Aktivitātes Pārskats
Spāņu izteicienu garuma un pārklāšanās ar jaunajām gramatikas struktūrām dēļ studentiem ir grūtāk atcerēties un lietot nekā citu vārdu krājumu. Šajā nodarbībā studenti izveidos stāstījumu, lai praktizētu, izmantojot restorāna izteicienus kontekstā. Tas palīdzēs studentiem atcerēties viņus reālās dzīves situācijās un saprast, kad un kā viņi tiek izmantoti.
Studentiem stāstījumā jāizmanto vismaz trīs šūnas. Lūgums studentiem izveidot scenogrāfiju, kas raksturo īsu stāstījumu restorānā. Viņiem būtu jāsniedz atlasīto izteicienu tulkojums virs katras šūnas. Gados vecākiem studentiem vai lielākam izaicinājumam palūdziet studentiem uzrakstīt teikumu, kurā aprakstīta darbība zem katras šūnas.
| RESTORĀNA IZTEIKUMI | ||
|---|---|---|
| faltārs; man falta; te falta | vajag / trūkst; Man vajag; Tev vajag | |
| ¿Man trae…? | Vai tu mani atvedīsi…? | |
| Le traigo… | Es tev atnesīšu… | |
| Quisiera | ES gribētu | |
| ¿Algo más? | Jebkas cits? | |
| Gracias | Paldies | |
| De nada | Nav par ko | |
| ¡Qué rico / sabroso / asqueroso! | Cik bagāts / garšīgs / pretīgs! | |
| De Plato galvenais; De postre | Galvenajam ēdienam; Par desertu | |
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Studentu instrukcijas
Izveidojiet stāstījumu, kurā izmantoti vismaz trīs restorāna izteicieni, un iekļaujiet tulkojumu angļu valodā.
- Noklikšķiniet uz "Sākt piešķiršanu".
- Galvenes lodziņos identificējiet izteiksmi, kuru izmantosit.
- Virsraksta lodziņos ierakstiet, ko šī izteiksme nozīmē angļu valodā.
- Izveidojiet ainu restorānā, kur varoņi dialogā izmanto izteiksmes. Runā izmantojiet atbilstošus sižetus, rakstzīmes un objektus, kā arī teksta tabulas.
- Apraksta lodziņos aprakstiet ainu.
- Saglabājiet un iesniedziet savu scenāriju.
Nodarbība Plāns Atsauces
Aktivitātes Pārskats
Spāņu izteicienu garuma un pārklāšanās ar jaunajām gramatikas struktūrām dēļ studentiem ir grūtāk atcerēties un lietot nekā citu vārdu krājumu. Šajā nodarbībā studenti izveidos stāstījumu, lai praktizētu, izmantojot restorāna izteicienus kontekstā. Tas palīdzēs studentiem atcerēties viņus reālās dzīves situācijās un saprast, kad un kā viņi tiek izmantoti.
Studentiem stāstījumā jāizmanto vismaz trīs šūnas. Lūgums studentiem izveidot scenogrāfiju, kas raksturo īsu stāstījumu restorānā. Viņiem būtu jāsniedz atlasīto izteicienu tulkojums virs katras šūnas. Gados vecākiem studentiem vai lielākam izaicinājumam palūdziet studentiem uzrakstīt teikumu, kurā aprakstīta darbība zem katras šūnas.
| RESTORĀNA IZTEIKUMI | ||
|---|---|---|
| faltārs; man falta; te falta | vajag / trūkst; Man vajag; Tev vajag | |
| ¿Man trae…? | Vai tu mani atvedīsi…? | |
| Le traigo… | Es tev atnesīšu… | |
| Quisiera | ES gribētu | |
| ¿Algo más? | Jebkas cits? | |
| Gracias | Paldies | |
| De nada | Nav par ko | |
| ¡Qué rico / sabroso / asqueroso! | Cik bagāts / garšīgs / pretīgs! | |
| De Plato galvenais; De postre | Galvenajam ēdienam; Par desertu | |
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Studentu instrukcijas
Izveidojiet stāstījumu, kurā izmantoti vismaz trīs restorāna izteicieni, un iekļaujiet tulkojumu angļu valodā.
- Noklikšķiniet uz "Sākt piešķiršanu".
- Galvenes lodziņos identificējiet izteiksmi, kuru izmantosit.
- Virsraksta lodziņos ierakstiet, ko šī izteiksme nozīmē angļu valodā.
- Izveidojiet ainu restorānā, kur varoņi dialogā izmanto izteiksmes. Runā izmantojiet atbilstošus sižetus, rakstzīmes un objektus, kā arī teksta tabulas.
- Apraksta lodziņos aprakstiet ainu.
- Saglabājiet un iesniedziet savu scenāriju.
Nodarbība Plāns Atsauces
Kā lietot spāņu restorānu izteicienus kontekstā
Kā izstrādāt partnera lomu spēli, lai praktizētu spāņu restorāna izteicienus
Palieliniet iesaisti, ļaujot skolēniem spēlēt reālistiskas restorānu situācijas pāros. Lomu spēle veicina pārliecību un palīdz nostiprināt jaunu vārdu krājumu caur aktīvu lietošanu.
Piešķiriet skolēniem lomas kā pavāram un klientam
Sadaliniet klasi pāros un vienam skolēnam piešķiriet pavāra lomu, bet otram – klienta. Šī struktūra rada reālu kontekstu autentiskai izteikumu praktizēšanai.
Sniedziet ēdienkartes ar spāņu ēdieniem un cenām
Katram pārim dodiet vienkāršu ēdienkarti, kas rakstīta spāņu valodā, ietverot ēdienus, dzērienus un desertus ar cenām. Ēdienkarte padara sarunu reālistiskāku un veicina specifiskas leksikas izmantošanu.
Rosiet izmantot vismaz četras mērķa izteiksmes dialogā
Prasiet skolēniem iekļaut izteicienus, piemēram, “¿Me trae…?”, “Quisiera”, “¿Algo vairāk?”, un “Gracias” viņu dialogā. Šādi nodrošināta jēgpilna praktika ar svarīgākajām frāzēm.
Mainiet lomās un atkārtojiet, lai iegūtu vairāk prakses
Ļaujiet skolēniem mainīt lomām, lai katrs varētu būt gan pavārs, gan klients. Atkārtojums palīdz nostiprināt apguvi un uzlabo valodas plūdumu.
Bieži uzdotie jautājumi par spāņu restorānu izteicienu lietošanu kontekstā
Kādas ir biežākās spāņu restorānu izteiksmes, ko mācās skolēni?
Biežākās spāņu restorānu izteiksmes ietver ¿Me trae…? (Vai jūs man atnesīs…?), Quisiera (Es vēlētos), ¿Algo más? (Vēl kaut kas?), Paldies (Paldies) un De plato principal (Galvenais ēdiens). Šīs frāzes palīdz skolēniem efektīvi sazināties reālās ēdināšanas situācijās.
Kā es varu mācīt spāņu restorānu vārdnīku caur naratīvas aktivitātes?
Lai mācītu spāņu restorānu vārdnīku, ļaujiet skolēniem izveidot stāstu vai komiksu, kas attēlo restorāna ainu. Mudiniet viņus izmantot vismaz trīs mērķa izteiksmes un sniegt angļu tulkojumus. Šis kontekstā balstītais pieejas veids padara vārdnīku atmiņā saglabājamāku.
Kā efektīvi palīdzēt skolēniem atcerēties spāņu izteiksmes, kas saistītas ar restorāniem?
Efektīvs veids ir izmantot kontekstālo praksi, piemēram, naratīvas aktivitātes, kur skolēni pielieto izteiksmes reālistiskās dialogos. Stāstu veidošana vai lomu spēles palīdz nostiprināt, kad un kā izmantot katru frāzi.
Kāpēc ir svarīgi, lai skolēni lietotu restorānu izteiksmes kontekstā?
Izmantojot restorānu izteiksmes kontekstā, skolēni labāk saprot to nozīmi, uzlabo atmiņu un sagatavo viņus reālām sarunām. Kontekstā balstīta prakse sasaista vārdu krājumu ar autentiskām situācijām, padarot mācīšanos efektīvāku.
Kādi ir daži padomi progresīviem skolēniem, kuri māca par spāņu ēdienu un restorānu vārdnīku?
Progresīviem skolēniem ieteicams rakstīt aprakstošus teikumus par katru ainu, izmantot sarežģītākas izteiksmes vai veidot garākus dialogus. Tāpat viņiem ir ieteicams iekļaut kultūras detaļas vai salīdzināt izteiksmes no dažādām spāniski runājošām reģioniem.
Vairāk Storyboard That Darbības
Pārtikas un Restorāns Vārdnīca
Atsauksmes
"Izmantojot produktu, viņi bija tik satraukti un uzzināja tik daudz..."–K-5 bibliotekārs un mācību tehnoloģiju skolotājs
"Es veicu Napoleona laika skalu un lieku [studentiem] noteikt, vai Napoleons bija labs vai slikts puisis, vai kaut kur pa vidu."– Vēstures un speciālā izdevuma skolotājs
“Skolēni var būt radoši, izmantojot Storyboard That, un viņiem ir tik daudz vizuālo materiālu, no kuriem izvēlēties... Tas padara to patiešām pieejamu visiem klases skolēniem.”- trešās klases skolotājs
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Visas tiesības aizsargātas.
StoryboardThat ir uzņēmuma Clever Prototypes , LLC preču zīme, kas reģistrēta ASV Patentu un preču zīmju birojā.
