Aktivitātes Pārskats
Angelou salīdzina brīvo putnu ar sprostā ievietoto putnu divās atsevišķās dzejoļa daļās (1. un 2. strofā, bet pēc tam atkal 4. un 5. strofā). Šai nodarbībai studenti izvēlēsies vienu no šīm daļām un ilustrēs un aprakstīs abus putnus .
Piemērs: 4. strofā brīvais putns domā par svaigu gaisu un uz zemes esošajiem tārpiem, kurus viņš apēdīs. Viņš nosauc debesis par savām, proti, milzīgās debesis ir brīvas. Piektajā strofā sprostā turētais putns “sēž uz sapņu kapa”, kas nozīmē, ka viņa sapņi ir miruši. Sprostā ievietotajam putnam ir cirpti spārni, un viņa kājas ir sasietas, tas nozīmē, ka viņš nekur nevar iet.
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Termiņš:
Mērķis: identificējiet, aprakstiet un ilustrējiet 2 stanzas, kurās tiek salīdzināti putni.
Studentu instrukcijas:
- Noklikšķiniet uz "Sākt uzdevumu".
- Apraksta lodziņā īsi aprakstiet putnu .
- Ilustrējiet katru piemēru, izmantojot ainas, varoņus un vienumus.
- Saglabājiet un izejiet, kad esat pabeidzis.
Nodarbība Plāns Atsauces
Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Prasmīgs 5 Points | Parādās 3 Points | Sākums 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Paskaidrojums | Apraksti ir skaidri un vismaz divi teikumi. | Aprakstus var saprast, bet tas ir nedaudz neskaidrs. | Apraksti ir neskaidri, un tie nav vismaz divi teikumi. |
| Ilustrācijas | Ilustrācijas attēlo aprakstus, izmantojot atbilstošas ainas, rakstzīmes un vienumus. | Ilustrācijas attiecas uz aprakstiem, taču ir grūti saprotamas. | Ilustrācijas nav skaidri saistītas ar aprakstiem. |
| Pierādījumi par Piepūli | Darbs ir labi uzrakstīts un rūpīgi pārdomāts. | Darbs parāda dažus pūles pierādījumus. | Darbs rāda maz pierādījumu par jebkādām pūlēm. |
| Konvencijas | Pareizrakstība, gramatika un pieturzīmes lielākoties ir pareizas. | Pareizrakstība, gramatika un pieturzīmes ir zināmā mērā pareizas. | Pareizrakstība, gramatika un pieturzīmes lielākoties ir nepareizas. |
Aktivitātes Pārskats
Angelou salīdzina brīvo putnu ar sprostā ievietoto putnu divās atsevišķās dzejoļa daļās (1. un 2. strofā, bet pēc tam atkal 4. un 5. strofā). Šai nodarbībai studenti izvēlēsies vienu no šīm daļām un ilustrēs un aprakstīs abus putnus .
Piemērs: 4. strofā brīvais putns domā par svaigu gaisu un uz zemes esošajiem tārpiem, kurus viņš apēdīs. Viņš nosauc debesis par savām, proti, milzīgās debesis ir brīvas. Piektajā strofā sprostā turētais putns “sēž uz sapņu kapa”, kas nozīmē, ka viņa sapņi ir miruši. Sprostā ievietotajam putnam ir cirpti spārni, un viņa kājas ir sasietas, tas nozīmē, ka viņš nekur nevar iet.
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Termiņš:
Mērķis: identificējiet, aprakstiet un ilustrējiet 2 stanzas, kurās tiek salīdzināti putni.
Studentu instrukcijas:
- Noklikšķiniet uz "Sākt uzdevumu".
- Apraksta lodziņā īsi aprakstiet putnu .
- Ilustrējiet katru piemēru, izmantojot ainas, varoņus un vienumus.
- Saglabājiet un izejiet, kad esat pabeidzis.
Nodarbība Plāns Atsauces
Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Prasmīgs 5 Points | Parādās 3 Points | Sākums 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Paskaidrojums | Apraksti ir skaidri un vismaz divi teikumi. | Aprakstus var saprast, bet tas ir nedaudz neskaidrs. | Apraksti ir neskaidri, un tie nav vismaz divi teikumi. |
| Ilustrācijas | Ilustrācijas attēlo aprakstus, izmantojot atbilstošas ainas, rakstzīmes un vienumus. | Ilustrācijas attiecas uz aprakstiem, taču ir grūti saprotamas. | Ilustrācijas nav skaidri saistītas ar aprakstiem. |
| Pierādījumi par Piepūli | Darbs ir labi uzrakstīts un rūpīgi pārdomāts. | Darbs parāda dažus pūles pierādījumus. | Darbs rāda maz pierādījumu par jebkādām pūlēm. |
| Konvencijas | Pareizrakstība, gramatika un pieturzīmes lielākoties ir pareizas. | Pareizrakstība, gramatika un pieturzīmes ir zināmā mērā pareizas. | Pareizrakstība, gramatika un pieturzīmes lielākoties ir nepareizas. |
Kā analizēt sprostā turētu putnu salīdzinājumā ar brīvo putnu
Vadiet skolēniem rakstīt dienasgrāmatas ierakstu no ieslodzītās vai brīvās putna perspektīvas
Veiciniet skolēnus izvēlēties ieslodzītā vai brīvā putna un uzrakstīt īsu dienasgrāmatas ierakstu, it kā viņi būtu tas putns. Tas palīdz skolēniem iemīlēt poēmas varoņus un praktizēt skata punkta rakstīšanu.
Modelējiet emociju domu, kuras katrs putns varētu just
Vadiet diskusiju par jūtu sarakstu, ko varētu piedzīvot ieslodzītais un brīvais putns (piem., cerība, frustrācija, prieks, skumjas). Tas atbalsta skolēnus emocionāli saistoties ar putniem pirms rakstīšanas.
Mudini skolēnus izmantot sensorās detaļas savā rakstīšanā
Atgādiniet skolēniem aprakstīt, ko putns redz, dzird un jūt savā dienasgrāmatas ierakstā. Sensorās detaļas padara rakstīšanu dzīvīgāku un palīdz skolēniem vizualizēt putna pasauli.
Veiciniet dalīšanos un refleksiju kā klasē
Aiciniet skolēnus lasīt savus dienasgrāmatas ierakstus skaļi vai dalīties mazās grupās. Apspriediet, kā viņu skatījums mainījās pēc rakstīšanas kā putns, stiprinot empātiju un teksta un paša apziņas saikni.
Bieži uzdotie jautājumi par sprostā turēta putna un brīvā putna analīzi
Kāda ir atšķirība starp ieslēgto putnu un brīvo putnu Maijas Angelou dzejā?
Ieslēgtais putns pārstāv ierobežojumus un zaudētās sapņus, ar saspiestiem spārniem un sasietām kājām, kamēr brīvais putns simbolizē brīvību, iespējas un cerību, spējot ieņemt debesis un iedomāties jaunus apvāršņus.
Kā skolēni var ilustrēt salīdzinājumu starp ieslēgto putnu un brīvo putnu?
Skolēni var zīmēt divas atsevišķas ainas: vienu, kur brīvais putns lido plašā debesīs, un otru, kur attēlots ieslēgtais putns aiz restēm ar saspiestiem spārniem un sasietām kājām, uzsverot viņu kontrastējošās pieredzes, kā aprakstīts dzejā.
Ko simbolizē ieslēgto putnu 'saspiestie spārni' un 'sasietās kājas'?
'Saspiestie spārni' un 'sasietās kājas' simbolizē zaudētu brīvību, apspiešanu un nespēju sekot sapņiem, dziļākas tēmas par ieslodzījumu un ierobežojumiem.
Kāpēc brīvais putns 'zvana debesīm' dzejā?
Brīvais putns 'zvana debesīm' simbolizē bezierības brīvību un spēju izpētīt jaunas horizonta robežas, pārstāvot cerību un pašnoteikšanos.
Kādu mācību skolēni var gūt, salīdzinot ieslēgto putnu un brīvo putnu?
Salīdzinot abus putnus, skolēni uzzina par brīvību un ierobežojumiem, empātiju pret tiem, kuri ir ierobežoti apstākļu dēļ, un cerības nozīmi pat grūtos apstākļos.
Vairāk Storyboard That Darbības
Sprostā Ievietots Putns
![Maijā Angelou Dzejoļu Analīzes Ievietotais Būris Putnā](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/17400028/cell-row-0-col-0-w400.png ""Sprostā ievietota putna" TWIST analīze")
!["Sprostā ievietotu putnu" literārie elementi](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/17397756/cell-row-0-col-0-w400.png ""Sprostā ievietotu putnu" literārie elementi")
Atsauksmes
"Izmantojot produktu, viņi bija tik satraukti un uzzināja tik daudz..."–K-5 bibliotekārs un mācību tehnoloģiju skolotājs
"Es veicu Napoleona laika skalu un lieku [studentiem] noteikt, vai Napoleons bija labs vai slikts puisis, vai kaut kur pa vidu."– Vēstures un speciālā izdevuma skolotājs
“Skolēni var būt radoši, izmantojot Storyboard That, un viņiem ir tik daudz vizuālo materiālu, no kuriem izvēlēties... Tas padara to patiešām pieejamu visiem klases skolēniem.”- trešās klases skolotājs
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Visas tiesības aizsargātas.
StoryboardThat ir uzņēmuma Clever Prototypes , LLC preču zīme, kas reģistrēta ASV Patentu un preču zīmju birojā.
