Aktivitātes Pārskats
Tom Benecke prioritātes būtiski mainīties visā īsu stāstu "saturs miroņa Pocket". Izmantojiet aktivitāti Character Evolution ar saviem skolēniem, lai palīdzētu viņiem izsekot tam, kā Tom attīstās gaitā viņa pārbaudījums.
Piemērs Rakstzīmju Evolution Tom Benecke
gabals |
īpašības |
izskaidrojums |
|---|---|---|
| ekspozīcija | Tumši haired jauneklis, garš, liesa, džemperis džemperis. Strada smagi; vēlas kaut ko mainīt savā pārtikas rūpniecībā. | Toms ir izlaižot filmas ar sievu palikt mājās un strādāt neatkarīgā projektā. Viņš bērniem, ka viņa darbs tiks kādreiz nopelnīt viņam titulu "The Boy Wizard of Vairumtirdzniecības pārtikas preces." |
| Konfliktu /
Rising darbība | Izmisīga; nespēj atteikties no papīra lapu | Toms nespēj saprast, ka viņam vajadzētu atteikties no papīra lapu. Tā ir nedēļas vērtu pētījumu par to, par jauna veida pārtikas preču veikala displeja. Laiks iepazīstināt ideja tagad ir lietošanai pavasarī displejiem. Atkārtot darbu, būtu nepieciešams viņu veselus divus mēnešus. |
| kulminācijas punkts | Mierīgs, vēss, un savākti; metodiska, kamēr viņš noliecas uz leju, lai greifers papīra; tad viņš kļūst panikā, iesaldēts, un lempīgs | Toms sākotnēji iet ārā rūpīgi ielādētu papīru, bet bez lielas bažas. Kā Toms noliecas, lai ielādētu papīru, patiesais briesmas viņa situācijas kļūst skaidrs, kā viņš skatās uz ielas 11 stāsti zem viņa. |
| Falling Action | Nobijies; murgojošs; reālistisks | Toms sasniedz logu un tas slams slēgtas uz viņu, jo viņš saprot to, lai saglabātu krišanu. Viņš domā, ka būtu smieklīgi, ja viņš būtu gaidīt no dzega un Clare atnāca mājās, lai atrastu viņu tur, un viņš gandrīz smejas skaļi. Viņš izskatās pēc viņa skatīties, tomēr, un saprot, viņa ir tikai gājusi astoņas minūtes, un, iespējams, būs pagājis četras stundas. Viņš zina, viņam nepieciešams, lai saņemtu iekšā. Viņš kliedz "Klēras!", Un perforatori šajā logā. |
| rezolūcija | pacilāts; sprieguma; prioritāte | Tiklīdz Toms ir atpakaļ dzīvoklī, viņš dodas tieši pie skapja, lai saņemtu savu mēteli un pievienoties Clare. Viņš dod ne vairāk apsvērt strādāt, ka naktī; viņš ir pateicīgs, lai būtu dzīvs. Kā viņš skatās papīra lidot atpakaļ ārā pa logu, viņš smejas un aizver durvis; viņš beidzot saprot, ka darbs nav svarīgāks par viņa dzīvi. |
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Studentu Instrukcijas
Izveidot maketu, kas parāda attīstību Tom Benecke visā gaitā "saturu miroņa Pocket".
- Izmantojiet Raksturs Evolution Template lai sāktu.
- Break stāstu leju Exposition, konfliktu / Rising darbībā, Climax, krītošā darbībā, un rezolūciju. Kādas īpašības tas Toms ir?
- Ilustrēt vienu vai vairākas īpašības katrā posmā stāsts.
- Identificēt galvenos notikumus katra stāsta daļu, kas ietekmē Toms.
Nodarbība Plāns Atsauces
Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Lietpratējs 33 Points | Jaunas 27 Points | Sākums 22 Points | Mēģini Vēlreiz 17 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Rakstzīmju Evolution Iezīmes un Analīze | Šīs rakstura iezīmes un attīstība ir pareizi noteiktas katrā no pieciem gabala punktiem. No īpašībām katrā zemes gabalu punktu analīze skaidri parāda saikni starp notikumiem, kas notiek stāstā un to ietekmi uz raksturu. Analīze atklāj ieskatu un izpratni par personāža ceļojuma un darbu kopumā. | Lielākā daļa no rakstura īpašībām un attīstību, ir pareizi identificētas katrā no pieciem gabala punktiem. No īpašībām katrā zemes gabalu punktu analīze rāda saikni starp notikumiem, kas notiek stāstā un to ietekmi uz raksturu, lai gan daži no analīzēm var būt neskaidri vai neprecīzi. Analīze atklāj izpratni personāža ceļojuma un darbu kopumā. | Daži no rakstura īpašībām un attīstību, ir pareizi identificētas katrā no pieciem gabala punktiem. No īpašībām katrā zemes gabalu punktu analīze mēģina izveidot saikni starp notikumiem, kas notiek stāstā un to ietekmi uz raksturu, bet daži no analīzēm var būt neprecīzs, neskaidri vai minimāla. Ir mēģinājums atklāt ieskatu un izpratni par personāža ceļojuma un darbu kopumā. | Lielākā daļa no rakstura īpašībām un attīstību, tiek identificēti nepareizi, trūkst vai ir pārāk ierobežoti, lai rezultātu. Ir minimāla vai nekāda analīze, lai izveidotu saikni starp notikumiem, kas notiek stāstā un to ietekmi uz raksturu, un tur var būt mēģinājums atklāt ieskatu un izpratni par personāža ceļojuma un darbu kopumā. |
| Mākslas Atveide | Izvēlētā attēlot ainas māksla ir vēsturiski piemēroti darbam literatūras. Ir skaidrs, ka students pavadīja daudz laika, radošumu un pūļu uzmanīgi crafting katru māksliniecisku attēlojumu. | Izvēlētā attēlot ainas māksla būtu vēsturiski nepieciešams, bet var būt daži brīvības ņemti kas atraut no uzdevuma. Ir skaidrs, ka students palika par uzdevumu un nodot laiku un pūles crafting katru māksliniecisku attēlojumu. | Lielākā daļa no izvēlētā attēlot ainas mākslā vēsturiski nepieciešams, bet ir nopietnas novirzes, kas izraisa apjukumu vai neprecizitātes. Students nevar būt samaksājis lielu uzmanību detaļām crafting katru attēlojumu, un tur var būt pierādījumi rushing vai ierobežota piepūli. | Lielākā daļa no izvēlētā attēlot ainas mākslā vēsturiski nepiemērotu, trūkst, vai pārāk ierobežots, lai rezultātu. Ir skaidrs, ka students nav likts daudz laika, pūļu un radošumu par crafting katru māksliniecisku attēlojumu. |
| Angļu Konvencijas | tiek organizēti idejas. Parāda kontroli gramatikas, lietošanu, un mehānikā. Parāda rūpīgu korektūru. | tiek organizēti Idejas un citāti. Satur dažas kļūdas gramatikas, izmantošanu un mehānikā. Parāda kādu korektūru. | tiek organizēti Idejas un citāti. Satur kļūdas gramatikas, izmantošanu un mehānika, kas traucē komunikācijā. Parāda trūkumu korektūru. | Satur pārāk daudz kļūdas, gramatikas, izmantošanas un mehānikā; (Un / vai) kļūdas nopietni traucēt saziņas. Parāda trūkumu korektūru. |
Aktivitātes Pārskats
Tom Benecke prioritātes būtiski mainīties visā īsu stāstu "saturs miroņa Pocket". Izmantojiet aktivitāti Character Evolution ar saviem skolēniem, lai palīdzētu viņiem izsekot tam, kā Tom attīstās gaitā viņa pārbaudījums.
Piemērs Rakstzīmju Evolution Tom Benecke
gabals |
īpašības |
izskaidrojums |
|---|---|---|
| ekspozīcija | Tumši haired jauneklis, garš, liesa, džemperis džemperis. Strada smagi; vēlas kaut ko mainīt savā pārtikas rūpniecībā. | Toms ir izlaižot filmas ar sievu palikt mājās un strādāt neatkarīgā projektā. Viņš bērniem, ka viņa darbs tiks kādreiz nopelnīt viņam titulu "The Boy Wizard of Vairumtirdzniecības pārtikas preces." |
| Konfliktu /
Rising darbība | Izmisīga; nespēj atteikties no papīra lapu | Toms nespēj saprast, ka viņam vajadzētu atteikties no papīra lapu. Tā ir nedēļas vērtu pētījumu par to, par jauna veida pārtikas preču veikala displeja. Laiks iepazīstināt ideja tagad ir lietošanai pavasarī displejiem. Atkārtot darbu, būtu nepieciešams viņu veselus divus mēnešus. |
| kulminācijas punkts | Mierīgs, vēss, un savākti; metodiska, kamēr viņš noliecas uz leju, lai greifers papīra; tad viņš kļūst panikā, iesaldēts, un lempīgs | Toms sākotnēji iet ārā rūpīgi ielādētu papīru, bet bez lielas bažas. Kā Toms noliecas, lai ielādētu papīru, patiesais briesmas viņa situācijas kļūst skaidrs, kā viņš skatās uz ielas 11 stāsti zem viņa. |
| Falling Action | Nobijies; murgojošs; reālistisks | Toms sasniedz logu un tas slams slēgtas uz viņu, jo viņš saprot to, lai saglabātu krišanu. Viņš domā, ka būtu smieklīgi, ja viņš būtu gaidīt no dzega un Clare atnāca mājās, lai atrastu viņu tur, un viņš gandrīz smejas skaļi. Viņš izskatās pēc viņa skatīties, tomēr, un saprot, viņa ir tikai gājusi astoņas minūtes, un, iespējams, būs pagājis četras stundas. Viņš zina, viņam nepieciešams, lai saņemtu iekšā. Viņš kliedz "Klēras!", Un perforatori šajā logā. |
| rezolūcija | pacilāts; sprieguma; prioritāte | Tiklīdz Toms ir atpakaļ dzīvoklī, viņš dodas tieši pie skapja, lai saņemtu savu mēteli un pievienoties Clare. Viņš dod ne vairāk apsvērt strādāt, ka naktī; viņš ir pateicīgs, lai būtu dzīvs. Kā viņš skatās papīra lidot atpakaļ ārā pa logu, viņš smejas un aizver durvis; viņš beidzot saprot, ka darbs nav svarīgāks par viņa dzīvi. |
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Studentu Instrukcijas
Izveidot maketu, kas parāda attīstību Tom Benecke visā gaitā "saturu miroņa Pocket".
- Izmantojiet Raksturs Evolution Template lai sāktu.
- Break stāstu leju Exposition, konfliktu / Rising darbībā, Climax, krītošā darbībā, un rezolūciju. Kādas īpašības tas Toms ir?
- Ilustrēt vienu vai vairākas īpašības katrā posmā stāsts.
- Identificēt galvenos notikumus katra stāsta daļu, kas ietekmē Toms.
Nodarbība Plāns Atsauces
Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Lietpratējs 33 Points | Jaunas 27 Points | Sākums 22 Points | Mēģini Vēlreiz 17 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Rakstzīmju Evolution Iezīmes un Analīze | Šīs rakstura iezīmes un attīstība ir pareizi noteiktas katrā no pieciem gabala punktiem. No īpašībām katrā zemes gabalu punktu analīze skaidri parāda saikni starp notikumiem, kas notiek stāstā un to ietekmi uz raksturu. Analīze atklāj ieskatu un izpratni par personāža ceļojuma un darbu kopumā. | Lielākā daļa no rakstura īpašībām un attīstību, ir pareizi identificētas katrā no pieciem gabala punktiem. No īpašībām katrā zemes gabalu punktu analīze rāda saikni starp notikumiem, kas notiek stāstā un to ietekmi uz raksturu, lai gan daži no analīzēm var būt neskaidri vai neprecīzi. Analīze atklāj izpratni personāža ceļojuma un darbu kopumā. | Daži no rakstura īpašībām un attīstību, ir pareizi identificētas katrā no pieciem gabala punktiem. No īpašībām katrā zemes gabalu punktu analīze mēģina izveidot saikni starp notikumiem, kas notiek stāstā un to ietekmi uz raksturu, bet daži no analīzēm var būt neprecīzs, neskaidri vai minimāla. Ir mēģinājums atklāt ieskatu un izpratni par personāža ceļojuma un darbu kopumā. | Lielākā daļa no rakstura īpašībām un attīstību, tiek identificēti nepareizi, trūkst vai ir pārāk ierobežoti, lai rezultātu. Ir minimāla vai nekāda analīze, lai izveidotu saikni starp notikumiem, kas notiek stāstā un to ietekmi uz raksturu, un tur var būt mēģinājums atklāt ieskatu un izpratni par personāža ceļojuma un darbu kopumā. |
| Mākslas Atveide | Izvēlētā attēlot ainas māksla ir vēsturiski piemēroti darbam literatūras. Ir skaidrs, ka students pavadīja daudz laika, radošumu un pūļu uzmanīgi crafting katru māksliniecisku attēlojumu. | Izvēlētā attēlot ainas māksla būtu vēsturiski nepieciešams, bet var būt daži brīvības ņemti kas atraut no uzdevuma. Ir skaidrs, ka students palika par uzdevumu un nodot laiku un pūles crafting katru māksliniecisku attēlojumu. | Lielākā daļa no izvēlētā attēlot ainas mākslā vēsturiski nepieciešams, bet ir nopietnas novirzes, kas izraisa apjukumu vai neprecizitātes. Students nevar būt samaksājis lielu uzmanību detaļām crafting katru attēlojumu, un tur var būt pierādījumi rushing vai ierobežota piepūli. | Lielākā daļa no izvēlētā attēlot ainas mākslā vēsturiski nepiemērotu, trūkst, vai pārāk ierobežots, lai rezultātu. Ir skaidrs, ka students nav likts daudz laika, pūļu un radošumu par crafting katru māksliniecisku attēlojumu. |
| Angļu Konvencijas | tiek organizēti idejas. Parāda kontroli gramatikas, lietošanu, un mehānikā. Parāda rūpīgu korektūru. | tiek organizēti Idejas un citāti. Satur dažas kļūdas gramatikas, izmantošanu un mehānikā. Parāda kādu korektūru. | tiek organizēti Idejas un citāti. Satur kļūdas gramatikas, izmantošanu un mehānika, kas traucē komunikācijā. Parāda trūkumu korektūru. | Satur pārāk daudz kļūdas, gramatikas, izmantošanas un mehānikā; (Un / vai) kļūdas nopietni traucēt saziņas. Parāda trūkumu korektūru. |
Kā Tos par Tomu Beneku filmā “Mirušā cilvēka kabatas saturs”
Iekļaujiet varoņa attīstības dienasgrāmatas ikdienas lasījumā
Veiciniet skolēnus uzturēt Varoņa attīstības dienasgrāmatu lasīšanas laikā. Pēc katras lasīšanas sesijas ļaujiet viņiem uzrakstīt, kā Toma Benecka rakstura iezīmes, motivācija vai lēmumi mainās atbilstīgi stāsta notikumiem. Šī rutīna veido uzmanīgu lasīšanas ieradumu un palīdz skolēniem sekot rakstura izaugsmē reāllaikā.
Modelējiet domāšanas skaņas, analizējot Toma attīstību
Parādiet savu domu procesu, lasot fragmentus skaļi un apstājoties, lai padomātu, kā Toma rīcība vai jūtas ir mainījušās. Šis modelē metakognīciju un aicina skolēnus atspoguļot analītisko domāšanu, pētot rakstura attīstību paši.
Organizējiet kolēģu diskusijas par rakstura izvēlēm
Organizējiet mazās grupas vai partneru diskusijas, kurās skolēni apspriež Toma lēmumus svarīgās stāsta vietās. Šis sadarbības dialogs ļauj skolēniem apsvērt vairākas perspektīvas un stiprina viņu spēju pamatot rakstura analīzi ar pierādījumiem.
Izveidojiet vizuālas laika līnijas Toma pārveidošanai
Vadiet skolēnus veidot vizuālo laika līniju, kas izceļ katru galveno notikumu un to, kā Toma raksturs ir ietekmēts. Izmantojiet zīmējumus, simbolus vai īsus piezīmes, lai ilustrētu izmaiņas. Šī tehnika atbalsta vizuālos mācītājus un padara abstraktu rakstura attīstību konkrētu.
Saites Toma attīstību ar reālās dzīves lēmumiem
Mudini skolēnus rakstīt īsas refleksijas, kas saista Toma izvēles ar viņu vai viņu pazīstamo cilvēku veiktajām izvēlēm. Šis personīgais mācību process palīdz skolēniem saprast, kā literatūras analīze tiek piemērota ikdienas dzīvei.
Bieži uzdotie jautājumi par Tomu Beneki seriālā “Mirušā cilvēka kabatas saturs”
Kāds ir Toma Benecka rakstura attīstības process grāmatā "Mirušās cilvēka kabatas saturs"?
Tom Benecke sāk kā ambiciozs, darba mērķtiecīgs jaunietis, bet attīstās caur bailēm un pašizziņu pārbaudījumā. Gaidot beigās, viņš vērtē savu dzīvi un attiecības vairāk nekā karjeras ambīcijas, rādot pāreju no darba aizraušanās uz to, kas patiešām ir svarīgs.
Kā skolēni var sekot līdzi rakstura attīstībai grāmatā "Mirušās cilvēka kabatas saturs"?
Skolēni var izmantot Rakstura attīstības shēmu, lai sadalītu stāstu Ekspozīcijā, Konfliktā/Paaugstināšanas darbībā, Kulminācijā, Krituma darbībā un Nobeigumā, identificējot Toma raksturlielumus un galvenos notikumus katrā posmā, redzot, kā viņš mainās.
Kādi ir galvenie Toma Benecka raksturlielumi dažādos stāsta posmos?
Ekspozīcijā Toms ir rūpīgs un ambiciozs. Konfliktā viņš ir izmisīgs un apņēmīgs. Kulminācijā viņš kļūst panikas pārņemts un bailīgs. Krituma posmā viņš ir reālistisks un nobijies. Nobeigumā viņš ir pateicīgs un pārdomā savas prioritātes.
Kādu mācību Toms Beneck mācās beigās?
Toms uzzina, ka personiskās attiecības un dzīve ir svarīgākas par profesionālo veiksmi. Pārdzīvojot savu pārbaudījumu, viņš saprot, ka darbs nedrīkst būt svarīgāks par cilvēkiem un mirkļiem, kas patiešām ir svarīgi.
Kā skolotāji var izmantot rakstura attīstības aktivitātes vidusskolas literatūras stundās?
Skolotāji var uzdevīt stāstu plānus vai šablonus, lai skolēni varētu kartēt rakstura izmaiņas, veicinot analīzi par raksturlielumiem, motivāciju un galvenajiem notikumiem. Tas palīdz skolēniem dziļāk izprast rakstzīmju loku un stāsta struktūru.
Vairāk Storyboard That Darbības
Saturs Miroņa Pocket
Atsauksmes
"Izmantojot produktu, viņi bija tik satraukti un uzzināja tik daudz..."–K-5 bibliotekārs un mācību tehnoloģiju skolotājs
"Es veicu Napoleona laika skalu un lieku [studentiem] noteikt, vai Napoleons bija labs vai slikts puisis, vai kaut kur pa vidu."– Vēstures un speciālā izdevuma skolotājs
“Skolēni var būt radoši, izmantojot Storyboard That, un viņiem ir tik daudz vizuālo materiālu, no kuriem izvēlēties... Tas padara to patiešām pieejamu visiem klases skolēniem.”- trešās klases skolotājs
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Visas tiesības aizsargātas.
StoryboardThat ir uzņēmuma Clever Prototypes , LLC preču zīme, kas reģistrēta ASV Patentu un preču zīmju birojā.
