Nodarbību Plāna Pārskats
Ja studenti izvēlas grāmatas iecienītāko citātu vai ainu, viņi var izteikt, kuras stāsta daļas viņus atsaucās personīgā līmenī. Tādā veidā studenti izveido saikni ar tekstu, kas parāda viņu izpratni par varoņiem un viņu attīstību vai romāna tēmām. Pēc tam studenti var dalīties ar saviem maketiem un īsi apspriest to, ko viņiem nozīmē pēdiņas.
Daži studenti var izvēlēties vienu un to pašu citātu, taču viņiem ir atšķirīga perspektīva. Tas studentiem vienmēr ir interesanti redzēt un var sākt diskusiju par to, kā ne visi var lasīt tās pašas rindas vienādi, balstoties uz savām perspektīvām un personīgo pieredzi.
Citātu piemēri no dalītas nakts
"Patiešām, tumsā cilvēks atrod gaismu." - Meisters Ekharts, vācu filozofs
"Kad es gribu, lai rietumi kliedz, es iespiežu Berlīni." - Ņikita Hruščovs, Padomju Savienības premjerministrs, 1958.-1964
"Viņi skatās acīs, bet to redz prāts." - vācu sakāmvārds
"Siena stāvēs pēc piecdesmit un pat simts gadiem, ja netiks novērsti tās iemesli." - Ērihs Honekers, Austrumvācijas pirmais sekretārs, 1971-1989
- Bailes ... bija visspēcīgākais Stasi rīcībā esošais ierocis. - Deivids Kuks, britu autors
"Sodi par piederību mēģinājumam bēgt no [VDR] bija lielāki nekā noziegums, kad mēģināja bēgt pati." - Anna Funder, Austrālijas autore
"Sāciet ar to, kas ir pareizi, nevis ar pieņemamu." - Francs Kafka, vācu autors
"Nav neviena tik akla kā tāda, kas neredzēs." - vācu sakāmvārds
"Visur, kur viņi dedzina grāmatas, viņi galu galā sadedzinās arī cilvēkus." - Heinrihs Heine, vācu dzejnieks
"Sākt ir viegli, pastāvēt ir māksla." - vācu sakāmvārds
"Kas izrāda drosmi, iedrošina citus." - Adolfs Kolpings, vācu priesteris un sabiedriskais reformators
"Neaizmirstiet par šīs sienas tirāniju, šausminošo vietu un brīvības mīlestību, kas lika tai krist." - rakstīts uz Berlīnes mūra pēc tam, kad tas nokāpa
"Es uzzināju, ka drosme nebija baiļu trūkums, bet gan triumfs pār tām." - Nelsons Mandela, Dienvidāfrikas aktīvists
"Visu, kas tiek darīts pasaulē, izdara cerība." - Mārtiņš Luters, vācu priesteris
"Brīvību nekad nevar brīvprātīgi dot apspiedējs. Tā ir jāpieprasa apspiestajiem." - Dr Martin Luther King, Jr., amerikāņu pilsonisko aktīvistu aktīvists, 1963
"Visi brīvie vīrieši, lai kur viņi arī dzīvotu, ir Berlīnes pilsoņi. Es lepojos, sakot:" Ich bin ein Berliner! "- Džons F. Kenedijs, ASV prezidents, 1963
"Geschichte wiederholt sich. Vēsture atkārtojas." - vācu sakāmvārds
“Šī agrā rīta gaisma nebija beigusi garo, tumšo nakti. Nē. Mums tumšā nakts bija tikai sākusies. ”
"Es neko daudz nevarēju redzēt, bet tas kaut kā šķita gaišāks pāri sienai, it kā saule dotu vairāk gaismas uz rietumiem. Varbūt cilvēki tur bija savtīgāki, es domāju. Tāpēc, ka mums šī saules gaisma bija vajadzīga daudz vairāk nekā viņiem. ”
"Mēs visi smaidījām, bet ne tik daudz, un saraucām pieri, bet reti raudājām. Šeit nevienam nevarēja gūt panākumus, bet šķiet, ka lielākajai daļai man apkārt esošo cilvēku viss ir kārtībā. Tas nozīmēja, ka arī viņi nepievils. Es negribēju līdzināties viņiem. Un tajā pašā laikā es sāku aizmirst, kā atšķirties, kā būt pašai par sevi. Tā bija sajūta, ka mani norij, un es to ienīdu. ”
“Mēs to saucām par komunistu Greju. Tā bija mūsu ēku, mūsu tirgu, ielu krāsa. Sienas krāsa. Pat debesis šodien bija pelēkas. Kaut kā VDR noteikti ir izdomājusi, kā arī to izbalināt. ”
“Individualitāte bija vājums, rietumu slimība. Tāpēc mēs visi gājām soli, acis uz priekšu un vismaz ar sarunām. ”
"Ja es nestāvu par brīvību, tad man jāsēž ķēdēs."
"Drosme nav zināt, ka jūs varat kaut ko izdarīt; tā ir tikai vēlme izmēģināt. . . ”
“Mūsu valsts ir Vācija - viena valsts, kuru vajadzētu apvienot. Mēs nepiederam ne Maskavai, ne rietumiem. Mēs piederam sev, un es nekad to neesmu nodevis. Šis tunelis ir prasījis katru drosmes unci, kāda mums ir. Mēs neesam gļēvuļi. ”
“Es jutos kā slimība. Tāpat kā tēvs bija mani inficējis, es tagad varēju inficēt citus. Bet ar ko? Drosme izteikties? Tēlot? Domāt un apšaubīt un ticēt tam, kam es gribēju ticēt? Kaut kā es dzīvoju pasaulē, kur tās bija sliktas lietas. ”
“Ar katru ķieģeļu manas cerības zuda, līdz nekas nepalika pāri. Ja kādreiz bija iespēja Dominikam un manam tēvam atgriezties, tad arī siena to izmantoja. Mana skolas skolotāja mums iemācīja jaunu dziesmu, kurā pateicās mūsu vadītājiem par sienas uzcelšanu, lai fašisti netiktu turēti. Es apklusināju savus mirdzošos skatienus un saklausīju vārdus tikai tad, kad mans skolotājs skatījās - es nevarēju izturēt melus. ”
"Viņa gribēja, lai mēs tā vietā nopirktu cenzētos albumus, taču tam pietrūka visa rokenrola jēgas. Neviens nevēlējās “apstiprinātu mūziku”.
"Es nočukstēju lūgšanu, lai Dievs viņu droši redzētu tur un pēc tam pārnestu savu ģimeni vētrā, kas noteikti sekoja viņa pazušanai."
"... Es domāju, ko es jautāju, Gerta, vai tad, ja tu vēlies būt tad, kad mēs esam brīvi. Vai esat gatavs upurēt citus cilvēkus, ja tas nozīmē, ka jūs varat nokļūt uz priekšu? "Es aizvēru acis un ļāvu tikai vienai asarai iziet no stūra." Nē, "es nomurmināju." Nē, protams, nē. "
“Mūsu ģimene bija kā karšu nams spēcīgā vējā. Un, kad sajust mūsu sabrukuma sāpes kļuva par daudz, es varēju tikai sadusmoties. ”
"Ja es nevaru runāt tā, kā es domāju, tad noziegums ir tikai tas, ka es esmu es."
"" Es kļūdījos par viņu. "Tas bija viss, ko es varēju pateikt, un tas nešķita gandrīz pietiekami."
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Gala termiņš:
Mērķis: izveidojiet skriptu, kas programmā A Night Divided identificē jūsu iecienīto citātu vai ainu. Ilustrējiet savu citātu un uzrakstiet, ko tas jums nozīmē.
Studentu instrukcijas:
- Noklikšķiniet uz "Sākt piešķiršanu".
- Izvēlieties iecienītāko citātu vai ainu sadaļā A Night Divided .
- Izmantojot atbilstošas ainas, rakstzīmes un vienumus, izveidojiet attēlu, kas attēlo šo citātu.
- Apraksta lodziņā ierakstiet citātu un vismaz vienu teikumu par to, ko šis citāts jums nozīmē.
- Saglabājiet un iesniedziet savu grafiku.
Prasības: Citāts vai aina, ilustrācija, 1-2 teikumi par to, ko tas jums nozīmē.
Nodarbība Plāns Atsauces
Studentu Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Prasmīgs 7 Points | Parādās 4 Points | Sākums 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Paskaidrojums | Skaidrojums, ko citāts nozīmē skolēnam, ir skaidrs un vismaz divi teikumi. | Skaidrojumu par to, ko citāts nozīmē studentam, var saprast, taču tas ir nedaudz neskaidrs. | Paskaidrojums par to, ko citāts nozīmē skolēnam, ir neskaidrs un nav vismaz divi teikumi. |
| Ilustrācijas | Ilustrācijā attēlots citāts vai skaidrojums, izmantojot atbilstošas ainas, varoņus un vienumus. | Ilustrācija attiecas uz citātu vai skaidrojumu, taču to ir grūti saprast. | Ilustrācija nav skaidri saistīta ar citātu vai skaidrojumu. |
| Pierādījumi par Piepūli | Darbs ir labi uzrakstīts un rūpīgi pārdomāts. | Darbs parāda dažus pūles pierādījumus. | Darbs rāda maz pierādījumu par jebkādām pūlēm. |
Nodarbību Plāna Pārskats
Ja studenti izvēlas grāmatas iecienītāko citātu vai ainu, viņi var izteikt, kuras stāsta daļas viņus atsaucās personīgā līmenī. Tādā veidā studenti izveido saikni ar tekstu, kas parāda viņu izpratni par varoņiem un viņu attīstību vai romāna tēmām. Pēc tam studenti var dalīties ar saviem maketiem un īsi apspriest to, ko viņiem nozīmē pēdiņas.
Daži studenti var izvēlēties vienu un to pašu citātu, taču viņiem ir atšķirīga perspektīva. Tas studentiem vienmēr ir interesanti redzēt un var sākt diskusiju par to, kā ne visi var lasīt tās pašas rindas vienādi, balstoties uz savām perspektīvām un personīgo pieredzi.
Citātu piemēri no dalītas nakts
"Patiešām, tumsā cilvēks atrod gaismu." - Meisters Ekharts, vācu filozofs
"Kad es gribu, lai rietumi kliedz, es iespiežu Berlīni." - Ņikita Hruščovs, Padomju Savienības premjerministrs, 1958.-1964
"Viņi skatās acīs, bet to redz prāts." - vācu sakāmvārds
"Siena stāvēs pēc piecdesmit un pat simts gadiem, ja netiks novērsti tās iemesli." - Ērihs Honekers, Austrumvācijas pirmais sekretārs, 1971-1989
- Bailes ... bija visspēcīgākais Stasi rīcībā esošais ierocis. - Deivids Kuks, britu autors
"Sodi par piederību mēģinājumam bēgt no [VDR] bija lielāki nekā noziegums, kad mēģināja bēgt pati." - Anna Funder, Austrālijas autore
"Sāciet ar to, kas ir pareizi, nevis ar pieņemamu." - Francs Kafka, vācu autors
"Nav neviena tik akla kā tāda, kas neredzēs." - vācu sakāmvārds
"Visur, kur viņi dedzina grāmatas, viņi galu galā sadedzinās arī cilvēkus." - Heinrihs Heine, vācu dzejnieks
"Sākt ir viegli, pastāvēt ir māksla." - vācu sakāmvārds
"Kas izrāda drosmi, iedrošina citus." - Adolfs Kolpings, vācu priesteris un sabiedriskais reformators
"Neaizmirstiet par šīs sienas tirāniju, šausminošo vietu un brīvības mīlestību, kas lika tai krist." - rakstīts uz Berlīnes mūra pēc tam, kad tas nokāpa
"Es uzzināju, ka drosme nebija baiļu trūkums, bet gan triumfs pār tām." - Nelsons Mandela, Dienvidāfrikas aktīvists
"Visu, kas tiek darīts pasaulē, izdara cerība." - Mārtiņš Luters, vācu priesteris
"Brīvību nekad nevar brīvprātīgi dot apspiedējs. Tā ir jāpieprasa apspiestajiem." - Dr Martin Luther King, Jr., amerikāņu pilsonisko aktīvistu aktīvists, 1963
"Visi brīvie vīrieši, lai kur viņi arī dzīvotu, ir Berlīnes pilsoņi. Es lepojos, sakot:" Ich bin ein Berliner! "- Džons F. Kenedijs, ASV prezidents, 1963
"Geschichte wiederholt sich. Vēsture atkārtojas." - vācu sakāmvārds
“Šī agrā rīta gaisma nebija beigusi garo, tumšo nakti. Nē. Mums tumšā nakts bija tikai sākusies. ”
"Es neko daudz nevarēju redzēt, bet tas kaut kā šķita gaišāks pāri sienai, it kā saule dotu vairāk gaismas uz rietumiem. Varbūt cilvēki tur bija savtīgāki, es domāju. Tāpēc, ka mums šī saules gaisma bija vajadzīga daudz vairāk nekā viņiem. ”
"Mēs visi smaidījām, bet ne tik daudz, un saraucām pieri, bet reti raudājām. Šeit nevienam nevarēja gūt panākumus, bet šķiet, ka lielākajai daļai man apkārt esošo cilvēku viss ir kārtībā. Tas nozīmēja, ka arī viņi nepievils. Es negribēju līdzināties viņiem. Un tajā pašā laikā es sāku aizmirst, kā atšķirties, kā būt pašai par sevi. Tā bija sajūta, ka mani norij, un es to ienīdu. ”
“Mēs to saucām par komunistu Greju. Tā bija mūsu ēku, mūsu tirgu, ielu krāsa. Sienas krāsa. Pat debesis šodien bija pelēkas. Kaut kā VDR noteikti ir izdomājusi, kā arī to izbalināt. ”
“Individualitāte bija vājums, rietumu slimība. Tāpēc mēs visi gājām soli, acis uz priekšu un vismaz ar sarunām. ”
"Ja es nestāvu par brīvību, tad man jāsēž ķēdēs."
"Drosme nav zināt, ka jūs varat kaut ko izdarīt; tā ir tikai vēlme izmēģināt. . . ”
“Mūsu valsts ir Vācija - viena valsts, kuru vajadzētu apvienot. Mēs nepiederam ne Maskavai, ne rietumiem. Mēs piederam sev, un es nekad to neesmu nodevis. Šis tunelis ir prasījis katru drosmes unci, kāda mums ir. Mēs neesam gļēvuļi. ”
“Es jutos kā slimība. Tāpat kā tēvs bija mani inficējis, es tagad varēju inficēt citus. Bet ar ko? Drosme izteikties? Tēlot? Domāt un apšaubīt un ticēt tam, kam es gribēju ticēt? Kaut kā es dzīvoju pasaulē, kur tās bija sliktas lietas. ”
“Ar katru ķieģeļu manas cerības zuda, līdz nekas nepalika pāri. Ja kādreiz bija iespēja Dominikam un manam tēvam atgriezties, tad arī siena to izmantoja. Mana skolas skolotāja mums iemācīja jaunu dziesmu, kurā pateicās mūsu vadītājiem par sienas uzcelšanu, lai fašisti netiktu turēti. Es apklusināju savus mirdzošos skatienus un saklausīju vārdus tikai tad, kad mans skolotājs skatījās - es nevarēju izturēt melus. ”
"Viņa gribēja, lai mēs tā vietā nopirktu cenzētos albumus, taču tam pietrūka visa rokenrola jēgas. Neviens nevēlējās “apstiprinātu mūziku”.
"Es nočukstēju lūgšanu, lai Dievs viņu droši redzētu tur un pēc tam pārnestu savu ģimeni vētrā, kas noteikti sekoja viņa pazušanai."
"... Es domāju, ko es jautāju, Gerta, vai tad, ja tu vēlies būt tad, kad mēs esam brīvi. Vai esat gatavs upurēt citus cilvēkus, ja tas nozīmē, ka jūs varat nokļūt uz priekšu? "Es aizvēru acis un ļāvu tikai vienai asarai iziet no stūra." Nē, "es nomurmināju." Nē, protams, nē. "
“Mūsu ģimene bija kā karšu nams spēcīgā vējā. Un, kad sajust mūsu sabrukuma sāpes kļuva par daudz, es varēju tikai sadusmoties. ”
"Ja es nevaru runāt tā, kā es domāju, tad noziegums ir tikai tas, ka es esmu es."
"" Es kļūdījos par viņu. "Tas bija viss, ko es varēju pateikt, un tas nešķita gandrīz pietiekami."
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Gala termiņš:
Mērķis: izveidojiet skriptu, kas programmā A Night Divided identificē jūsu iecienīto citātu vai ainu. Ilustrējiet savu citātu un uzrakstiet, ko tas jums nozīmē.
Studentu instrukcijas:
- Noklikšķiniet uz "Sākt piešķiršanu".
- Izvēlieties iecienītāko citātu vai ainu sadaļā A Night Divided .
- Izmantojot atbilstošas ainas, rakstzīmes un vienumus, izveidojiet attēlu, kas attēlo šo citātu.
- Apraksta lodziņā ierakstiet citātu un vismaz vienu teikumu par to, ko šis citāts jums nozīmē.
- Saglabājiet un iesniedziet savu grafiku.
Prasības: Citāts vai aina, ilustrācija, 1-2 teikumi par to, ko tas jums nozīmē.
Nodarbība Plāns Atsauces
Studentu Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Prasmīgs 7 Points | Parādās 4 Points | Sākums 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Paskaidrojums | Skaidrojums, ko citāts nozīmē skolēnam, ir skaidrs un vismaz divi teikumi. | Skaidrojumu par to, ko citāts nozīmē studentam, var saprast, taču tas ir nedaudz neskaidrs. | Paskaidrojums par to, ko citāts nozīmē skolēnam, ir neskaidrs un nav vismaz divi teikumi. |
| Ilustrācijas | Ilustrācijā attēlots citāts vai skaidrojums, izmantojot atbilstošas ainas, varoņus un vienumus. | Ilustrācija attiecas uz citātu vai skaidrojumu, taču to ir grūti saprast. | Ilustrācija nav skaidri saistīta ar citātu vai skaidrojumu. |
| Pierādījumi par Piepūli | Darbs ir labi uzrakstīts un rūpīgi pārdomāts. | Darbs parāda dažus pūles pierādījumus. | Darbs rāda maz pierādījumu par jebkādām pūlēm. |
Kā rīkoties ar citātu "A Night Divided" savienojumu
Ieviestiet citātu sasaisti ar klases saites shēmu
Modelējiet, kā sākt klases saites shēmu, kurā ir iekļautas iecienītākās citāti no Night Divided. Šis vizuālais rīks palīdz skolēniem redzēt dažādas perspektīvas un veicina jēgpilnas teksta saites ar pašu dzīvi, pievienojot vairāk citātu laika gaitā.
Vadiet skolēnus izvēlēties jēgpilnas citātus
Veiciniet skolēnus atkārtoti lasīt fragmentus un izvēlēties citātus, kas viņiem personīgi ir nozīmīgi. Atgādiniet viņiem koncentrēties uz rindām, kas izraisa stipras emocijas, saistās ar viņu dzīvi vai šķiet svarīgas stāsta ziņā.
Apspriediet, kāpēc citāti ir svarīgi, ar partneriem
Pāro skolēnus un ļaujiet viņiem dalīties ar saviem izvēlētajiem citātiem ar partneri. Lūdziet katram skolu izskaidrot, kāpēc citāts viņiem ir svarīgs. Tas veicina aktīvu klausīšanos un palīdz skolēniem apsvērt jaunus skatījumus.
Izveidojiet un izrādiet ilustrētas citātu kartītes
Prasiet skolēniem ilustrēt savus citātus uz indekskartēm vai digitālām slaidrādēm, iekļaujot īsu paskaidrojumu. Šīs izrādiet ap klasi vai digitālajā panelī, lai svinētu katra skolēna unikālo saistību ar romānu.
Vadiet galerijas pastaigu, lai veidotu saikni starp klasesbiedriem
Organizējiet galerijas pastaigu, kur skolēni aplūko viens otra ilustrētās citātu kartītes. Veiciniet, lai viņi atstāj piezīmes ar komentāriem vai jautājumiem, veidojot kopību un dziļāk izprotot romāna tematiku.
Bieži uzdotie jautājumi par A Night Divided citātu savienojumu
Kāda ir citātu saistības aktivitāte grāmatā "A Night Divided"?
„Citātu saistības aktivitāte“ ietver to, ka skolēni izvēlas nozīmīgu citātu vai ainu no romāna, to ilustrē un paskaidro, ko tas viņiem personīgi nozīmē. Tas palīdz padziļināt izpratni par grāmatas tēmām un varoņiem.
Kā skolēni var veidot tekstu-pret sevi saistības ar citātiem no "A Night Divided"?
Skolēni veido teksta-pret sevi saistības, izvēloties citātu no A Night Divided, kas viņiem rezonē, un pārdomā, kāpēc tas ir svarīgs viņu pašu dzīvē, veicinot personīgu iesaisti stāstā.
Kādi ir dažādi ietekmīgi citāti no "A Night Divided" klases diskusijām?
Ietekmīgi citāti no A Night Divided ietver: "Ja es nesaku par brīvību, tad man ir jāsēd pie ķēdēm," un "Drosme nav zināt, ka vari kaut ko darīt; tas ir tikai vēlēšanās mēģināt..." Šie citāti izraisa diskusiju par brīvību, drosmi un individualitāti.
Kā izveidot stāstījumu par citātu no "A Night Divided"?
Lai izveidotu stāstījumu, izvēlieties iecienītu citātu vai ainu, to ilustrējiet ar attiecīgiem varoņiem un vidi, un uzrakstiet 1–2 teikumus, paskaidrojot, ko citāts nozīmē jums, ievadlaukā.
Kāpēc ir svarīgi skolēniem apspriest dažādas tās pašas citāta interpretācijas?
Apspriežoties par dažādām interpretācijām, skolēni var redzēt, kā personīgās pieredzes veido izpratni, veicina empātiju un kritisko domāšanu, saprotot, ka tas pats citāts var nozīmēt dažādām personām dažādas lietas.
Vairāk Storyboard That Darbības
Sadalīta Nakts
Atsauksmes
"Izmantojot produktu, viņi bija tik satraukti un uzzināja tik daudz..."–K-5 bibliotekārs un mācību tehnoloģiju skolotājs
"Es veicu Napoleona laika skalu un lieku [studentiem] noteikt, vai Napoleons bija labs vai slikts puisis, vai kaut kur pa vidu."– Vēstures un speciālā izdevuma skolotājs
“Skolēni var būt radoši, izmantojot Storyboard That, un viņiem ir tik daudz vizuālo materiālu, no kuriem izvēlēties... Tas padara to patiešām pieejamu visiem klases skolēniem.”- trešās klases skolotājs
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Visas tiesības aizsargātas.
StoryboardThat ir uzņēmuma Clever Prototypes , LLC preču zīme, kas reģistrēta ASV Patentu un preču zīmju birojā.
