![Poetic Ierīces "A Dream Atliktais"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-srcsets/lv-examples/poetic-ier-ces--a-dream-atliktais-.png "Poetic Ierīces "A Dream Atliktais"")
Aktivitātes Pārskats
Mācot dzeju, bieži vien ir noderīgi atsvaidzināt vai iepazīstināt studentus ar tehniskiem vārdiem. "Salīdzinājums", "aliterācija", "vienprātība", "tēlainība", un "paralēlisms", ir dažas svarīgas termini.
Pēc tam, kad esat izlasījis dzejoli, aiciniet skolēnus darīt scavenger medības, izmantojot montāžas Creator. Dodiet viņiem sarakstu atkal un tos radīt maketu, kas attēlo un izskaidro izmantošanu katra literāro elementa šajā dzejolī. Viņiem būs absolūtais blastu un iegūt meistarību vārdiem.
Piemēri Literatūras elementiem "A Dream Atliktais"
| APRAKSTS | PIEMĒRS | |
|---|---|---|
| aliterācija | Atkārtošana līdzskaņa izklausās pie pirmsākumiem vārdiem teikuma vai līniju | "Kas notiek ar d rīse d eferred?" |
| tēlainība | Par aprakstošu vai līdzībās izmantošana, lai radītu spilgtu garīgo attēliem, kas aicina uz sajūtas | "Vai tas smirdēt tāpat kā sapuvis gaļu?" |
| paralēlisms | Forma atkārtošanās teikumu vai domu, kas uzsver ideja vai padziļina reakciju uz ideju | "Vai tas sakalst / Līdzīgi rozīņu saulē? Vai pūžņot kā sore- / Un tad palaist? " |
| saskaņa | Par līdzīgu līdzskaņa atkārtošana izklausās galos vārdiem | "Vai garoza un sug ar ov er -" |
| salīdzinājums | Salīdzinot izmantojot "patīk" vai "kā" | "Varbūt tas ir tikai samazinātos / Like smago kravas." |
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Studentu Instrukcijas
Izveidot maketu, kas parāda piecus piemērus poētiskā valodā "Sapnis Atliktais".
- Noklikšķiniet uz "Izmantojiet šo veidni" no uzdevuma.
- Identificēt izmantošanu literatūras elementu dzejoli.
- Put literārās elementa tipu nosaukumu lodziņā.
- Dodiet piemēru no tekstu apraksta lodziņā.
- Ilustrētu piemēru izmantojot izmantojot kombināciju ainas, rakstzīmes, un priekšmetus.
Nodarbība Plāns Atsauces
Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Lietpratējs | Jaunas | Sākums | |
|---|---|---|---|
| Identificēšana Literatūras Elements | Visi literārie elementi ir pareizi identificēti. | Lielākā daļa literātu elementi ir pareizi identificēti. | Maz literātu elementi ir pareizi identificēti. |
| Ilustrācija | Ilustrācijas parādīt uzmanību detaļām stāstu un pierādīt saikni uz literatūras elementiem. | Ilustrācijas pierādīt savienojumu ar literatūras elementiem. | Ilustrācijas parādīt maz savienojumu ar literatūras elementiem. |
| Apraksts Literatūras Elements | Apraksti nepārprotami izskaidrot, ko literārie elementi jādara, lai uzlabotu stāstu. | Lielākā daļa apraksti pateikt kādi literārie elementi jādara, lai uzlabotu stāstu. | Apraksti ir saistīts ar literatūras elementiem. |
| Pareizrakstība un Gramatika | Pareizrakstība un gramatika lielākoties precīza. Kļūdas nesaņem ceļā izpratni. | Pareizrakstība ir ļoti neprecīzs un kavē pilnīgu izpratni. | Teksts ir ļoti grūti saprast. |
Aktivitātes Pārskats
Mācot dzeju, bieži vien ir noderīgi atsvaidzināt vai iepazīstināt studentus ar tehniskiem vārdiem. "Salīdzinājums", "aliterācija", "vienprātība", "tēlainība", un "paralēlisms", ir dažas svarīgas termini.
Pēc tam, kad esat izlasījis dzejoli, aiciniet skolēnus darīt scavenger medības, izmantojot montāžas Creator. Dodiet viņiem sarakstu atkal un tos radīt maketu, kas attēlo un izskaidro izmantošanu katra literāro elementa šajā dzejolī. Viņiem būs absolūtais blastu un iegūt meistarību vārdiem.
Piemēri Literatūras elementiem "A Dream Atliktais"
| APRAKSTS | PIEMĒRS | |
|---|---|---|
| aliterācija | Atkārtošana līdzskaņa izklausās pie pirmsākumiem vārdiem teikuma vai līniju | "Kas notiek ar d rīse d eferred?" |
| tēlainība | Par aprakstošu vai līdzībās izmantošana, lai radītu spilgtu garīgo attēliem, kas aicina uz sajūtas | "Vai tas smirdēt tāpat kā sapuvis gaļu?" |
| paralēlisms | Forma atkārtošanās teikumu vai domu, kas uzsver ideja vai padziļina reakciju uz ideju | "Vai tas sakalst / Līdzīgi rozīņu saulē? Vai pūžņot kā sore- / Un tad palaist? " |
| saskaņa | Par līdzīgu līdzskaņa atkārtošana izklausās galos vārdiem | "Vai garoza un sug ar ov er -" |
| salīdzinājums | Salīdzinot izmantojot "patīk" vai "kā" | "Varbūt tas ir tikai samazinātos / Like smago kravas." |
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Studentu Instrukcijas
Izveidot maketu, kas parāda piecus piemērus poētiskā valodā "Sapnis Atliktais".
- Noklikšķiniet uz "Izmantojiet šo veidni" no uzdevuma.
- Identificēt izmantošanu literatūras elementu dzejoli.
- Put literārās elementa tipu nosaukumu lodziņā.
- Dodiet piemēru no tekstu apraksta lodziņā.
- Ilustrētu piemēru izmantojot izmantojot kombināciju ainas, rakstzīmes, un priekšmetus.
Nodarbība Plāns Atsauces
Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Lietpratējs | Jaunas | Sākums | |
|---|---|---|---|
| Identificēšana Literatūras Elements | Visi literārie elementi ir pareizi identificēti. | Lielākā daļa literātu elementi ir pareizi identificēti. | Maz literātu elementi ir pareizi identificēti. |
| Ilustrācija | Ilustrācijas parādīt uzmanību detaļām stāstu un pierādīt saikni uz literatūras elementiem. | Ilustrācijas pierādīt savienojumu ar literatūras elementiem. | Ilustrācijas parādīt maz savienojumu ar literatūras elementiem. |
| Apraksts Literatūras Elements | Apraksti nepārprotami izskaidrot, ko literārie elementi jādara, lai uzlabotu stāstu. | Lielākā daļa apraksti pateikt kādi literārie elementi jādara, lai uzlabotu stāstu. | Apraksti ir saistīts ar literatūras elementiem. |
| Pareizrakstība un Gramatika | Pareizrakstība un gramatika lielākoties precīza. Kļūdas nesaņem ceļā izpratni. | Pareizrakstība ir ļoti neprecīzs un kavē pilnīgu izpratni. | Teksts ir ļoti grūti saprast. |
Kā rīkoties ar poētiskiem paņēmieniem filmā “Hārlema” (A Dream Deferred)
Iesaistiet skolēnus dramatiskā dzejas lasīšanas aktivitātē
Iedzīviniet dzeju, ļaujot skolēniem veikt dramatiskas lasīšanas “Harlem (Aizkavēts sapnis)”. Veiciniet izpausmi, toni un kustību, lai palīdzētu skolēniem saistīt dzejas emocijas un nozīmi.
Piešķiriet lasīšanas lomas katram poetiskajam elementam
Izvēlieties atšķirīgus skolēnus, lai lasītu rindas, kas demonstrē katru poetisko elementu, piemēram, salīdzinājumu vai aliterāciju. Šis uzsver tehniku un uztur klasi aktīvi iesaistītu.
Apspriediet vokālās izpausmes ietekmi uz izpratni
Aiciniet skolēnus dalīties, kā balss maiņas, pauzes un uzsvari ietekmēja viņu interpretāciju par dzejoli. Šīs diskusijas padziļina izpratni un padara poetiskos elementus atmiņā paliekošākus.
Veiciniet vienaudžu atsauksmes par sniegumu
Pēc katras lasīšanas lūdziet klasesbiedrus sniegt pozitīvas atsauksmes vai ieteikumus par dzejas nozīmes izpausmi. Šis stiprina pašpārliecinātību un palīdz skolēniem reflektēt par valodas izvēli.
Sasaistiet sniegumu ar literāro analīzi
Vadiet skolēnus analizēt, kā sniegums palīdzēja pamanīt poetiskos elementus, kurus viņi varbūt nebija pamanījuši klusā lasījumā. Šis veicina prasmju apguvi un atmiņā paliekošu iemaņu nostiprināšanu.
Bieži uzdotie jautājumi par poētiskiem paņēmieniem romānā “Hārlema” (A Dream Deferred)
Kādi galvenie poetiskie līdzekļi tiek izmantoti 'Harlem (A Dream Deferred)' autors Langston Hughes?
'Harlem (A Dream Deferred)' izmanto galvenos poetiskos līdzekļus, piemēram, salīdzinājumu, allitāciju, saskanību, attēlojumu un paralēlisma paņēmienus, lai radītu spilgtu valodu un uzsvērtu dzejas ziņu.
Kā es varu mācīt poetiskos līdzekļus 'Harlem' vidusskolēniem vai vecākiem skolēniem?
Lai mācītu poetiskos līdzekļus 'Harlem', iepazīstiniet ar katru līdzekli ar definīcijām un piemēriem no dzejas, pēc tam ļaujiet skolēniem veikt aktivitātes, piemēram, stāstu paneļa meklētāju, kur viņi identificē, paskaidro un ilustrē katru līdzekli.
Kāds ir piemērs salīdzinājumam 'Harlem'?
Piemērs salīdzinājumam 'Harlem' ir: „Varbūt tas vienkārši sēžas / Kā smaga krava.“ Šis salīdzina aizkavēto sapni ar smagu kravu, izmantojot vārdu „kā“.
Kāpēc attēlojums ir svarīgs, mācot 'Harlem (A Dream Deferred)'?
Attēlojums palīdz skolēniem vizualizēt dzejas tematus un emocijas. 'Harlem' spilgtie apraksti, piemēram, “Vai tas neizklausās kā sabojāta gaļa?”, padara abstraktās idejas par sapņiem saprotamākas un iedarbīgākas skolēniem.
Kādas aktivitātes var palīdzēt skolēniem atpazīt figurālo valodu 'Harlem'?
Iekļaujiet skolēnus aktivitātēs, piemēram, stāstu paneļa projektā, kur viņi atrod, marķē un ilustrē poētisko līdzekļu piemērus 'Harlem'. Tas veicina aktīvu mācīšanos un dziļāku figurālās valodas izpratni.
Vairāk Storyboard That Darbības
Sapņi un Hārlema (atlikts Sapnis)
- clock face snip • sammydavisdog • Licence Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Atsauksmes
"Izmantojot produktu, viņi bija tik satraukti un uzzināja tik daudz..."–K-5 bibliotekārs un mācību tehnoloģiju skolotājs
"Es veicu Napoleona laika skalu un lieku [studentiem] noteikt, vai Napoleons bija labs vai slikts puisis, vai kaut kur pa vidu."– Vēstures un speciālā izdevuma skolotājs
“Skolēni var būt radoši, izmantojot Storyboard That, un viņiem ir tik daudz vizuālo materiālu, no kuriem izvēlēties... Tas padara to patiešām pieejamu visiem klases skolēniem.”- trešās klases skolotājs
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Visas tiesības aizsargātas.
StoryboardThat ir uzņēmuma Clever Prototypes , LLC preču zīme, kas reģistrēta ASV Patentu un preču zīmju birojā.
