Aktivitātes Pārskats
Ir daudz, daudz konfliktu, kas rodas Roll of Thunder, Hear My Cry . Daži no tiem ir fiziski, un daži ir raksturīgi stāsta iestatījuma īpašībām.
Roll of Thunder, Hear My Cry Literatūras konfliktu piemēri
CILVĒKS pret vīrieti
Steisija cīnās ar TJ pēc tam, kad TJ pievīla testu, un Steisija par to iekļuva nepatikšanās. Mamma atrada Steidža īpašumā TJ krāpšanās lapu un saputoja Steisiju.
CILVĒKS pret sevi
Steisija jūtas atbildīga par tēva lauzto kāju, jo viņš nebija pietiekami stiprs, lai noturētu Džeku, kad Papa tika nošauts, mēģinot salabot riteņus. Papas šautā brūce nebija nopietna, bet kājas lūzums neļauj papam strādāt.
CILVĒKS pret sabiedrību
Kesija ir uzrunāta ar baltu bērnu tā, it kā būtu pārāka par viņu un atvainotos par kaut ko, kas nebija viņas vaina. Tolaik Misisipi sabiedrībā melnādainie cilvēki tika uzskatīti par zemākiem par baltajiem.
Cilvēks pret dabu
Uguns kokvilnas laukā apdraud Loganu ģimenes iztiku. Turklāt, ja uguns izplatītos ārpus Loganas zemes, tiktu apdraudēta arī visa apkārtējā zeme. Logans un citi sabiedrības locekļi smagi strādā, lai nodzēstu uguni.
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Studentu Instrukcijas
Izveidot maketu, kas parāda vismaz trīs veidu literāro konfliktu rulli Thunder, Hear My Cry.
- Noklikšķiniet uz "Izmantojiet šo veidni" no uzdevuma.
- Identificēt konfliktus rulli Thunder, Hear My Cry.
- Klasificēt katru konfliktu, kā Character salīdzinot raksturs, Raksturs vs Self, Raksturs vs biedrība, Raksturs vs Nature, vai Character vs Technology.
- Ilustrēt konfliktus šūnās, izmantojot rakstzīmes no stāsta.
- Uzrakstiet īsu aprakstu zem šūnas konfliktu.
- Saglabāt un iesniegt uzdevumu. Pārliecinieties, lai izmantotu nolaižamo izvēlni, lai saglabātu to ar uzdevuma nosaukumu.
Nodarbība Plāns Atsauces
Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Lietpratējs | Jaunas | Sākums | |
|---|---|---|---|
| Konfliktu Identifikācija | Students identificē konfliktu, kā to norādījis un uzlīmes tos precīzi pareizajās kategorijās. | Studentu kļūdaini identificē vienu konfliktu, vai tā ir iekļauta nepareizā kategorijā. | Students kļūdaini identificē divus vai vairākus konfliktus, vai ietver tos nepareizi kategorijās. |
| Konfliktu Skaidrojums | Montāžas tekstā apraksta konkrētu piemēru, kas attēlots, ne tikai vispārēju problēmu. Tekstā ir skaidri paskaidrots, kā piemērs atspoguļo savu īpašu veidu konfliktu. | Montāžas tekstā apraksta konkrētu piemēru, kas attēlots, bet var nebūt skaidrību. Teksts var neizdoties, lai pilnībā izskaidrotu, kā piemērs atspoguļo savu īpašu veidu konfliktu. | Montāžas trūkst tekstu vai ir tikai daļēji un / vai neprecīzu informāciju. |
| Montāžas Attēlu un Intensitātes | Studentu skaidri parāda centienus nodot iestatījumu, rakstzīmes un konkrētu ainu no grāmatas. Aina ir skaidri identificējams, pamatojoties uz grafisko attēlošanu. | Studentu mēģina nodot iestatījumu, rakstzīmes un konkrētu ainu, lietojot grafikas, bet attēlojums var būt mulsinoši, nekārtīgas vai trūkst kādu detaļu. | Students nav skaidri nodot iestatījumu, rakstzīmes un ainas. |
| Pareizrakstība un Gramatika | Student izmanto tipveida pareizrakstību un gramatiku. Nav kļūdas. | Students veic vienu vai divus nelielus kļūdas pareizrakstību un gramatiku. | Students veic vairākas kļūdas pareizrakstību un gramatiku. |
Aktivitātes Pārskats
Ir daudz, daudz konfliktu, kas rodas Roll of Thunder, Hear My Cry . Daži no tiem ir fiziski, un daži ir raksturīgi stāsta iestatījuma īpašībām.
Roll of Thunder, Hear My Cry Literatūras konfliktu piemēri
CILVĒKS pret vīrieti
Steisija cīnās ar TJ pēc tam, kad TJ pievīla testu, un Steisija par to iekļuva nepatikšanās. Mamma atrada Steidža īpašumā TJ krāpšanās lapu un saputoja Steisiju.
CILVĒKS pret sevi
Steisija jūtas atbildīga par tēva lauzto kāju, jo viņš nebija pietiekami stiprs, lai noturētu Džeku, kad Papa tika nošauts, mēģinot salabot riteņus. Papas šautā brūce nebija nopietna, bet kājas lūzums neļauj papam strādāt.
CILVĒKS pret sabiedrību
Kesija ir uzrunāta ar baltu bērnu tā, it kā būtu pārāka par viņu un atvainotos par kaut ko, kas nebija viņas vaina. Tolaik Misisipi sabiedrībā melnādainie cilvēki tika uzskatīti par zemākiem par baltajiem.
Cilvēks pret dabu
Uguns kokvilnas laukā apdraud Loganu ģimenes iztiku. Turklāt, ja uguns izplatītos ārpus Loganas zemes, tiktu apdraudēta arī visa apkārtējā zeme. Logans un citi sabiedrības locekļi smagi strādā, lai nodzēstu uguni.
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Studentu Instrukcijas
Izveidot maketu, kas parāda vismaz trīs veidu literāro konfliktu rulli Thunder, Hear My Cry.
- Noklikšķiniet uz "Izmantojiet šo veidni" no uzdevuma.
- Identificēt konfliktus rulli Thunder, Hear My Cry.
- Klasificēt katru konfliktu, kā Character salīdzinot raksturs, Raksturs vs Self, Raksturs vs biedrība, Raksturs vs Nature, vai Character vs Technology.
- Ilustrēt konfliktus šūnās, izmantojot rakstzīmes no stāsta.
- Uzrakstiet īsu aprakstu zem šūnas konfliktu.
- Saglabāt un iesniegt uzdevumu. Pārliecinieties, lai izmantotu nolaižamo izvēlni, lai saglabātu to ar uzdevuma nosaukumu.
Nodarbība Plāns Atsauces
Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Lietpratējs | Jaunas | Sākums | |
|---|---|---|---|
| Konfliktu Identifikācija | Students identificē konfliktu, kā to norādījis un uzlīmes tos precīzi pareizajās kategorijās. | Studentu kļūdaini identificē vienu konfliktu, vai tā ir iekļauta nepareizā kategorijā. | Students kļūdaini identificē divus vai vairākus konfliktus, vai ietver tos nepareizi kategorijās. |
| Konfliktu Skaidrojums | Montāžas tekstā apraksta konkrētu piemēru, kas attēlots, ne tikai vispārēju problēmu. Tekstā ir skaidri paskaidrots, kā piemērs atspoguļo savu īpašu veidu konfliktu. | Montāžas tekstā apraksta konkrētu piemēru, kas attēlots, bet var nebūt skaidrību. Teksts var neizdoties, lai pilnībā izskaidrotu, kā piemērs atspoguļo savu īpašu veidu konfliktu. | Montāžas trūkst tekstu vai ir tikai daļēji un / vai neprecīzu informāciju. |
| Montāžas Attēlu un Intensitātes | Studentu skaidri parāda centienus nodot iestatījumu, rakstzīmes un konkrētu ainu no grāmatas. Aina ir skaidri identificējams, pamatojoties uz grafisko attēlošanu. | Studentu mēģina nodot iestatījumu, rakstzīmes un konkrētu ainu, lietojot grafikas, bet attēlojums var būt mulsinoši, nekārtīgas vai trūkst kādu detaļu. | Students nav skaidri nodot iestatījumu, rakstzīmes un ainas. |
| Pareizrakstība un Gramatika | Student izmanto tipveida pareizrakstību un gramatiku. Nav kļūdas. | Students veic vienu vai divus nelielus kļūdas pareizrakstību un gramatiku. | Students veic vairākas kļūdas pareizrakstību un gramatiku. |
Kā rīkoties saistībā ar literāro konfliktu romānā "Pērkona rullis, dzirdiet manu raudu"
Veiciniet dziļākas diskusijas par literārajiem konfliktiem ar aizraujošām klases debatēm
Veiciniet skolēnus, lai veidotu mazās grupas, katra pārstāvot dažāda veida konfliktu no Zibens skan, dzirdu manu saucienu. Piešķiriet katrai grupai konfliktu (piem., Cilvēks pret sabiedrību) un ļaujiet viņiem sagatavot argumentus, paskaidrojot, kāpēc viņu konflikts ir visnozīmīgākais stāstā. Šī aktivitāte attīsta kritisko domāšanu un palīdz skolēniem analizēt dažādas perspektīvas.
Piešķiriet katram skolēnam konfliktu tipu un raksturu analīzei
Dodiet skolēniem konkrētu konfliktu tipu (piem., Cilvēks pret sevi) un raksturu (piem., Stacij). Lūdziet viņiem, atrast piemērus no grāmatas, kas atklāj viņu piešķirto konfliktu, un paskaidrot, kā tas ietekmē rakstura rīcību. Šī palīdz skolēniem saistīt teksta pierādījumus ar rakstura attīstību.
Vadīt skolēnus, veidojot vizuālus konfliktu kartes
Lūdziet skolēniem, zīmēt vai digitāli veidot karti, kas rāda, kur un kā galvenie konflikti notiek stāstā. Veiciniet radošumu, ļaujot izmantot simbolus vai attēlus katram konfliktam. Šis vizuālais pieejas veids padara abstraktus jēdzienus konkrētākus un atmiņā paliekošākus.
Vadīt klases diskusiju par to, kā konflikti saistīti ar reālo dzīvi
Vadiet diskusiju, kurā skolēni saista literāros konfliktus no romāna ar situācijām, ar kurām viņi var saskarties ārpus skolas. Pavērsiet viņiem uzmanību, lai viņi dalās ar personīgajām pieredzēm vai ziņu stāstiem, kas atbilst grāmatas konfliktiem. Šis veicina empātiju un izpratni par reālo pasauli.
Bieži uzdotie jautājumi par literāro konfliktu romānā "Pērkona rullis, dzirdiet manu raudu"
Kādi literārie konflikti ir sastopami grāmatā „Roll of Thunder, Hear My Cry“?
„Roll of Thunder, Hear My Cry“ ietver vairākus literāro konfliktu veidus, tostarp cilvēks pret cilvēku (raksturs pret raksturu), cilvēks pret sevi (iekšēja cīņa), cilvēks pret sabiedrību (raksturs pret sociālajām normām) un cilvēks pret dabu (cīņa pret dabas spēkiem).
Kā es varu mācīt literāro konfliktu, izmantojot grāmatu „Roll of Thunder, Hear My Cry“?
Lai mācītu literāro konfliktu ar šo romānu, ļaujiet skolēniem identificēt konfliktu piemērus, lasot, tos kategorijā (piem., cilvēks pret cilvēku, cilvēks pret sevi) un apspriest, kā šie konflikti virza sižetu. Vizualizācijas aktivitātes, piemēram, stāstu plāni, palīdz nostiprināt izpratni.
Kāds ir piemērs konflikta cilvēks pret sabiedrību grāmatā „Roll of Thunder, Hear My Cry“?
Piemērs, kad Kasē tiek spiesta atvainoties baltajam bērnam par kaut ko, ko viņa nav darījusi, atspoguļojot rasu netaisnību un sociālās normas 1930. gadu Misisipī.
Kāpēc ir svarīgi saprast konfliktu, lasot grāmatu „Roll of Thunder, Hear My Cry“?
Konflikta izpratne palīdz skolēniem labāk saprast raksturu motivāciju, tēmas un vēsturiskā konteksta ietekmi uz „Roll of Thunder, Hear My Cry“. Tas padziļina izpratni, sasaistot personīgās cīņas ar plašākām sociālām problēmām.
Kādi ir ātri veidi, kā mācīt literāros konfliktus vidusskolā?
Ātri veidi ietver grupas diskusijas par konfliktiem romānā, stāstu plānu veidošanu konfliktiem un īsas aprakstu rakstīšanu par katra konflikta veidu, izmantojot piemērus no stāsta.
Vairāk Storyboard That Darbības
Roll Thunder, Hear My Cry
Atsauksmes
"Izmantojot produktu, viņi bija tik satraukti un uzzināja tik daudz..."–K-5 bibliotekārs un mācību tehnoloģiju skolotājs
"Es veicu Napoleona laika skalu un lieku [studentiem] noteikt, vai Napoleons bija labs vai slikts puisis, vai kaut kur pa vidu."– Vēstures un speciālā izdevuma skolotājs
“Skolēni var būt radoši, izmantojot Storyboard That, un viņiem ir tik daudz vizuālo materiālu, no kuriem izvēlēties... Tas padara to patiešām pieejamu visiem klases skolēniem.”- trešās klases skolotājs
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Visas tiesības aizsargātas.
StoryboardThat ir uzņēmuma Clever Prototypes , LLC preču zīme, kas reģistrēta ASV Patentu un preču zīmju birojā.
