Aktivitātes Pārskats
5 W ir spēcīgs un vienkāršs veids, kā studenti iegūst pārskatu par tēmu un labāk uzlabo viņu izpratni. Izveidojot zirnekļa karti vai stāstījuma scenāriju, kas demonstrē 5 W, studenti var demonstrēt savas zināšanas, izmantojot īsus aprakstus un vizuālas ainas. Piešķirot studentiem vizuālu informāciju par katru kategoriju, skolēni var labāk izprast un atcerēties tēmas detaļas un nozīmi.
Uzzinot par holokausta kas , ko, kad, kur un kāpēc, studentiem var būt nepieciešami skolotāji, kas nodrošina dažādus resursus. Dažādu resursu, piemēram, primāro avotu, videoklipu, mācību grāmatu, enciklopēdiju un literatūras lasīšana, izmantošana studentiem var būt noderīga, lai iegūtu precīzu un pilnīgu priekšstatu par laika periodu. Studenti var izmantot grafiskos organizatorus ar atstarpēm 5W garumā un pierakstīt piezīmes, kamēr viņi lasa vai skatās.
Uzzinājuši par holokaustu , studenti izveidos zirnekļa karti, lai izskaidrotu 5W par šo sarežģīto tēmu . Viņi izveidos ainas un īsu aprakstu, lai atbildētu uz šādiem jautājumiem par Holokaustu: Kas bija Holokausts? Kad notika holokausts? Kuru tas ietekmēja? Kur tas notika? Kāpēc tā notika un / vai kāpēc tā turpinājās tik ilgi?
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Gala termiņš:
Mērķis: izveidojiet zirnekļa karti, kas atbild uz šādiem jautājumiem par holokaustu: kas bija holokausts? Kad notika holokausts? Kuru tas ietekmēja? Kur tas notika? Kāpēc tas notika? un / vai kāpēc tas turpinājās tik ilgi?
Studentu instrukcijas:
- Noklikšķiniet uz "Sākt piešķiršanu".
- Apraksta lodziņos uzrakstiet īsu paziņojumu, kas atbild uz jautājumu.
- Izveidojiet katras šūnas attēlu, izmantojot piemērotas ainas, rakstzīmes un vienumus, lai ilustrētu jūsu atbildi.
- Saglabājiet un iesniedziet savu grafiku.
Nodarbība Plāns Atsauces
Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Prasmīgs 5 Points | Parādās 3 Points | Sākums 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Paskaidrojums | Students skaidri, pamatīgi, precīzi izvēlas un atbild uz jautājumiem kas, ko, kur, kad un kāpēc. | Students izvēlas un atbild uz jautājumiem kas, ko, kur, kad un kāpēc. Daļa informācijas ir skaidra, rūpīga un precīza. | Kas, ko, kur, kad un kāpēc jautājumi un atbildes ir nepilnīgi, mulsinoši vai neprecīzi. |
| Ilustrācijas | Ilustrācijas attēlo rakstīto informāciju, izmantojot atbilstošas ainas, rakstzīmes un vienumus. | Ilustrācijas attiecas uz rakstīto informāciju, taču tās ir grūti saprotamas. | Ilustrācijas nav skaidri saistītas ar rakstisko informāciju. |
| Pierādījumi par Piepūli | Darbs ir labi uzrakstīts un rūpīgi pārdomāts. | Darbs parāda dažus pūles pierādījumus. | Darbā ir maz pierādījumu par jebkādām pūlēm. |
| Konvencijas | Pareizrakstība, gramatika un pieturzīmes lielākoties ir pareizas. | Pareizrakstība, gramatika un pieturzīmes ir zināmā mērā pareizas. | Pareizrakstība, gramatika un pieturzīmes lielākoties ir nepareizas. |
Aktivitātes Pārskats
5 W ir spēcīgs un vienkāršs veids, kā studenti iegūst pārskatu par tēmu un labāk uzlabo viņu izpratni. Izveidojot zirnekļa karti vai stāstījuma scenāriju, kas demonstrē 5 W, studenti var demonstrēt savas zināšanas, izmantojot īsus aprakstus un vizuālas ainas. Piešķirot studentiem vizuālu informāciju par katru kategoriju, skolēni var labāk izprast un atcerēties tēmas detaļas un nozīmi.
Uzzinot par holokausta kas , ko, kad, kur un kāpēc, studentiem var būt nepieciešami skolotāji, kas nodrošina dažādus resursus. Dažādu resursu, piemēram, primāro avotu, videoklipu, mācību grāmatu, enciklopēdiju un literatūras lasīšana, izmantošana studentiem var būt noderīga, lai iegūtu precīzu un pilnīgu priekšstatu par laika periodu. Studenti var izmantot grafiskos organizatorus ar atstarpēm 5W garumā un pierakstīt piezīmes, kamēr viņi lasa vai skatās.
Uzzinājuši par holokaustu , studenti izveidos zirnekļa karti, lai izskaidrotu 5W par šo sarežģīto tēmu . Viņi izveidos ainas un īsu aprakstu, lai atbildētu uz šādiem jautājumiem par Holokaustu: Kas bija Holokausts? Kad notika holokausts? Kuru tas ietekmēja? Kur tas notika? Kāpēc tā notika un / vai kāpēc tā turpinājās tik ilgi?
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Gala termiņš:
Mērķis: izveidojiet zirnekļa karti, kas atbild uz šādiem jautājumiem par holokaustu: kas bija holokausts? Kad notika holokausts? Kuru tas ietekmēja? Kur tas notika? Kāpēc tas notika? un / vai kāpēc tas turpinājās tik ilgi?
Studentu instrukcijas:
- Noklikšķiniet uz "Sākt piešķiršanu".
- Apraksta lodziņos uzrakstiet īsu paziņojumu, kas atbild uz jautājumu.
- Izveidojiet katras šūnas attēlu, izmantojot piemērotas ainas, rakstzīmes un vienumus, lai ilustrētu jūsu atbildi.
- Saglabājiet un iesniedziet savu grafiku.
Nodarbība Plāns Atsauces
Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Prasmīgs 5 Points | Parādās 3 Points | Sākums 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Paskaidrojums | Students skaidri, pamatīgi, precīzi izvēlas un atbild uz jautājumiem kas, ko, kur, kad un kāpēc. | Students izvēlas un atbild uz jautājumiem kas, ko, kur, kad un kāpēc. Daļa informācijas ir skaidra, rūpīga un precīza. | Kas, ko, kur, kad un kāpēc jautājumi un atbildes ir nepilnīgi, mulsinoši vai neprecīzi. |
| Ilustrācijas | Ilustrācijas attēlo rakstīto informāciju, izmantojot atbilstošas ainas, rakstzīmes un vienumus. | Ilustrācijas attiecas uz rakstīto informāciju, taču tās ir grūti saprotamas. | Ilustrācijas nav skaidri saistītas ar rakstisko informāciju. |
| Pierādījumi par Piepūli | Darbs ir labi uzrakstīts un rūpīgi pārdomāts. | Darbs parāda dažus pūles pierādījumus. | Darbā ir maz pierādījumu par jebkādām pūlēm. |
| Konvencijas | Pareizrakstība, gramatika un pieturzīmes lielākoties ir pareizas. | Pareizrakstība, gramatika un pieturzīmes ir zināmā mērā pareizas. | Pareizrakstība, gramatika un pieturzīmes lielākoties ir nepareizas. |
Kā rīkoties ar holokausta 5 jautājumiem
Iekļaujiet primāros avotus savā 5W holokausta nodarbībā, lai padziļinātu skolēnu iesaisti
Primārie avoti sniedz skolēniem tiešu skatu uz vēsturi un padara mācīšanos autentiskāku. To izmantojot, skolēni var saistīties ar reālām balsīm un notikumiem, padziļinot savu izpratni par holokaustu.
Izvēlieties vecumam atbilstošus primāros avotus jūsu klasei
Izvēlieties dokumentus, attēlus vai liecības, kas ir piemērotas jūsu skolēnu vecuma un nobriedības līmenim. Pārbaudiet materiālu iepriekš, lai nodrošinātu, ka tas ir jutīgs un izglītojošs jūsu klasē.
Ievadiet primāros avotus ar kontekstu un skaidriem norādījumiem
Izskaidrojiet, kas ir katrs primārais avots, kas to izveidoja un kāpēc tas ir svarīgs. Dodiet skolēniem vadlīniju jautājumus, lai viņi zinātu, ko meklēt, pārskatot materiālu.
Vadiet skolēnus analīzē un informācijas reģistrēšanā, izmantojot 5W struktūru
Veiciniet skolēnus izvilkt detaļas no primārajiem avotiem, kas atbild uz jautājumiem Kas, Ko, Kad, Kur un Kāpēc par holokaustu. Modelējiet, kā aizpildīt viņu ķēdītes vai grafisko organizatoru ar pierādījumiem no avotiem.
Vadīt klases diskusiju, daloties ar atradumiem un veicinot empātiju
Aiciniet skolēnus dalīties ar to, ko viņi atklāja no primārajiem avotiem, un kā tas mainīja viņu skatījumu. Uzsvērt cieņpilnu klausīšanos un pārdomātu refleksiju, lai veidotu sapratni un empātiju.
Bieži uzdotie jautājumi par 5W holokausta laikā
Kādi ir 5 „Kas“, „Kad“, „Kur“, „Kāpēc“ jautājumi par Holokaustu?
Pieci jautājumi par Holokaustu ir Kas, Ko, Kad, Kur un Kāpēc. Tie palīdz skolēniem saprast galvenos faktus: kas bija iesaistīts, kas notika, kad un kur tas notika, un kāpēc tas notika vai turpinājās.
Kā es varu mācīt par Holokaustu, izmantojot 5 „Kas“ pieeju?
Mācīt par Holokaustu ar 5 “Kas” metodi ietver skolēnu lūgšanu atbildēt uz jautājumiem kas, ko, kad, kur un kāpēc par notikumu, izmantojot grafiskos organizatorus, spiedpogas kartes un vizuālas stāstījuma metodes. Šī pieeja palīdz skolēniem organizēt sarežģītu informāciju un padziļināt izpratni.
Kas ir spieģeļu karte par 5 „Kas“ jautājumiem par Holokaustu?
Spieģeļu karte ir grafisks organizators, kurā skolēni centrā novieto Holokaustu un izplata atbildes uz 5 „Kas“ jautājumiem atsevišķās daļās. Katrs zariņš ietver aprakstus un vizuālus attēlus, lai ilustrētu galvenās detaļas katram jautājumam.
Kāpēc ir svarīgi izmantot dažādus resursus, mācot par Holokaustu?
Izmantojot dažādus resursus, piemēram, pirmavotus, video un literatūru, skolēniem ir iespēja iegūt pilnīgāku un precīzāku izpratni par Holokaustu. Tas palīdz risināt dažādus mācīšanās stilus un sniedz vairākas perspektīvas par šo sarežģīto tēmu.
Kādā vecuma grupā ir piemērota šī 5 „Kas“ Holokausta mācību programma?
Šī 5 „Kas“ Holokausta mācību programma ir paredzēta skolēniem no 6. līdz 12. klasei, padarot to piemērotu vidējām un augstākām skolām.
Vairāk Storyboard That Darbības
Zēns uz Koka Kastes
Šī Aktivitāte ir Daļa no Daudzām Skolotāju Rokasgrāmatām
Atsauksmes
"Izmantojot produktu, viņi bija tik satraukti un uzzināja tik daudz..."–K-5 bibliotekārs un mācību tehnoloģiju skolotājs
"Es veicu Napoleona laika skalu un lieku [studentiem] noteikt, vai Napoleons bija labs vai slikts puisis, vai kaut kur pa vidu."– Vēstures un speciālā izdevuma skolotājs
“Skolēni var būt radoši, izmantojot Storyboard That, un viņiem ir tik daudz vizuālo materiālu, no kuriem izvēlēties... Tas padara to patiešām pieejamu visiem klases skolēniem.”- trešās klases skolotājs
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Visas tiesības aizsargātas.
StoryboardThat ir uzņēmuma Clever Prototypes , LLC preču zīme, kas reģistrēta ASV Patentu un preču zīmju birojā.
