Meklēt
https://www.test.storyboardthat.com/lv/lesson-plans/mantot-vējš-ar-jerome-lawrence-un-robert-edwin-lee/motīvs-motīvs
Darbības Pārskats
Veidnes un Klases Instrukcijas
Rubrika
Darbības Pārskats Accordion Arrow

Aktivitātes Pārskats


Tēmas, simbolus un motīvi atdzīvojas, kad lietojat maketu. Šajā aktivitātē skolēni identificēs tēmas un simbolus no romāna, un atbalstīt viņu izvēli ar informāciju no teksta.


Tēmas, motīvi, un attēli meklēt un Apspriediet

Nozīme Progress

Drummond un Brady reiz bija labi draugi; Drummond pat atbalstīja Brady s cenas prezidentūrai. Alone, Brady atgādina Drummond ka un jautā, kāpēc viņi ir pieaudzis tik tālu. Drummond atbild, "Viss kustība ir relatīva. Iespējams, tas ir jums, kas ir pārvietots away-- ko stāv joprojām. "Šie vārdi ir asas pārmetums par Brady un atstāt viņu apdullina. Drummond saka, lai Brady ka progress nāk savā pasaulē, bet Brady ir spītīgs atteikumu pieņemt neko citu kā Bībeles burtiskā vārda, viņš dara pats slikts. Viņš nav progresējuši; viņš atpaliek, kamēr pārējā pasaule gājienus uz priekšu. Pēc Drummond izpētīs Brady uz statīva, viņš komentē, ka avanss ir cilvēka zināšanas ir brīnums, bet progress nekad nav bijusi lēta. Tā ir iespēja domāt, kā cilvēce bija "cieš" darīt Dievs, reizēm mēs noved citā virzienā. Tas ir progress.


Brīvība domas

Ļoti akts dalīties ideja ir likt Bertram Cates cietumā, un uz tiesu. Brīvība domāt ir arī izmēģinājuma šeit, kā Drummond norāda. Bert draud ar naudas sodu un cietumsodu, jo viņš izvēlējās dalīties, ko viņš domā ar savu klasi. Viņa akadēmisko brīvību, lai dalītos idejās ar saviem studentiem, ir apdraudēta, un tiks noteikts posms citos gadījumos, kas nāk uz priekšu pret Butler likumu un citus likumus, kas piespiež baznīcu un valsti kopā.


patiesība

Lai Drummond, "labi", ir nesvarīgs; Patiesība ir tas, kas vada viņu un vada šo lietu. No lietas patiesība ir tāda, ka likums ir netaisnīgs, kas ierobežo ideju un šo ideju izplatīšanos. Tas ir cenzūra, un pārkāpj nošķiršanu baznīcas un valsts un vārda brīvību, kas abi ir aizsargāta Konstitūcijā.

Vēlāk, Drummond stāsta Cates anekdote par šūpošanas zirgu, viņš reiz gribēja, nosaukts Zelta Dancer. Viņš mēdza stāvēt ārpus vispārējās veikalu un domāju, ka, ja viņš būtu Golden dejotājs, viņš gribētu būt viss. Drummond beidzot ieguva Zelta Dejotāja par viņa dzimšanas dienu, un kā viņš sēdēja uz tā, lai rock, tas salauza divās daļās. No zirga iekšpusē meistarība bija slikta, slēpts, mākslas un aksesuāriem no ārpuses. Viņš izmanto šo anekdoti norādīt Bert, ka viss, kas glitters nav zelts, un viņam vajag, lai parādītu to par meliem, ka tā ir. Patiesību nedrīkst būt paslēpta aiz krāsas kārtu; tas ir tas, ko vajadzētu vadīt ikvienam, un ikviens - pat Brady, kā Drummond vēlāk norāda - ir tiesības būt nepareizi, tik ilgi, kamēr viņš ir patiess.


Motīviem un simboli

Radio

Radio cilvēks, Harijs Esterbrook, nes viņa mikrofonu, lai uzņemtu pirmo publisko pasākumu kādreiz pārraidīt radio. Tas ir progress, lai gan tehnoloģisko progresu, nekrietns savu ceļu mazpilsētā Hillsboro. Fakts, ka cilvēki visā valstī, ir iespēja būt klāt negodīgu spriedumu par labu iespējami nekonstitucionālu likumu, tiks cilindrs up atbalstu Bert un viņa nožēlojamo stāvokli. Tas ir progress uz mūsdienu pasauli, vienu, kas regulē zinātnes un tehnoloģiju jomā, nevis reliģiju un māņticību.


Darvina grāmata

Darvina grāmatas Sugu izcelšanās atspoguļo nozīmi brīvas domas. BERT nespēja pat uzrādīt šo pretēju evolūcijas teoriju lido, saskaroties ar pirmo grozījumu, un ievērojami ierobežo bērnu spējas, lai uzzinātu vairāk par citiem uzskatiem.


Spriedums

Spriedums izveido pārsūdzību daudz plašākā mērogā. Apelācija nesīs lietu vēl dziļāk sabiedrības acīs, kā arī veicina sarunas par to, vai pretēji domas var cenzēti valsts skolās labu reliģisku teoriju. Spriedums liek lasītājam domāt atpakaļ uz tēmu patiesības, kas būtu jāvirza visi lēmumi un likumi. Godīgs patiesība ļauj abām pusēm tiks iesniegts, un, iespējams, tāpat kā Rachel saka slimīgs idejas atmirst, ja tie ir patiešām kaitīgas sabiedrībai.



Veidnes un Klases Instrukcijas Accordion Arrow

Veidņu un Klases Instrukcijas

(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)



Studentu norādījumi

Izveidojiet stāstu, kurā attēlotas tēmas, simboli un motīvi.

  1. Izmantojiet savu skolotāja piedāvāto veidni.
  2. Kreisajā ailē norādiet tēmas, simbolus vai motīvus.
  3. Labajā slejā aprakstiet to nozīmi stāstā.
  4. Ilustrējiet katru piemēru ar atbilstošām rakstzīmēm, ainām un vienumiem.
  5. Saglabājiet un iesniedziet savu rakstu skatu.

Nodarbība Plāns Atsauces


Rubrika Accordion Arrow

Rubrika

(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)


Tēmas, simbolus un ornamentu veidā (pakāpes 9-12)
Izveidot maketu, kas identificē regulāru tēmas, simbolus, un / vai motīvi stāstā. Ilustrē gadījumus, katra un uzrakstīt īsu aprakstu, kas izskaidro piemērā ir nozīme.
Lietpratējs Jaunas Sākums Nepieciešami Uzlabojumi
Identificēšana tēmu (-as), simbols (-i), un / vai zīmējums (-i)
Visas tēmas ir pareizi identificētas kā svarīgas atkārtojas tēmām vai ziņojumiem stāsts. Simboli ir pareizi identificēti kā objekti, kas atspoguļo kaut kas cits pie augstāka līmeņa stāsts. Motīvi ir pareizi identificētas kā svarīgas vienreizējām funkcijas vai ideju stāsta.
Vairums tēmas ir pareizi identificētas, bet citi ir pazudis vai nepilnīga. Lielākā daļa simboli ir pareizi identificētas, bet daži objekti trūkst vai ir nepilnīga. Daži motīvi ir pareizi identificētas, bet citi ir pazudis vai nepilnīga.
Vairums tēmas trūkst, nepilnīga vai nepareiza. Lielākā daļa simboli trūkst, nepilnīga vai nepareiza. Lielākā daļa motīvi trūkst, nepilnīga vai nepareiza.
Nav tēmas, simboli vai motīvi ir pareizi identificēti.
Piemēri un Apraksti
Citāti un piemēri ir precīzi tēmai (-iem), simbols (-i), un / vai motīvu (-as), kas tiek identificēti. Apraksti precīzi izskaidrot tēmu (s), simbols (-i), un / vai zīmējums (-i), un uzsvērt to nozīmi uz stāstu.
Lielākā daļa citātus un piemēri, ir precīzi tēmai (-iem), simbols (-i), un / vai motīvi, kas tiek identificēti. Apraksti pārsvarā precīzi izskaidrotu tēmu (s), simbols (-i), un / vai zīmējums (-i), un uzsvērt to nozīmi uz stāstu.
Lielākā daļa citātus un piemēri ir minimāla, nepareiza vai nav saistīti ar tēmu (-iem), simbols (-i), un / vai motīvu (-as), kas tiek identificēti. Apraksti satur neprecizitātes savos paskaidrojumos, vai nav izcelt savu nozīmību uz stāstu.
Piemēri un apraksti trūkst vai pārāk minimāla vārtus.
Attēlojums
izvēlētie tēma (-iem), simbols (-i), un / vai zīmējums (-i) attēlojumi ir precīzi stāsts un atspoguļo laiku, pūles, domas un rūpes saistībā ar izvietošanu un izveidi ainas.
izvēlētie tēma (-iem) atveide, simbols (-i), un / vai motīvu (s) ir gandrīz precīza stāsts. Tie atspoguļo laiku un pūles laist izvietošanu un izveidi ainas.
izvēlētie tēma (-iem) atveide, simbols (-i), un / vai motīvu (-iem), ir neprecīzi stāsts. Par attēlojumi var tikt sasteigts vai parādīt minimālas pūles, laiku un aprūpe nodot izvietošanu un izveidi ainas.
Lielākā daļa attēlojumi trūkst pārāk daudz elementu, vai ir pārāk minimāla vārtus. Maz laika vai pūles nodots izvietošanu un izveidi ainas.
Angļu Konvencijas
Nav kļūdas pareizrakstības, gramatikas vai mehānika visā montāžas skalā. Visi rakstīšanas daļas atspoguļo rūpīgu korektūru un precizitāti uz stāstu.
Ir dažas kļūdas pareizrakstības, gramatikas, un mehāniķi visā montāžas skalā. Visi rakstīšanas daļas parādīt precizitāti ar stāstu un daži korektūru.
Ir vairākas kļūdas pareizrakstības, gramatikas, un mehāniķi visā montāžas skalā. Lielākā daļa rakstīšanas daļas neatspoguļo korektūru un precizitāti uz stāstu.
Kļūdas pareizrakstības, gramatikas un mehānika rakstot daļas maketa nopietni traucēt saziņas.


Aktivitātes Pārskats


Tēmas, simbolus un motīvi atdzīvojas, kad lietojat maketu. Šajā aktivitātē skolēni identificēs tēmas un simbolus no romāna, un atbalstīt viņu izvēli ar informāciju no teksta.


Tēmas, motīvi, un attēli meklēt un Apspriediet

Nozīme Progress

Drummond un Brady reiz bija labi draugi; Drummond pat atbalstīja Brady s cenas prezidentūrai. Alone, Brady atgādina Drummond ka un jautā, kāpēc viņi ir pieaudzis tik tālu. Drummond atbild, "Viss kustība ir relatīva. Iespējams, tas ir jums, kas ir pārvietots away-- ko stāv joprojām. "Šie vārdi ir asas pārmetums par Brady un atstāt viņu apdullina. Drummond saka, lai Brady ka progress nāk savā pasaulē, bet Brady ir spītīgs atteikumu pieņemt neko citu kā Bībeles burtiskā vārda, viņš dara pats slikts. Viņš nav progresējuši; viņš atpaliek, kamēr pārējā pasaule gājienus uz priekšu. Pēc Drummond izpētīs Brady uz statīva, viņš komentē, ka avanss ir cilvēka zināšanas ir brīnums, bet progress nekad nav bijusi lēta. Tā ir iespēja domāt, kā cilvēce bija "cieš" darīt Dievs, reizēm mēs noved citā virzienā. Tas ir progress.


Brīvība domas

Ļoti akts dalīties ideja ir likt Bertram Cates cietumā, un uz tiesu. Brīvība domāt ir arī izmēģinājuma šeit, kā Drummond norāda. Bert draud ar naudas sodu un cietumsodu, jo viņš izvēlējās dalīties, ko viņš domā ar savu klasi. Viņa akadēmisko brīvību, lai dalītos idejās ar saviem studentiem, ir apdraudēta, un tiks noteikts posms citos gadījumos, kas nāk uz priekšu pret Butler likumu un citus likumus, kas piespiež baznīcu un valsti kopā.


patiesība

Lai Drummond, "labi", ir nesvarīgs; Patiesība ir tas, kas vada viņu un vada šo lietu. No lietas patiesība ir tāda, ka likums ir netaisnīgs, kas ierobežo ideju un šo ideju izplatīšanos. Tas ir cenzūra, un pārkāpj nošķiršanu baznīcas un valsts un vārda brīvību, kas abi ir aizsargāta Konstitūcijā.

Vēlāk, Drummond stāsta Cates anekdote par šūpošanas zirgu, viņš reiz gribēja, nosaukts Zelta Dancer. Viņš mēdza stāvēt ārpus vispārējās veikalu un domāju, ka, ja viņš būtu Golden dejotājs, viņš gribētu būt viss. Drummond beidzot ieguva Zelta Dejotāja par viņa dzimšanas dienu, un kā viņš sēdēja uz tā, lai rock, tas salauza divās daļās. No zirga iekšpusē meistarība bija slikta, slēpts, mākslas un aksesuāriem no ārpuses. Viņš izmanto šo anekdoti norādīt Bert, ka viss, kas glitters nav zelts, un viņam vajag, lai parādītu to par meliem, ka tā ir. Patiesību nedrīkst būt paslēpta aiz krāsas kārtu; tas ir tas, ko vajadzētu vadīt ikvienam, un ikviens - pat Brady, kā Drummond vēlāk norāda - ir tiesības būt nepareizi, tik ilgi, kamēr viņš ir patiess.


Motīviem un simboli

Radio

Radio cilvēks, Harijs Esterbrook, nes viņa mikrofonu, lai uzņemtu pirmo publisko pasākumu kādreiz pārraidīt radio. Tas ir progress, lai gan tehnoloģisko progresu, nekrietns savu ceļu mazpilsētā Hillsboro. Fakts, ka cilvēki visā valstī, ir iespēja būt klāt negodīgu spriedumu par labu iespējami nekonstitucionālu likumu, tiks cilindrs up atbalstu Bert un viņa nožēlojamo stāvokli. Tas ir progress uz mūsdienu pasauli, vienu, kas regulē zinātnes un tehnoloģiju jomā, nevis reliģiju un māņticību.


Darvina grāmata

Darvina grāmatas Sugu izcelšanās atspoguļo nozīmi brīvas domas. BERT nespēja pat uzrādīt šo pretēju evolūcijas teoriju lido, saskaroties ar pirmo grozījumu, un ievērojami ierobežo bērnu spējas, lai uzzinātu vairāk par citiem uzskatiem.


Spriedums

Spriedums izveido pārsūdzību daudz plašākā mērogā. Apelācija nesīs lietu vēl dziļāk sabiedrības acīs, kā arī veicina sarunas par to, vai pretēji domas var cenzēti valsts skolās labu reliģisku teoriju. Spriedums liek lasītājam domāt atpakaļ uz tēmu patiesības, kas būtu jāvirza visi lēmumi un likumi. Godīgs patiesība ļauj abām pusēm tiks iesniegts, un, iespējams, tāpat kā Rachel saka slimīgs idejas atmirst, ja tie ir patiešām kaitīgas sabiedrībai.



Veidņu un Klases Instrukcijas

(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)



Studentu norādījumi

Izveidojiet stāstu, kurā attēlotas tēmas, simboli un motīvi.

  1. Izmantojiet savu skolotāja piedāvāto veidni.
  2. Kreisajā ailē norādiet tēmas, simbolus vai motīvus.
  3. Labajā slejā aprakstiet to nozīmi stāstā.
  4. Ilustrējiet katru piemēru ar atbilstošām rakstzīmēm, ainām un vienumiem.
  5. Saglabājiet un iesniedziet savu rakstu skatu.

Nodarbība Plāns Atsauces


Rubrika

(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)


Tēmas, simbolus un ornamentu veidā (pakāpes 9-12)
Izveidot maketu, kas identificē regulāru tēmas, simbolus, un / vai motīvi stāstā. Ilustrē gadījumus, katra un uzrakstīt īsu aprakstu, kas izskaidro piemērā ir nozīme.
Lietpratējs Jaunas Sākums Nepieciešami Uzlabojumi
Identificēšana tēmu (-as), simbols (-i), un / vai zīmējums (-i)
Visas tēmas ir pareizi identificētas kā svarīgas atkārtojas tēmām vai ziņojumiem stāsts. Simboli ir pareizi identificēti kā objekti, kas atspoguļo kaut kas cits pie augstāka līmeņa stāsts. Motīvi ir pareizi identificētas kā svarīgas vienreizējām funkcijas vai ideju stāsta.
Vairums tēmas ir pareizi identificētas, bet citi ir pazudis vai nepilnīga. Lielākā daļa simboli ir pareizi identificētas, bet daži objekti trūkst vai ir nepilnīga. Daži motīvi ir pareizi identificētas, bet citi ir pazudis vai nepilnīga.
Vairums tēmas trūkst, nepilnīga vai nepareiza. Lielākā daļa simboli trūkst, nepilnīga vai nepareiza. Lielākā daļa motīvi trūkst, nepilnīga vai nepareiza.
Nav tēmas, simboli vai motīvi ir pareizi identificēti.
Piemēri un Apraksti
Citāti un piemēri ir precīzi tēmai (-iem), simbols (-i), un / vai motīvu (-as), kas tiek identificēti. Apraksti precīzi izskaidrot tēmu (s), simbols (-i), un / vai zīmējums (-i), un uzsvērt to nozīmi uz stāstu.
Lielākā daļa citātus un piemēri, ir precīzi tēmai (-iem), simbols (-i), un / vai motīvi, kas tiek identificēti. Apraksti pārsvarā precīzi izskaidrotu tēmu (s), simbols (-i), un / vai zīmējums (-i), un uzsvērt to nozīmi uz stāstu.
Lielākā daļa citātus un piemēri ir minimāla, nepareiza vai nav saistīti ar tēmu (-iem), simbols (-i), un / vai motīvu (-as), kas tiek identificēti. Apraksti satur neprecizitātes savos paskaidrojumos, vai nav izcelt savu nozīmību uz stāstu.
Piemēri un apraksti trūkst vai pārāk minimāla vārtus.
Attēlojums
izvēlētie tēma (-iem), simbols (-i), un / vai zīmējums (-i) attēlojumi ir precīzi stāsts un atspoguļo laiku, pūles, domas un rūpes saistībā ar izvietošanu un izveidi ainas.
izvēlētie tēma (-iem) atveide, simbols (-i), un / vai motīvu (s) ir gandrīz precīza stāsts. Tie atspoguļo laiku un pūles laist izvietošanu un izveidi ainas.
izvēlētie tēma (-iem) atveide, simbols (-i), un / vai motīvu (-iem), ir neprecīzi stāsts. Par attēlojumi var tikt sasteigts vai parādīt minimālas pūles, laiku un aprūpe nodot izvietošanu un izveidi ainas.
Lielākā daļa attēlojumi trūkst pārāk daudz elementu, vai ir pārāk minimāla vārtus. Maz laika vai pūles nodots izvietošanu un izveidi ainas.
Angļu Konvencijas
Nav kļūdas pareizrakstības, gramatikas vai mehānika visā montāžas skalā. Visi rakstīšanas daļas atspoguļo rūpīgu korektūru un precizitāti uz stāstu.
Ir dažas kļūdas pareizrakstības, gramatikas, un mehāniķi visā montāžas skalā. Visi rakstīšanas daļas parādīt precizitāti ar stāstu un daži korektūru.
Ir vairākas kļūdas pareizrakstības, gramatikas, un mehāniķi visā montāžas skalā. Lielākā daļa rakstīšanas daļas neatspoguļo korektūru un precizitāti uz stāstu.
Kļūdas pareizrakstības, gramatikas un mehānika rakstot daļas maketa nopietni traucēt saziņas.


Kā Tos par vēja mantošanas tēmām, motīviem un simboliem

1

Iesaistiet tematu analīzi klases diskusijās

Aiciniet skolēnus dalīties ar saviem interpretācijām par romāna tēmām atvērtās diskusijās. Tas veicina kritisko domāšanu un palīdz skolēniem sasaistīt stāstu ar reālās pasaules jautājumiem.

2

Izmantojiet izejas biļetes, lai nostiprinātu izpratni

Aiciniet skolēnus uzrakstīt īsu izejas biļeti, kurā apkopo vienu no dienas mācību tematiem, simbolu vai motīvu. Šīs īsās refleksijas palīdz novērtēt izpratni un sniedz skolēniem iespēju apdomāt savu mācīšanos.

3

Piedāvājiet radošus projektus, kas pārveido simbolus

Lūdziet skolēniem izveidot jaunu simbolu vai motīvu, kas varētu būt piemērots "Paveldēt vēju" un paskaidrot tā nozīmi. Tas veicina radošumu un padziļina viņu izpratni par literārajiem līdzekļiem.

4

Vadiet mazās grupu debates par brīvību domāt

Sadaliet klasi grupās un katrai nodrošiniet nostāju, kas saistīta ar akadēmisko brīvību vai cenzūru. Debates par reālo pasauli palīdz skolēniem dziļāk iesaistīties teksta galvenajos jautājumos.

5

Saziniet motīvus ar aktuālajiem notikumiem caur pētījumiem

Rosiet skolēnus pētīt neseno notikumu, kas saistīts ar progresu, brīvību domāt vai patiesību. Iepriekšējo pētījumu prezentācija sasaista klases mācības ar ārpasauli un nostiprina plašāku domu veidošanu.

Frequently Asked Questions about Inherit the Wind Themes, Motifs, and Symbols

Kādas ir galvenās tēmas izrādē „Manto vēju“?

Galvenās tēmas izrādē „Manto vēju“ ietver progressu un pārmaiņu nozīmi, domas brīvību un patiesības meklēšanu. Izrāde pēta, kā sabiedrība cīnās ar jaunām idejām, tiesības izteikt dažādus viedokļus un cenzūras ietekmi izglītībā.

Kā es varu mācīt simbolus un motīvus izrādē „Manto vēju“ vidusskolēniem?

Lai mācītu simbolus un motīvus izrādē „Manto vēju“, izmantojiet aktivitātes kā stāstu veidošanu, kur skolēni identificē simbolus (piemēram, radio vai Darvina grāmatu) un saista tos ar tēmām. Veiciniet diskusijas par to nozīmi un aktualitāti, palīdzot skolēniem saistīt simbolus ar reālām problēmām.

Ko simbolizē radio izrādē „Manto vēju“?

Radio izrādē „Manto vēju“ simbolizē tehnoloģisko progresu un informācijas izplatīšanu. Tas pārstāv, kā jaunas idejas un sabiedrības izmaiņas sasniedz plašāku auditoriju, izaicinot tradicionālās pārliecības mazpilsētā Hillsboro.

Kāpēc domas brīvība ir svarīga tēma izrādē „Manto vēju“?

Domas brīvība ir galvenā tēma „Manto vēju“, jo tā uzsver indivīda tiesības dalīties ar idejām un tās apspriest, pat ja tās izaicina status quo. Izrāde parāda cenzūras draudus skolās un uzsver atvērtas izziņas vērtību izglītībā.

Kādas ir ātras mācību idejas, mācot „Manto vēju“ tēmas?

Ātras mācību idejas ietver stāstu veidošanas aktivitātes, grupu diskusijas par izrādes tēmām, rakstura motivāciju analīzi un simbolu un to nozīmes noteikšanu. Var izmantot arī īsas debates vai lomu spēles, lai izpētītu domas brīvību un progresu.




Atsauksmes

"Izmantojot produktu, viņi bija tik satraukti un uzzināja tik daudz..."
–K-5 bibliotekārs un mācību tehnoloģiju skolotājs
"Es veicu Napoleona laika skalu un lieku [studentiem] noteikt, vai Napoleons bija labs vai slikts puisis, vai kaut kur pa vidu."
– Vēstures un speciālā izdevuma skolotājs
“Skolēni var būt radoši, izmantojot Storyboard That, un viņiem ir tik daudz vizuālo materiālu, no kuriem izvēlēties... Tas padara to patiešām pieejamu visiem klases skolēniem.”
- trešās klases skolotājs
*(Tas sāks 2 nedēļu bezmaksas izmēģinājuma versiju - kredītkartes nav nepieciešamas)
https://www.test.storyboardthat.com/lv/lesson-plans/mantot-vējš-ar-jerome-lawrence-un-robert-edwin-lee/motīvs-motīvs
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Visas tiesības aizsargātas.
StoryboardThat ir uzņēmuma Clever Prototypes , LLC preču zīme, kas reģistrēta ASV Patentu un preču zīmju birojā.