Aktivitātes Pārskats
Tēmas, simbolus un motīvi atdzīvojas, kad lietojat maketu. Šajā aktivitātē skolēni identificēs tēmas un simbolus no romāna, un atbalstīt viņu izvēli ar informāciju no teksta.
Tēmas un idejas, lai apspriestu
Savstarpējā saistībā All Life
Blue Man māca Edijs, ka visa dzīve ir saistīts. Edijs nejauši beidzās Jāzepa dzīvē, kad viņš skrēja ārā satiksmē pēc beisbola, izraisot sirdslēkmi, ka skāra Jāzepa novājināta sirdi. Nav nejaušība. Bieži reizes, studenti varēs atcerēties pieredzi, kur tas likās likteņa pastiprināts, vai ja viņi var redzēt, kā "sakritība" notiek.
Nepieciešamība Upurēšanas
Dažreiz, upuris ir grūti; tas ir atteikšanās no paša cilvēka sapņiem un plāniem, lai ļautu sapņi vai plānus, kad kāds cits notikt. Kapteinis ziedoja Eddie celi lai saglabātu Edijs dzīvi; Turklāt, kapteinis ziedoja savu dzīvi, kad viņš pastiprināts uz zemes raktuves, atverot vārtus tā, ka citi vīri viņa vienības var vadīt līdz drošību. Edijs veicis upurēt, kad viņš pārņēma sava tēva darbu pie mola un pārcēlās uz savu vecāku mājā, lai saglabātu acu par savu māti pēc viņa tēvs nomira.
Nozīme Piedošanas
Edijs tur uz viņa dusmas viņa tēvam uz ilgu laiku; Tomēr, vienīgais cilvēks, viņš bija hurting bija pats. Viņa tēvs ir aizgājuši, un Edijs nav sastapties viņa debesīs - tikai viņa nedzīvs atmiņu Ruby pusdienas. Kad Edijs mācās piedot savam tēvam, viņš viļņi dusmas no viņa, kam nav vietas debesīs. Viņam nav nepieciešams dusmas vai naidu vairs. Viņš ir spējīgs pārvietoties uz un kļūt par labāku versiju sevi, nepieļaujot tēva kļūdas turēt viņu atpakaļ vairs.
Mīlestības spēks
Marguerite māca Edijs, ka tad, kad cilvēks nomirst, mīlestība nav; tā ir mūžīga emocijas, un tas nav vienkārši get noslaucīja tāpēc, ka kāds atstāj fiziski. Lielākā daļa studentu būs iespēja apgūt šo jēdzienu ir diezgan viegli. Marguerite arī māca Edijs ka mīlestība iegūst jaunu formu: atmiņas. Mīlestība joprojām tiek pagodināts un jālolo katru reizi, kad tas ir jāatceras.
Mērķis of Life
Dzīves jēga, mērķis dzīvē ... tas ir vecuma veco jautājumu, ka neviens nezina. Mēs ceram, ka kādu dienu mēs mācīties, bet mēs nekad nevaram būt pārliecināti. Par Edijs, ikdienišķa uzdevumus viņa ikdienas dzīvi pie Ruby mola viņam justies kā neveiksmes. Viņš jūtas kā viņš nekad kļuva neko vairāk dzīvē, un ka viņš let Marguerite leju. Viņš piešķir īpašu dāvanu, kad viņš atbilst Tala, jo, neskatoties uz savu postošā ziņām, viņš uzskata, ka viņš bija domāts, lai būtu darbs pie Ruby Pier - tā nebija nejaušība. Viņa "ikdienišķa" darbs tur tūkstošiem bērnu, un kā rezultātā saviem bērniem, drošiem vairāk nekā 50 gadus. Viņa dzīve nebija atkritumiem. Tas bija nozīmīgs, un viņš bija tieši tur, kur viņš bija vajadzēja būt.
Motīvi un simboli, lai meklētu
Ruby Pier
Edijs ir mīlestības-naida attiecības ar Ruby Pier. Tā ir vieta, kur viņš ir daudz patīkamas atmiņas, bet arī vieta, kur viņš jūtas, viņš ir iestrēdzis par visu savu dzīvi. Attiecībā uz Blue Man, Ruby Pier ir vienīgā vieta, kur viņš kādreiz jutās pieņemts. Par Ruby, tad Pier pārstāv iznīcināšanu savu mīļoto Emile. Tā ir vieta, kur visu savu stāstu krustojas, un, ja Edijs padara upuri viņa tēvs, un pēc tam par Amy vai Annie.
pusdienotājs
Ruby ēdnīca debesīs atspoguļo reizes, pirms Ruby Pier pastāvēja, kad viņa un Emile bija visu savu dzīvi un pasauli solījumu izstieptas priekšā no tiem. Tas ir arī, kur Edijs mācās piedot viņa tēvu. Viņš stāsta viņa tēvu, ka viņš piedod viņam nospiedumi viņš atstāja uz viņa bērnības stikla, un tas ļauj Edijs beidzot ļaut aiziet no savas dusmas un virzīties tālāk.
Par Kāzas
Dažādie kāzas Marguerite, ir viņas pašas Heaven pārstāv spēku mīlestību. Par kāzu dienu, visi ir piepildīta ar laimi, un to nākotne ir piepildīta ar solījumu. Marguerite arī saglabā savu kāzu uzņemšanu īpašu viņa ierašanās, jo viņai, tā ir sākuma savu mīlestību, kas nekad mirs.
Rock un mazgāšana Ritual
Akmens un mazgāšanas rituāls, ka Edijs dara Tala ļauj viņam piedot pats savu kļūdu visus šos gadus atpakaļ; tas attīra kaut iekšpusē viņu, un viņa tangled emocijas beidzot izsmelt sevi. Kā viņš attīra prom Tala ir nodedzinātas, kropliem ādu, viņš attīra prom viņa sadedzinātās, kropliem emocijas, kas uztur viņu chained savu dzīvi. Viņš atklāj, ka viņa dzīves jēgu, un to, kā viņš veido savu kļūdu pie būdas: viņš tur bērnu drošību.
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Studentu norādījumi
Izveidojiet stāstījumu, kas identificē atkārtojamās tēmas, simbolus un motīvus piecos cilvēkiem, ar kuriem jūs sastopaties debesīs . Ilustrējiet katras tēmas gadījumus un zem katras šūnas uzrakstiet īsu aprakstu.
- Noklikšķiniet uz Sākt piešķiršanu.
- Nosakiet tematu (-as) no pieciem cilvēkiem, ar kuriem jūs sastopaties debesīs, kuru vēlaties iekļaut un aizstāt 1. tēmas tekstu.
- Izveidojiet attēlu piemēriem, kas pārstāv šo tēmu.
- Uzrakstiet katra no piemēriem aprakstu.
- Saglabājiet un iesniedziet savu rakstu skatu.
Nodarbība Plāns Atsauces
Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Lietpratējs | Jaunas | Sākums | Nepieciešami Uzlabojumi | |
|---|---|---|---|---|
| Identificēšana tēmu (-as), simbols (-i), un / vai zīmējums (-i) | Visas tēmas ir pareizi identificētas kā svarīgas atkārtojas tēmām vai ziņojumiem stāsts. Simboli ir pareizi identificēti kā objekti, kas atspoguļo kaut kas cits pie augstāka līmeņa stāsts. Motīvi ir pareizi identificētas kā svarīgas vienreizējām funkcijas vai ideju stāsta. | Vairums tēmas ir pareizi identificētas, bet citi ir pazudis vai nepilnīga. Lielākā daļa simboli ir pareizi identificētas, bet daži objekti trūkst vai ir nepilnīga. Daži motīvi ir pareizi identificētas, bet citi ir pazudis vai nepilnīga. | Vairums tēmas trūkst, nepilnīga vai nepareiza. Lielākā daļa simboli trūkst, nepilnīga vai nepareiza. Lielākā daļa motīvi trūkst, nepilnīga vai nepareiza. | Nav tēmas, simboli vai motīvi ir pareizi identificēti. |
| Piemēri un Apraksti | Citāti un piemēri ir precīzi tēmai (-iem), simbols (-i), un / vai motīvu (-as), kas tiek identificēti. Apraksti precīzi izskaidrot tēmu (s), simbols (-i), un / vai zīmējums (-i), un uzsvērt to nozīmi uz stāstu. | Lielākā daļa citātus un piemēri, ir precīzi tēmai (-iem), simbols (-i), un / vai motīvi, kas tiek identificēti. Apraksti pārsvarā precīzi izskaidrotu tēmu (s), simbols (-i), un / vai zīmējums (-i), un uzsvērt to nozīmi uz stāstu. | Lielākā daļa citātus un piemēri ir minimāla, nepareiza vai nav saistīti ar tēmu (-iem), simbols (-i), un / vai motīvu (-as), kas tiek identificēti. Apraksti satur neprecizitātes savos paskaidrojumos, vai nav izcelt savu nozīmību uz stāstu. | Piemēri un apraksti trūkst vai pārāk minimāla vārtus. |
| Attēlojums | izvēlētie tēma (-iem), simbols (-i), un / vai zīmējums (-i) attēlojumi ir precīzi stāsts un atspoguļo laiku, pūles, domas un rūpes saistībā ar izvietošanu un izveidi ainas. | izvēlētie tēma (-iem) atveide, simbols (-i), un / vai motīvu (s) ir gandrīz precīza stāsts. Tie atspoguļo laiku un pūles laist izvietošanu un izveidi ainas. | izvēlētie tēma (-iem) atveide, simbols (-i), un / vai motīvu (-iem), ir neprecīzi stāsts. Par attēlojumi var tikt sasteigts vai parādīt minimālas pūles, laiku un aprūpe nodot izvietošanu un izveidi ainas. | Lielākā daļa attēlojumi trūkst pārāk daudz elementu, vai ir pārāk minimāla vārtus. Maz laika vai pūles nodots izvietošanu un izveidi ainas. |
| Angļu Konvencijas | Nav kļūdas pareizrakstības, gramatikas vai mehānika visā montāžas skalā. Visi rakstīšanas daļas atspoguļo rūpīgu korektūru un precizitāti uz stāstu. | Ir dažas kļūdas pareizrakstības, gramatikas, un mehāniķi visā montāžas skalā. Visi rakstīšanas daļas parādīt precizitāti ar stāstu un daži korektūru. | Ir vairākas kļūdas pareizrakstības, gramatikas, un mehāniķi visā montāžas skalā. Lielākā daļa rakstīšanas daļas neatspoguļo korektūru un precizitāti uz stāstu. | Kļūdas pareizrakstības, gramatikas un mehānika rakstot daļas maketa nopietni traucēt saziņas. |
Aktivitātes Pārskats
Tēmas un idejas, lai apspriestu
Savstarpējā saistībā All Life
Blue Man māca Edijs, ka visa dzīve ir saistīts. Edijs nejauši beidzās Jāzepa dzīvē, kad viņš skrēja ārā satiksmē pēc beisbola, izraisot sirdslēkmi, ka skāra Jāzepa novājināta sirdi. Nav nejaušība. Bieži reizes, studenti varēs atcerēties pieredzi, kur tas likās likteņa pastiprināts, vai ja viņi var redzēt, kā "sakritība" notiek.
Nepieciešamība Upurēšanas
Dažreiz, upuris ir grūti; tas ir atteikšanās no paša cilvēka sapņiem un plāniem, lai ļautu sapņi vai plānus, kad kāds cits notikt. Kapteinis ziedoja Eddie celi lai saglabātu Edijs dzīvi; Turklāt, kapteinis ziedoja savu dzīvi, kad viņš pastiprināts uz zemes raktuves, atverot vārtus tā, ka citi vīri viņa vienības var vadīt līdz drošību. Edijs veicis upurēt, kad viņš pārņēma sava tēva darbu pie mola un pārcēlās uz savu vecāku mājā, lai saglabātu acu par savu māti pēc viņa tēvs nomira.
Nozīme Piedošanas
Edijs tur uz viņa dusmas viņa tēvam uz ilgu laiku; Tomēr, vienīgais cilvēks, viņš bija hurting bija pats. Viņa tēvs ir aizgājuši, un Edijs nav sastapties viņa debesīs - tikai viņa nedzīvs atmiņu Ruby pusdienas. Kad Edijs mācās piedot savam tēvam, viņš viļņi dusmas no viņa, kam nav vietas debesīs. Viņam nav nepieciešams dusmas vai naidu vairs. Viņš ir spējīgs pārvietoties uz un kļūt par labāku versiju sevi, nepieļaujot tēva kļūdas turēt viņu atpakaļ vairs.
Mīlestības spēks
Marguerite māca Edijs, ka tad, kad cilvēks nomirst, mīlestība nav; tā ir mūžīga emocijas, un tas nav vienkārši get noslaucīja tāpēc, ka kāds atstāj fiziski. Lielākā daļa studentu būs iespēja apgūt šo jēdzienu ir diezgan viegli. Marguerite arī māca Edijs ka mīlestība iegūst jaunu formu: atmiņas. Mīlestība joprojām tiek pagodināts un jālolo katru reizi, kad tas ir jāatceras.
Mērķis of Life
Dzīves jēga, mērķis dzīvē ... tas ir vecuma veco jautājumu, ka neviens nezina. Mēs ceram, ka kādu dienu mēs mācīties, bet mēs nekad nevaram būt pārliecināti. Par Edijs, ikdienišķa uzdevumus viņa ikdienas dzīvi pie Ruby mola viņam justies kā neveiksmes. Viņš jūtas kā viņš nekad kļuva neko vairāk dzīvē, un ka viņš let Marguerite leju. Viņš piešķir īpašu dāvanu, kad viņš atbilst Tala, jo, neskatoties uz savu postošā ziņām, viņš uzskata, ka viņš bija domāts, lai būtu darbs pie Ruby Pier - tā nebija nejaušība. Viņa "ikdienišķa" darbs tur tūkstošiem bērnu, un kā rezultātā saviem bērniem, drošiem vairāk nekā 50 gadus. Viņa dzīve nebija atkritumiem. Tas bija nozīmīgs, un viņš bija tieši tur, kur viņš bija vajadzēja būt.
Motīvi un simboli, lai meklētu
Ruby Pier
Edijs ir mīlestības-naida attiecības ar Ruby Pier. Tā ir vieta, kur viņš ir daudz patīkamas atmiņas, bet arī vieta, kur viņš jūtas, viņš ir iestrēdzis par visu savu dzīvi. Attiecībā uz Blue Man, Ruby Pier ir vienīgā vieta, kur viņš kādreiz jutās pieņemts. Par Ruby, tad Pier pārstāv iznīcināšanu savu mīļoto Emile. Tā ir vieta, kur visu savu stāstu krustojas, un, ja Edijs padara upuri viņa tēvs, un pēc tam par Amy vai Annie.
pusdienotājs
Ruby ēdnīca debesīs atspoguļo reizes, pirms Ruby Pier pastāvēja, kad viņa un Emile bija visu savu dzīvi un pasauli solījumu izstieptas priekšā no tiem. Tas ir arī, kur Edijs mācās piedot viņa tēvu. Viņš stāsta viņa tēvu, ka viņš piedod viņam nospiedumi viņš atstāja uz viņa bērnības stikla, un tas ļauj Edijs beidzot ļaut aiziet no savas dusmas un virzīties tālāk.
Par Kāzas
Dažādie kāzas Marguerite, ir viņas pašas Heaven pārstāv spēku mīlestību. Par kāzu dienu, visi ir piepildīta ar laimi, un to nākotne ir piepildīta ar solījumu. Marguerite arī saglabā savu kāzu uzņemšanu īpašu viņa ierašanās, jo viņai, tā ir sākuma savu mīlestību, kas nekad mirs.
Rock un mazgāšana Ritual
Akmens un mazgāšanas rituāls, ka Edijs dara Tala ļauj viņam piedot pats savu kļūdu visus šos gadus atpakaļ; tas attīra kaut iekšpusē viņu, un viņa tangled emocijas beidzot izsmelt sevi. Kā viņš attīra prom Tala ir nodedzinātas, kropliem ādu, viņš attīra prom viņa sadedzinātās, kropliem emocijas, kas uztur viņu chained savu dzīvi. Viņš atklāj, ka viņa dzīves jēgu, un to, kā viņš veido savu kļūdu pie būdas: viņš tur bērnu drošību.
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Studentu norādījumi
Izveidojiet stāstījumu, kas identificē atkārtojamās tēmas, simbolus un motīvus piecos cilvēkiem, ar kuriem jūs sastopaties debesīs . Ilustrējiet katras tēmas gadījumus un zem katras šūnas uzrakstiet īsu aprakstu.
- Noklikšķiniet uz Sākt piešķiršanu.
- Nosakiet tematu (-as) no pieciem cilvēkiem, ar kuriem jūs sastopaties debesīs, kuru vēlaties iekļaut un aizstāt 1. tēmas tekstu.
- Izveidojiet attēlu piemēriem, kas pārstāv šo tēmu.
- Uzrakstiet katra no piemēriem aprakstu.
- Saglabājiet un iesniedziet savu rakstu skatu.
Nodarbība Plāns Atsauces
Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Lietpratējs | Jaunas | Sākums | Nepieciešami Uzlabojumi | |
|---|---|---|---|---|
| Identificēšana tēmu (-as), simbols (-i), un / vai zīmējums (-i) | Visas tēmas ir pareizi identificētas kā svarīgas atkārtojas tēmām vai ziņojumiem stāsts. Simboli ir pareizi identificēti kā objekti, kas atspoguļo kaut kas cits pie augstāka līmeņa stāsts. Motīvi ir pareizi identificētas kā svarīgas vienreizējām funkcijas vai ideju stāsta. | Vairums tēmas ir pareizi identificētas, bet citi ir pazudis vai nepilnīga. Lielākā daļa simboli ir pareizi identificētas, bet daži objekti trūkst vai ir nepilnīga. Daži motīvi ir pareizi identificētas, bet citi ir pazudis vai nepilnīga. | Vairums tēmas trūkst, nepilnīga vai nepareiza. Lielākā daļa simboli trūkst, nepilnīga vai nepareiza. Lielākā daļa motīvi trūkst, nepilnīga vai nepareiza. | Nav tēmas, simboli vai motīvi ir pareizi identificēti. |
| Piemēri un Apraksti | Citāti un piemēri ir precīzi tēmai (-iem), simbols (-i), un / vai motīvu (-as), kas tiek identificēti. Apraksti precīzi izskaidrot tēmu (s), simbols (-i), un / vai zīmējums (-i), un uzsvērt to nozīmi uz stāstu. | Lielākā daļa citātus un piemēri, ir precīzi tēmai (-iem), simbols (-i), un / vai motīvi, kas tiek identificēti. Apraksti pārsvarā precīzi izskaidrotu tēmu (s), simbols (-i), un / vai zīmējums (-i), un uzsvērt to nozīmi uz stāstu. | Lielākā daļa citātus un piemēri ir minimāla, nepareiza vai nav saistīti ar tēmu (-iem), simbols (-i), un / vai motīvu (-as), kas tiek identificēti. Apraksti satur neprecizitātes savos paskaidrojumos, vai nav izcelt savu nozīmību uz stāstu. | Piemēri un apraksti trūkst vai pārāk minimāla vārtus. |
| Attēlojums | izvēlētie tēma (-iem), simbols (-i), un / vai zīmējums (-i) attēlojumi ir precīzi stāsts un atspoguļo laiku, pūles, domas un rūpes saistībā ar izvietošanu un izveidi ainas. | izvēlētie tēma (-iem) atveide, simbols (-i), un / vai motīvu (s) ir gandrīz precīza stāsts. Tie atspoguļo laiku un pūles laist izvietošanu un izveidi ainas. | izvēlētie tēma (-iem) atveide, simbols (-i), un / vai motīvu (-iem), ir neprecīzi stāsts. Par attēlojumi var tikt sasteigts vai parādīt minimālas pūles, laiku un aprūpe nodot izvietošanu un izveidi ainas. | Lielākā daļa attēlojumi trūkst pārāk daudz elementu, vai ir pārāk minimāla vārtus. Maz laika vai pūles nodots izvietošanu un izveidi ainas. |
| Angļu Konvencijas | Nav kļūdas pareizrakstības, gramatikas vai mehānika visā montāžas skalā. Visi rakstīšanas daļas atspoguļo rūpīgu korektūru un precizitāti uz stāstu. | Ir dažas kļūdas pareizrakstības, gramatikas, un mehāniķi visā montāžas skalā. Visi rakstīšanas daļas parādīt precizitāti ar stāstu un daži korektūru. | Ir vairākas kļūdas pareizrakstības, gramatikas, un mehāniķi visā montāžas skalā. Lielākā daļa rakstīšanas daļas neatspoguļo korektūru un precizitāti uz stāstu. | Kļūdas pareizrakstības, gramatikas un mehānika rakstot daļas maketa nopietni traucēt saziņas. |
Kā rīkoties ar pieciem cilvēkiem, kurus satiekat debesīs: tēmas un simboli
Iesaistiet skolēnus tēmu analīzē, izmantojot grupu diskusijas
Organizējiet mazās grupas un katrai grupai piešķiriet galveno tēmu no romāna, piemēram, piedošanu vai upurēšanu. Ļaujiet skolēniem apspriest, kā viņu tēma ir attēlota stāstā, norādot konkrētus piemērus. Šī sadarbības pieeja veicina kritisko domāšanu un palīdz skolēniem dziļi izprast romāna ziņojumus.
Motivējiet skolēnus veidot tēmu plakātus
Sniedziet plakātu materiālus un aiciniet katru grupu vai individuāli vizuāli attēlot romāna tēmu vai simbolu. Veiciniet citātu, attēlu un īsu skaidrojumu izmantošanu. Šī praktiskā aktivitāte padara absaraktas idejas par konkrētākas un atbalsta vizuālos mācību veidus.
Vadiet skolēnus, sasaistot tēmas ar savu dzīvi
Rosiet skolēnus uzrakstīt īsu refleksiju vai dienasgrāmatas ierakstu par laiku, kad viņi ir pieredzējuši vai novērojuši romāna tēmu, piemēram, savstarpējo sasaisti vai mīlestības spēku. Personīgo saistību veidošana palielina iesaisti un relevanci.
Atvieglojiet klases galerijas gājienu
Rādiet skolēnu plakātus vai stāstu tabulas ap klasi. Ļaujiet skolēniem rotēt un aplūkot citu darbu, atstājot piezīmes ar komentāriem vai jautājumiem. Šī aktivitāte veicina kārdināšanas atgriezenisko saiti un palīdz skolēniem redzēt daudzveidīgas interpretācijas par tām pašām tēmām.
Novērtējiet izpratni ar ātru izejas biļeti
Prasiet skolēniem uzrakstīt vienu teikumu, paskaidrojot viņu mīļāko tēmu vai simbolu un kāpēc tas ir svarīgs. Savākt atbildes, kad viņi pamet klasi. Šis ātrais pārbaudes veids palīdz novērtēt izpratni un sniedz ieskatu nākamajās mācību stundās.
Bieži uzdotie jautājumi par pieciem cilvēkiem, kurus satiekat debesīs: tēmas un simboli
Kādas ir galvenās tēmas grāmatā “Pieci cilvēki, kurus sastapsiet debesīs”?
Pieci cilvēki, kurus sastapsiet debesīs pēta tādas tēmas kā visa dzīves savstarpējā saikne, upurēšanas nepieciešamība, piedošanas nozīmīgums, mīlestības spēks un dzīves mērķis. Katru tēmu atklāj, Edija satikšanās ar galvenajiem tēliem debesīs, parādot, kā pat vienkāršiem dzīves stāstiem ir dziļa jēga.
Kā skolēni var atpazīt simbolus un motīvus grāmatā “Pieci cilvēki, kurus sastapsiet debesīs”?
Skolēni var atpazīt simbolus un motīvus, meklējot atkārtotus priekšmetus vai notikumus ar dziļāku nozīmi, piemēram, Rubīna tiltu, kafejnīcu, kāzas un akmeņu un mazgāšanas rituālus. To apspriešana stāsta ietvaros palīdz sasaistīt tos ar galvenajām tēmām un rakstura izaugsmi.
Ko simbolizē Rubīna tilts grāmatā?
Rubīna tilts simbolizē gan prieka, gan ieslodzījuma vietu Edijam. Tas ir pilns ar atmiņām un pienākuma izjūtu, bet citiem, piemēram, Zilajam cilvēkam un Rubinam, tas pārstāv pieņemšanu un zaudējumu. Tas arī ir krustpunktā starp grāmatas varoņiem un viņu dzīves pārmaiņām.
Kāpēc piedošana ir svarīga mācība grāmatā “Pieci cilvēki, kurus sastapsiet debesīs”?
Piedošana ir būtiska, jo Edija ceļojums debesīs rāda, ka dusmas turēšana tikai sāp pašam. Piedošanai savai tēvam Edijs spēj atbrīvoties no sāpēm un virzīties uz priekšu, uzsverot, ka piedošana mūs atbrīvo kļūt labākām versijām.
Kā skolotāji var izveidot stāstu nodarbību par grāmatu “Pieci cilvēki, kurus sastapsiet debesīs”?
Skolotāji var ļaut skolēniem izveidot stāstu, identificējot galvenās tēmas, simbolus un motīvus no grāmatas. Mācībnieki ilustrē piemērus, raksta aprakstus un skaidro, kā katrs saistīts ar Edija ceļojumu. Šī vizuālā pieeja padziļina izpratni un veicina kritisko domāšanu.
Vairāk Storyboard That Darbības
Five Cilvēki Jūs Meet in Heaven
Atsauksmes
"Izmantojot produktu, viņi bija tik satraukti un uzzināja tik daudz..."–K-5 bibliotekārs un mācību tehnoloģiju skolotājs
"Es veicu Napoleona laika skalu un lieku [studentiem] noteikt, vai Napoleons bija labs vai slikts puisis, vai kaut kur pa vidu."– Vēstures un speciālā izdevuma skolotājs
“Skolēni var būt radoši, izmantojot Storyboard That, un viņiem ir tik daudz vizuālo materiālu, no kuriem izvēlēties... Tas padara to patiešām pieejamu visiem klases skolēniem.”- trešās klases skolotājs
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Visas tiesības aizsargātas.
StoryboardThat ir uzņēmuma Clever Prototypes , LLC preču zīme, kas reģistrēta ASV Patentu un preču zīmju birojā.
