts. Students ir vai nu skolotājs vai vienādranga rediģēšanu, bet ne abas. | Students ir darīts ne peer, ne skolotāja rediģēšanu. | Darba neuzrāda pierādījumus par jebkādas piepūles. |
| Gabals | Visas daļas gabala ir iekļauti diagrammā. | Visas daļas gabala ir iekļauti shēmā, bet viens vai vairāki ir mulsinošs. | Daļa no zemes gabala trūkst no diagrammas, un / vai daži diagrammas aspekti padara gabals grūti ievērot. | Gandrīz visas daļas gabala trūkst no diagrammas, un / vai daži diagrammas aspekti padara gabals ir ļoti grūti sekot. |
Aktivitātes Pārskats
Kopēja lietošana Storyboard That ir, lai palīdzētu studentiem veidot diagrammu par notikumiem no stāsta. Tas ir ne tikai lielisks veids, kā mācīt zemes gabala daļas, bet arī stiprina nozīmīgus notikumus un palīdz studentiem veidot labāku izpratni par literārajām struktūrām.
Skolēni var izveidot stāstījumu, kas ietver stāstījuma loka darbus ar sešu šūnu sietiņu, kurā ir galvenās diagrammas daļas. Katrai šūnai, lai skolēni izveidotu sižetu, kas seko stāstam secīgi, izmantojot: Ekspozīciju, Konfliktu, Rising Action, Climax, Falling Action un Resolution.
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Studentu Instrukcijas
Izveidot vizuālo zemes gabala diagrammu "saturu miroņa Pocket".
- Atdaliet stāstu uz Exposition, konfliktu Uzlecošā rīcība, Climax, Falling darbības un izšķirtspēju.
- Izveidot attēlu, kas ir svarīgs brīdis, vai noteikt notikumu katram stāsts sastāvdaļām.
- Aprakstiet katra soļiem parauglaukuma diagrammā.
Nodarbība Plāns Atsauces
Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Lietpratējs 25 Points | Jaunas 21 Points | Sākums 17 Points | Mēģini Vēlreiz 13 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Aprakstošās un Vizuālie Elementi | Šūnas ir daudz aprakstoši elementi, un sniedz lasītājam ar spilgtu. | Šūnas ir daudz aprakstoši elementi, bet plūsma šūnu, iespējams, ir grūti saprast. | Šūnas ir maz aprakstoši elementi, vai arī vizuālo, kas padara darbu mulsinoši. | Šūnas ir maz vai nav aprakstoši elementi. |
| Gramatika / Spelling | Textables ir trīs vai mazāk pareizrakstības / gramatikas kļūdas. | Textables ir četri vai mazāk pareizrakstības / gramatikas kļūdas. | Textables ir pieci vai mazāk pareizrakstības / gramatikas kļūdas. | Textables ir seši vai vairāk pareizrakstības / gramatikas kļūdas. |
| Pierādījumi par Piepūles | Darbs ir labi uzrakstīts un rūpīgi pārdomāts. Studentu darījis gan vienaudžu un skolotāju rediģēšanu. | Darbs ir labi uzrakstīts un rūpīgi pārdomāts. Students ir vai nu skolotājs vai vienādranga rediģēšanu, bet ne abas. | Students ir darīts ne peer, ne skolotāja rediģēšanu. | Darba neuzrāda pierādījumus par jebkādas piepūles. |
| Gabals | Visas daļas gabala ir iekļauti diagrammā. | Visas daļas gabala ir iekļauti shēmā, bet viens vai vairāki ir mulsinošs. | Daļa no zemes gabala trūkst no diagrammas, un / vai daži diagrammas aspekti padara gabals grūti ievērot. | Gandrīz visas daļas gabala trūkst no diagrammas, un / vai daži diagrammas aspekti padara gabals ir ļoti grūti sekot. |
Kā Tos par "Mirušā cilvēka kabatas saturu" sižeta diagrammu
Iekļaujiet rakstura analīzi savā sižeta diagrammas aktivitātē
Uzlabojiet savu sižeta diagrammas nodarbību, pievienojot rakstura analīzes elementu. Rakstura analīze palīdz skolēniem dziļāk saprast stāstu un veicina kritisko domāšanu.
Piešķiriet katram skolēnam svarīgu rakstura tēlu, kuru viņi uzturēs visu sižeta gaitu
Izvēlieties galvenos vai blakus esošos raksturus un māci skolēniem koncentrēties uz viņu attīstību katrā sižeta posmā. Tas veicina uzmanīgu lasīšanu un palīdz skolēniem pamanīt izmaiņas un motīvus.
Vadiet skolēnus, lai tie atzīmētu rakstura rīcību un emocijas katrā sižeta daļā
Uzdodiet skolēniem apkopot, kā viņu piešķirtais raksturs uzvedas un jūtas eksponēšanas, konflikta, celšanas darbības, kulminācijas, krituma darbības un risinājuma laikā. Šis veido empātiju un izpratni.
Lūdziet skolēniem ilustrēt galvenos rakstura brīžus kopā ar sižeta notikumiem
Veiciniet skolēniem radīt attēlus vai simbolus katrā stāsta paneļā, kas atspoguļo viņu rakstura pieredzi katrā sižeta punktā. Vizuālie materiāli padara abstraktas idejas konkrētas.
Vadiet diskusiju, lai saistītu sižeta notikumus ar rakstura izaugsmi
Vadiet klasei vai grupai diskusiju par to, kā sižeta notikumi veicina rakstura izmaiņas. Šī refleksija dziļina izpratni un saista literāros elementus.
Bieži uzdotie jautājumi par sižeta diagrammu "Mirušā cilvēka kabatas saturs"
Kas ir sižeta diagramma par 'Mirušā cilvēka kabatas saturu'?
Sižeta diagramma par 'Mirušā cilvēka kabatas saturu' vizuāli izkārto stāsta galvenos notikumus, izmantojot sešus posmus: Ievads, Konflikts, Pakāpenisks attīstības posms, Kulminācija, Krīzes posms un Atrisinājums. Tas palīdz skolēniem izprast naratīva struktūru un stāsta gaitu.
Kā skolēni var izveidot vizuālu sižeta diagrammu īsai stāstam?
Skolēni var izveidot vizuālu sižeta diagrammu, sadala stāstu sešās galvenajās daļās un katru posmu attēlo ar attēliem un aprakstiem. Rīki, piemēram, Storyboard That, ļauj viegli organizēt ainas un skaidri izskaidrot katru sižeta punktu.
Kādi ir soļi, lai izveidotu sižeta diagrammu klases lietošanai?
Lai izveidotu sižeta diagrammu, sadali stāstu uz: Ievadu, Konfliktu, Pakāpenisku attīstību, Kulmināciju, Krīzes posmu un Atrisinājumu. Katram posmam izveido attēlu vai aprakstu, kas atspoguļo galveno notikumu, palīdzot skolēniem vizualizēt un kopsavilkt stāsta gaitā notiekošo.
Kāpēc ir svarīgi mācīt sižeta struktūru vidusskolas literatūrā?
Sijeta struktūras mācīšana palīdz skolēniem saprast, kā veidotas stāstu struktūras, atpazīt galvenos notikumus un uzlabot lasīšanas izpratni. Tas arī sagatavo viņus analizēt un rakstīt savus stāstus efektīvi.
Kā vislabāk palīdzēt skolēniem izprast notikumus 'Mirušā cilvēka kabatas saturā'?
Vislabāk ir ļaut skolēniem sagatavot stāsta tāfeli vai sižeta diagrammu, kas ietver katru svarīgo notikumu stāstā. Šis vizuālais paņēmiens stiprina izpratni un palīdz skolēniem atcerēties notikumu secību.
Vairāk Storyboard That Darbības
Saturs Miroņa Pocket
Atsauksmes
"Izmantojot produktu, viņi bija tik satraukti un uzzināja tik daudz..."–K-5 bibliotekārs un mācību tehnoloģiju skolotājs
"Es veicu Napoleona laika skalu un lieku [studentiem] noteikt, vai Napoleons bija labs vai slikts puisis, vai kaut kur pa vidu."– Vēstures un speciālā izdevuma skolotājs
“Skolēni var būt radoši, izmantojot Storyboard That, un viņiem ir tik daudz vizuālo materiālu, no kuriem izvēlēties... Tas padara to patiešām pieejamu visiem klases skolēniem.”- trešās klases skolotājs
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Visas tiesības aizsargātas.
StoryboardThat ir uzņēmuma Clever Prototypes , LLC preču zīme, kas reģistrēta ASV Patentu un preču zīmju birojā.
