Aktivitātes Pārskats
Komunisms neaprobežojās tikai ar Ķīnu un Krieviju. Desmitiem citu tautu ir eksperimentējuši ar komunismu. Patiesībā piecas tautas joprojām sevi identificē kā marksistu / ļeņinistu. Neskatoties uz ideoloģijas līdzību, katrai no šīm valstīm bija ļoti atšķirīga pieredze ar šo politisko struktūru.
Zemāk zirnekļu kartes piemērā ir iekļauti pieci komunistu režīmi. Studenti analizēs, kā un kāpēc dažādas tautas pieņēma komunismu. Studenti arī novērtēt, kā arī valstis darīja zem komunistiskā režīma.
Augšējā scenārijā skatiet piemēru ar Mozambiku!
Katrai tautai studentiem:
- Pētiet nācijas vēsturi komunisma laikā.
- Nodrošiniet grafiku, kurā attēlota kāda nācijas pieredze ar komunismu.
- Šūnas apakšā norādiet parakstu, kas sniedz novērtējumu / pārskatu par nācijas pieredzi ar komunismu.
Paplašināta aktivitāte
- Pievienojiet novērtēšanai citus komunistiskos režīmus.
- Koncentrējieties uz noteiktu ģeogrāfisko reģionu, piemēram, Karību jūras reģionu
- Koncentrējieties uz vienu valsti un izmantojiet sešu šūnu zirnekļu diagrammu. Šajā zirnekļa diagrammā tiks analizēta komunisma ietekme uz politiku, ekonomiku, reliģiju, sabiedrību, intelektuālo attīstību un mākslu.
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Studentu instrukcijas
Izpētiet valstis, kuras ir eksperimentējušas ar komunismu vai joprojām uzskata sevi par komunistiskām, un izveidojiet zirnekļu karti, kurā detalizēti aprakstīta katras valsts pieredze.
- Noklikšķiniet uz "Sākt uzdevumu".
- Katrā šūnā virsrakstā atzīmējiet komunistisko valsti un aprakstā sniedziet pārskatu par tautas pieredzi ar komunismu.
- Izveidojiet ilustrācijas, izmantojot atbilstošas ainas, varoņus un vienumus, kas attēlo kādu šīs pieredzes daļu.
Nodarbība Plāns Atsauces
Aktivitātes Pārskats
Komunisms neaprobežojās tikai ar Ķīnu un Krieviju. Desmitiem citu tautu ir eksperimentējuši ar komunismu. Patiesībā piecas tautas joprojām sevi identificē kā marksistu / ļeņinistu. Neskatoties uz ideoloģijas līdzību, katrai no šīm valstīm bija ļoti atšķirīga pieredze ar šo politisko struktūru.
Zemāk zirnekļu kartes piemērā ir iekļauti pieci komunistu režīmi. Studenti analizēs, kā un kāpēc dažādas tautas pieņēma komunismu. Studenti arī novērtēt, kā arī valstis darīja zem komunistiskā režīma.
Augšējā scenārijā skatiet piemēru ar Mozambiku!
Katrai tautai studentiem:
- Pētiet nācijas vēsturi komunisma laikā.
- Nodrošiniet grafiku, kurā attēlota kāda nācijas pieredze ar komunismu.
- Šūnas apakšā norādiet parakstu, kas sniedz novērtējumu / pārskatu par nācijas pieredzi ar komunismu.
Paplašināta aktivitāte
- Pievienojiet novērtēšanai citus komunistiskos režīmus.
- Koncentrējieties uz noteiktu ģeogrāfisko reģionu, piemēram, Karību jūras reģionu
- Koncentrējieties uz vienu valsti un izmantojiet sešu šūnu zirnekļu diagrammu. Šajā zirnekļa diagrammā tiks analizēta komunisma ietekme uz politiku, ekonomiku, reliģiju, sabiedrību, intelektuālo attīstību un mākslu.
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Studentu instrukcijas
Izpētiet valstis, kuras ir eksperimentējušas ar komunismu vai joprojām uzskata sevi par komunistiskām, un izveidojiet zirnekļu karti, kurā detalizēti aprakstīta katras valsts pieredze.
- Noklikšķiniet uz "Sākt uzdevumu".
- Katrā šūnā virsrakstā atzīmējiet komunistisko valsti un aprakstā sniedziet pārskatu par tautas pieredzi ar komunismu.
- Izveidojiet ilustrācijas, izmantojot atbilstošas ainas, varoņus un vienumus, kas attēlo kādu šīs pieredzes daļu.
Nodarbība Plāns Atsauces
Kā novērtēt citas komunistiskās valstis
Organizēt klases debates par dažādu komunistu valstu panākumiem un neveiksmēm
Veiciniet kritisko domāšanu, sadalot klasi mazās grupās, katra pārstāvot citu komunistu valsti. Piešķiriet lomas, piemēram, 'par' un 'pret' katrai valstij, un ļaujiet skolēniem pētīt un prezentēt argumentus par valsts sasniegumiem un grūtībām komunisma laikā. Šī aktivitāte veicina iesaisti un palīdz skolēniem izprast dažādas perspektīvas, vienlaikus praktizējot cieņpilnu, pierādījumos balstītu diskusiju.
Vadīt skolēnus izvēlēties un pētīt viņu piešķirto valsti
Ļaujiet skolēniem izvēlēties vai piešķirt viņiem komunistu valsti, uz kuru viņi koncentrēsies. Sniedziet pētījuma norādījumus, piemēram, 'Kas noveda šo valsti pie komunisma pieņemšanas?' un 'Kādi bija galvenie rezultāti?'. Šī mērķtiecīgā pieeja nodrošina, ka skolēni padziļināti izpēta savu piešķirto valsti un tās unikālo pieredzi.
Atbalstīt skolēnus, sagatavojot pierādījumiem balstītus argumentus
Palīdziet skolēniem atrast uzticamus avotus, piemēram, vēstures mācību grāmatas un uzticamas interneta vietnes. Māciet viņiem vākt faktus un piemērus par katras valsts panākumiem un izaicinājumiem. Modelējiet, kā citēt avotus un mudiniet skolēnus iekļaut savos argumentos vismaz divus pierādījumus.
Veicināt diskusiju ar skaidriem norādījumiem un laika ierobežojumiem
Ieviesiet pamatnoteikumus par cieņpilnu diskusiju un klausīšanos. Piešķiriet katrai grupai laiku prezentēt savus argumentus un atbildēt uz jautājumiem. Izmantojiet taimeri, lai uzturētu diskusijas fokusu un godīgumu, nodrošinot, ka katra grupa saņem vienādas iespējas piedalīties.
Vadīt refleksiju par to, ko skolēni uzzināja no diskusijas
Noslēdziet aktivitāti, lūdzot skolēnus dalīties ar jaunām idejām vai pārsteidzošiem faktiem, kurus viņi ir atklājuši. Pārrunājiet, kā dažādas perspektīvas izpaudās un kādi faktori ietekmēja katras valsts pieredzi ar komunismu. Šis solis stiprina analīzi un empātiju, ļaujot skolēniem apsvērt dažādus viedokļus.
Bieži uzdotie jautājumi par citu komunistisko valstu novērtēšanu
Kādi ir dažādu valstu, kas ir eksperimentējušas ar komunismu, piemēri, izņemot Ķīnu un Krieviju?
Izņemot Ķīnu un Krieviju, valstis, piemēram, Kuba, Ziemeļkoreja, Vjetnama, Mozambika un Laosa, dažādās vēstures laikā ir pieņēmušas komunistiskās režīmus, katra ar savu pieredzi un rezultātiem.
Kā skolēni var analizēt komunisma ietekmi uz dažādām valstīm mācību aktivitātēs?
Skolēni var pētīt valstis, kas praktizēja komunismu, un izmantot zivju tīkla karti, lai vizuāli organizētu informāciju par katras valsts politiskajām, ekonomiskajām, reliģiskajajām, sociālajajām, intelektualajām un mākslinieciskajām pieredzēm komunisma laikā.
Kas ir zivju tīkls un kā tas tiek izmantots, lai pētītu komunisma valstis?
Zivju tīkls ir grafisks organizators, kur centrālā ideja (piemēram, 'Komunistiskās valstis') ir novietota centrā, bet zari rāda galvenos aspektus, piemēram, politiku, sabiedrību un ekonomiku. Tas palīdz skolēniem sadalīt un salīdzināt katras valsts pieredzi ar komunismu.
Ko būtu jāiekļauj stāsta grafiskajā attēlojumā par komunistiskas valsts vēsturi?
Stāsta grafikā būtu jāiekļauj ilustrācijas vai ainas, kas attēlo svarīgus notikumus vai tēmas no valsts komunisma perioda, kopā ar kopsavilkuma tekstu, kas apkopo kopējo ietekmi vai novērtējumu par komunismu šajā valstī.
Kā skolotāji var pielāgot šo mācību, lai koncentrētos uz vienu valsti vai reģionu?
Skolotāji var pielāgot aktivitāti, liekot skolēniem koncentrēties uz vienu valsti vai konkrētu reģionu, izmantojot tādus rīkus kā sešu šūnu zivju tīkls, lai analizētu komunisma ietekmi tādās jomās kā politika, ekonomika, reliģija, sabiedrība, intelektuālais dzīvesveids un māksla.
Vairāk Storyboard That Darbības
Komunisms un Krievijas Revolūcija
Atsauksmes
"Izmantojot produktu, viņi bija tik satraukti un uzzināja tik daudz..."–K-5 bibliotekārs un mācību tehnoloģiju skolotājs
"Es veicu Napoleona laika skalu un lieku [studentiem] noteikt, vai Napoleons bija labs vai slikts puisis, vai kaut kur pa vidu."– Vēstures un speciālā izdevuma skolotājs
“Skolēni var būt radoši, izmantojot Storyboard That, un viņiem ir tik daudz vizuālo materiālu, no kuriem izvēlēties... Tas padara to patiešām pieejamu visiem klases skolēniem.”- trešās klases skolotājs
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Visas tiesības aizsargātas.
StoryboardThat ir uzņēmuma Clever Prototypes , LLC preču zīme, kas reģistrēta ASV Patentu un preču zīmju birojā.
