Aktivitātes Pārskats
Šajā pasākumā studenti izveidos zirnekļa karti, kas ilustrēs to, ko viņi ir iemācījušies par Lielo līdzenumu pirmajām valstīm un Kanādas prēriju reģionu . Viņu kartēs tiks iekļauti dažu Pirmo nāciju nosaukumi, kas reģionu sauc par mājām, raksturo līdzenumu vidi ar fiziskām īpašībām un klimatu, uzskaita pieejamos dabas resursus un to, kā tos izmantoja kā pārtiku, kā arī lai izveidotu rīkus, apģērbu un mājas . Viņi var aprakstīt arī citas kultūras tradīcijas vai interesantu informāciju.
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Termiņš:
Mērķis: izveidojiet zirnekļa karti, kurā aprakstīta lielo līdzenumu un Kanādas prēriju indiāņu dzīve un tradīcijas
- Noklikšķiniet uz "Sākt uzdevumu".
- Katrai šūnai uzrakstiet 1-3 teikumu aprakstu.
- Izveidojiet ilustrāciju, kas attēlo katru notikumu, izmantojot atbilstošas ainas, varoņus un vienumus.
- Saglabājiet un izejiet, kad esat pabeidzis.
Prasības: dažu pirmo tautu nosaukumi, vide (fiziskās īpašības un klimats), dabas resursi, noderīgi instrumenti un priekšmeti, kas izgatavoti no dabas resursiem, tostarp apģērbs un mājas.
Nodarbība Plāns Atsauces
Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Prasmīgs | Parādās | Sākums | |
|---|---|---|---|
| Fakti | Teksts un attēli ietver skaidru skaidrojumu par 8 veidnē sniegtajām kategorijām. | Tekstā un attēlos ir ietverts kategoriju skaidrojums, taču skaidrojumā var trūkt skaidrības vai var būt dažas neprecizitātes. | Teksts un attēli neizskaidro svarīgus faktus. Pārsvarā trūkst informācijas vai tā ir neprecīza. |
| Sižeta Attēli un Piepūle | Students skaidri parāda centienus nodot faktus, izmantojot atbilstošas ainas, varoņus, priekšmetus, simbolus vai infografikas. Ilustrācijas skaidri parāda, ka ir ieguldīts laiks, rūpes un pūles. | Students mēģina nodot faktus, izmantojot grafiku, taču attēlojums var būt mulsinošs, nesakārtots vai tajā var pietrūkt kādas detaļas. | Students skaidri nenorāda faktus, un attēlojumi ir neprecīzi vai neatbilstoši. |
| Pareizrakstība un Gramatika | Skolēns izmanto priekšzīmīgu pareizrakstību un gramatiku. Kļūdu nav. | Students pieļauj vienu vai divas nelielas pareizrakstības un gramatikas kļūdas. | Students pieļauj vairākas pareizrakstības un gramatikas kļūdas. |
Aktivitātes Pārskats
Šajā pasākumā studenti izveidos zirnekļa karti, kas ilustrēs to, ko viņi ir iemācījušies par Lielo līdzenumu pirmajām valstīm un Kanādas prēriju reģionu . Viņu kartēs tiks iekļauti dažu Pirmo nāciju nosaukumi, kas reģionu sauc par mājām, raksturo līdzenumu vidi ar fiziskām īpašībām un klimatu, uzskaita pieejamos dabas resursus un to, kā tos izmantoja kā pārtiku, kā arī lai izveidotu rīkus, apģērbu un mājas . Viņi var aprakstīt arī citas kultūras tradīcijas vai interesantu informāciju.
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Termiņš:
Mērķis: izveidojiet zirnekļa karti, kurā aprakstīta lielo līdzenumu un Kanādas prēriju indiāņu dzīve un tradīcijas
- Noklikšķiniet uz "Sākt uzdevumu".
- Katrai šūnai uzrakstiet 1-3 teikumu aprakstu.
- Izveidojiet ilustrāciju, kas attēlo katru notikumu, izmantojot atbilstošas ainas, varoņus un vienumus.
- Saglabājiet un izejiet, kad esat pabeidzis.
Prasības: dažu pirmo tautu nosaukumi, vide (fiziskās īpašības un klimats), dabas resursi, noderīgi instrumenti un priekšmeti, kas izgatavoti no dabas resursiem, tostarp apģērbs un mājas.
Nodarbība Plāns Atsauces
Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Prasmīgs | Parādās | Sākums | |
|---|---|---|---|
| Fakti | Teksts un attēli ietver skaidru skaidrojumu par 8 veidnē sniegtajām kategorijām. | Tekstā un attēlos ir ietverts kategoriju skaidrojums, taču skaidrojumā var trūkt skaidrības vai var būt dažas neprecizitātes. | Teksts un attēli neizskaidro svarīgus faktus. Pārsvarā trūkst informācijas vai tā ir neprecīza. |
| Sižeta Attēli un Piepūle | Students skaidri parāda centienus nodot faktus, izmantojot atbilstošas ainas, varoņus, priekšmetus, simbolus vai infografikas. Ilustrācijas skaidri parāda, ka ir ieguldīts laiks, rūpes un pūles. | Students mēģina nodot faktus, izmantojot grafiku, taču attēlojums var būt mulsinošs, nesakārtots vai tajā var pietrūkt kādas detaļas. | Students skaidri nenorāda faktus, un attēlojumi ir neprecīzi vai neatbilstoši. |
| Pareizrakstība un Gramatika | Skolēns izmanto priekšzīmīgu pareizrakstību un gramatiku. Kļūdu nav. | Students pieļauj vienu vai divas nelielas pareizrakstības un gramatikas kļūdas. | Students pieļauj vairākas pareizrakstības un gramatikas kļūdas. |
Kā uzzināt par Lielo līdzenumu pamatiedzīvotāju vidi un kultūru
Veicināt skolēnus dalīties un prezentēt savus tīmekļa kartes
Prezentējot tīmekļa kartes palīdz skolēniem attīstīt komunikācijas prasmes un padziļināt izpratni, paskaidrojot savu darbu citiem.
Izskaidrot darba dalīšanas mērķi
Skaidrojiet, kāpēc dalīšanās ir svarīga, lai skolēni justos motivēti—prezentācijas ļauj katram mācīties no dažādām perspektīvām un stiprina kultūras izpratni.
Modelēt efektīvu prezentāciju
Demonstrējiet piemēru, kurā ir skaidra runa, cieņpilna klausīšanās un atsauce uz konkrētām tīmekļa kartes detaļām. Tas nosaka gaidāmo un stiprina skolēnu pārliecību.
Organizēt mazas grupas vai visas klases prezentācijas
Nosakiet, vai skolēni prezentēs mazās grupās vai visā klasē. Mazākas grupas var samazināt baiļu sajūtu, bet pilna klases prezentācijas veido kopības sajūtu.
Veicināt pozitīvu vienaudžu sniegto atsauksmi
Veiciniet, lai skolēni sniedz vismaz vienu pozitīvu komentāru vai pārdomātu jautājumu pēc katras prezentācijas. Tas veido cieņpilnu un sadarbības pilnu mācību vidi.
Bieži uzdotie jautājumi par Lielo līdzenumu pamatiedzīvotāju vidi un kultūru
Kas ir zirnekļa kartes aktivitāte, mācoties par Lielās Plašu pirmo tautu?
Zirnekļa kartes aktivitāte ir vizuāls organizators, kur skolēni ilustrē galvenās faktus par First Nations no Lielās Plašu un Kanādas prērijiem, tostarp cilšu nosaukumus, vidi, resursus un kultūru. Tā palīdz skolēniem skaidri organizēt un prezentēt informāciju.
Kā skolēni var sadarboties, veidojot Lielās Plašu pirmo tautu zirnekļa karti?
Skolēni var izmantot Storyboard That's Real Time Collaboration, lai kopīgi strādātu pie tās pašas zirnekļa kartes. Skolotāji vienkārši iespējina sadarbību uzdevuma iestatījumos, ļaujot skolēniem vienlaikus veidot un rediģēt projektu, uzlabojot komunikāciju un komandas darbu.
Kādi galvenie elementi jāiekļauj nodarbībā par Lielās Plašu pirmo tautu kultūrām?
Nodarbībā būtu jāapskata cilšu nosaukumi, vides (fiziskās iezīmes un klimats), dabas resursi un to izmantošana ēdienam, rīkiem, apģērbam un mājokļiem, kā arī unikālas kultūras tradīcijas vai interesanti fakti.
Kāpēc sadarbība ir svarīga, strādājot pie kultūras ģeogrāfijas uzdevumiem?
Sadarbība palīdz skolēniem domāt dziļāk, labāk komunicēt un kopā risināt problēmas. Darbs grupās arī var paātrināt projektu pabeigšanu un bagātināt mācīšanos, daloties ar dažādām perspektīvām.
Kādus soļus skolotājiem jāievēro, lai piešķirtu sadarbības zirnekļa kartes projektu par pirmo tautu?
Skolotājiem jā: 1) izveido uzdevumu Storyboard That platformā, 2) iespējina "Real Time Collaboration" redzamības cilnē, 3) norāda skolēniem sākt uzdevumu un kopīgi ilustrēt un aprakstīt galvenos Lielās Plašu pirmo tautu aspektus.
Vairāk Storyboard That Darbības
Līdzenuma Pamatiedzīvotāji
Atsauksmes
"Izmantojot produktu, viņi bija tik satraukti un uzzināja tik daudz..."–K-5 bibliotekārs un mācību tehnoloģiju skolotājs
"Es veicu Napoleona laika skalu un lieku [studentiem] noteikt, vai Napoleons bija labs vai slikts puisis, vai kaut kur pa vidu."– Vēstures un speciālā izdevuma skolotājs
“Skolēni var būt radoši, izmantojot Storyboard That, un viņiem ir tik daudz vizuālo materiālu, no kuriem izvēlēties... Tas padara to patiešām pieejamu visiem klases skolēniem.”- trešās klases skolotājs
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Visas tiesības aizsargātas.
StoryboardThat ir uzņēmuma Clever Prototypes , LLC preču zīme, kas reģistrēta ASV Patentu un preču zīmju birojā.
