Aktivitātes Pārskats
Daudzus gadus auditorijas patika mācīties par King Arthur, Merlin, bruņinieku apaļā galda, Guinevere un Lancelot, un vairāk. Tā ir taisnība, ka leģenda King Arthur ir aizraujoši, bet to, kas ir reāls un kas ir mīts?
Izmantojot T-diagramma ar apzīmējumu Reāla elementiem (vai Vēsturiski precīzi vai faktiem) un Mitoloģisko Elements (vai izdomāts), skolēniem vajadzētu izvēlēties dažādus notikumus vai elementi, kas ilustrē stāsta daļu, kas varētu būt faktiski noticis, un tiem, mēs zinām, nevarētu būt noticis. Daudzi no pasakas par karali Artūru un viņa bruņinieku apaļā galda ir folkloras vai pamatojoties uz spekulācijām.
Vēsturiski, dažas lietas tomēr notiek, un citi ir iespējama, pat tad, ja tie nav tieši tāpat Arthurian leģenda. Citi elementi, piemēram, burvju viļņus, pūķi, un Svētais Grāls ir mīti, mēs varam Atzīmēt kā noteikti fikcija.
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Studentu norādījumi
Izveidojiet storyboardu, salīdzinot reālus un mītiskus notikumus King Arthur .
- Izmantojiet savu skolotāja piedāvāto veidni.
- Nosakiet dažādus stāsta elementus vai notikumus.
- Aprakstiet, ko teksts saka, un pēc tam aprakstiet realitāti.
- Ilustrējiet katru elementu ar atbilstošām rakstzīmēm, ainām un vienumiem.
- Saglabājiet un iesniedziet savu rakstu skatu.
Nodarbība Plāns Atsauces
Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Prasmīgs | Parādās | Sākums | |
|---|---|---|---|
| Salīdzināšanas Analīze | Teksts un attēli ietver skaidru skaidrojumu par līdzībām un/vai atšķirībām starp kategorijām vai tēmām. Šie salīdzinājumi pārsniedz virspusējus elementus un liecina par spēcīgu izpratni. | Tekstā un attēlos ir ietverts skaidrojums par līdzībām un/vai atšķirībām starp kategorijām vai tēmām, taču skaidrojumā var trūkt skaidrības vai dažos laukumos var parādīties tikai virspusēja izpratne. | Tekstā un attēlos nedrīkst būt paskaidrojumu par līdzībām un/vai atšķirībām, vai arī tajos var būt tikai virspusēji vai neprecīzi salīdzinājumi. |
| Sižeta Attēls un Piepūle | Students skaidri parāda centienus nodot grāmatas vidi, varoņus un konkrēto ainu. Aina ir skaidri identificējama, pamatojoties uz grafisko attēlojumu. | Students mēģina nodot vidi, tēlus un konkrētu ainu, izmantojot grafiku, taču attēlojums var būt mulsinošs, nesakārtots vai trūkst detalizētas informācijas. | Students nepārprotami nenodod vidi, varoņus un ainu. |
| Pareizrakstība un Gramatika | Skolēns izmanto priekšzīmīgu pareizrakstību un gramatiku. Kļūdu nav. | Students pieļauj vienu vai divas nelielas kļūdas pareizrakstībā un gramatikā. | Students pieļauj vairākas pareizrakstības un gramatikas kļūdas. |
Aktivitātes Pārskats
Daudzus gadus auditorijas patika mācīties par King Arthur, Merlin, bruņinieku apaļā galda, Guinevere un Lancelot, un vairāk. Tā ir taisnība, ka leģenda King Arthur ir aizraujoši, bet to, kas ir reāls un kas ir mīts?
Izmantojot T-diagramma ar apzīmējumu Reāla elementiem (vai Vēsturiski precīzi vai faktiem) un Mitoloģisko Elements (vai izdomāts), skolēniem vajadzētu izvēlēties dažādus notikumus vai elementi, kas ilustrē stāsta daļu, kas varētu būt faktiski noticis, un tiem, mēs zinām, nevarētu būt noticis. Daudzi no pasakas par karali Artūru un viņa bruņinieku apaļā galda ir folkloras vai pamatojoties uz spekulācijām.
Vēsturiski, dažas lietas tomēr notiek, un citi ir iespējama, pat tad, ja tie nav tieši tāpat Arthurian leģenda. Citi elementi, piemēram, burvju viļņus, pūķi, un Svētais Grāls ir mīti, mēs varam Atzīmēt kā noteikti fikcija.
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Studentu norādījumi
Izveidojiet storyboardu, salīdzinot reālus un mītiskus notikumus King Arthur .
- Izmantojiet savu skolotāja piedāvāto veidni.
- Nosakiet dažādus stāsta elementus vai notikumus.
- Aprakstiet, ko teksts saka, un pēc tam aprakstiet realitāti.
- Ilustrējiet katru elementu ar atbilstošām rakstzīmēm, ainām un vienumiem.
- Saglabājiet un iesniedziet savu rakstu skatu.
Nodarbība Plāns Atsauces
Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Prasmīgs | Parādās | Sākums | |
|---|---|---|---|
| Salīdzināšanas Analīze | Teksts un attēli ietver skaidru skaidrojumu par līdzībām un/vai atšķirībām starp kategorijām vai tēmām. Šie salīdzinājumi pārsniedz virspusējus elementus un liecina par spēcīgu izpratni. | Tekstā un attēlos ir ietverts skaidrojums par līdzībām un/vai atšķirībām starp kategorijām vai tēmām, taču skaidrojumā var trūkt skaidrības vai dažos laukumos var parādīties tikai virspusēja izpratne. | Tekstā un attēlos nedrīkst būt paskaidrojumu par līdzībām un/vai atšķirībām, vai arī tajos var būt tikai virspusēji vai neprecīzi salīdzinājumi. |
| Sižeta Attēls un Piepūle | Students skaidri parāda centienus nodot grāmatas vidi, varoņus un konkrēto ainu. Aina ir skaidri identificējama, pamatojoties uz grafisko attēlojumu. | Students mēģina nodot vidi, tēlus un konkrētu ainu, izmantojot grafiku, taču attēlojums var būt mulsinošs, nesakārtots vai trūkst detalizētas informācijas. | Students nepārprotami nenodod vidi, varoņus un ainu. |
| Pareizrakstība un Gramatika | Skolēns izmanto priekšzīmīgu pareizrakstību un gramatiku. Kļūdu nav. | Students pieļauj vienu vai divas nelielas kļūdas pareizrakstībā un gramatikā. | Students pieļauj vairākas pareizrakstības un gramatikas kļūdas. |
Kā rīkoties, ja runa ir par karali Artūru — patiesība vai izdomājums?
Kā veicināt Karla Artūra debates klasē
Veiciniet kritisko domāšanu, organizējot debatēs, kur skolēni aizstāv, vai Karalis Artūrs bija reāla vēstures figūra vai mīts. Šī aktivitāte mudina skolēnus analizēt pierādījumus, praktizēt pārliecinošu runu un aktīvi iesaistīties leģendā dinamiski.
Izvēlieties debatēs komandas un piešķiriet pozīcijas
Sadaliniet klasi divās grupās: viena apgalvo, ka Karalis Artūrs bija īsts, otra - ka viņš ir izdomājums. Šī struktūra nodrošina, ka katram skolēnam ir skaidra loma un perspektīva izpētei un aizstāvībai.
Nodrošiniet pētījumu materiālus un noteikiet skaidras vadlīnijas
Vāciet grāmatas, rakstus un tīmekļa vietnes par Karla Artūra leģendu un vēsturi. Noteikiet laika ierobežojumus runāšanai un atgādiniet skolēniem izmantot cieņpilnu valodu un norādīt avotus, lai nodrošinātu godīgu debatēšanu.
Māciet skolēniem veidot spēcīgus argumentus
Modelējiet, kā izmantot pierādījumus gan no leģendas, gan no vēsturiskiem faktiem. Parādiet skolēniem, kā atbalstīt savas domas ar konkrētiem piemēriem, padarot argumentus pārliecinošākus un precīzākus.
Vadiet debati un veiciniet refleksiju
Vadiet debatu, kontrolējot laiku un nodrošinot, ka visi ir dzirdami. Pēc tam lūdziet skolēnus reflektēt par to, ko viņi ir iemācījušies un kā viņu viedokļi ir mainījušies, balstoties uz sniegtajiem pierādījumiem.
Bieži uzdotie jautājumi par karali Artūru: fakts vai izdomājums? Aktivitāte: vai karalis Artūrs ir patiesība vai izdomājums?
Kāda ir karaļa Artūra fakta vai fikcijas aktivitāte vidusskolēniem?
Karaļa Artūra fakta vai fikcijas aktivitāte ir nodarbība, kurā skolēni izmanto T-diagrammu, lai atdalītu notikumus un varoņus no Artūra leģendām kategorijās reālistisks (vēsturiski precīzs) un mitisks (fiktīvs), palīdzot atšķirt vēsturi no leģendas.
Kā izveidot T-diagrammu, lai salīdzinātu reālistiskus un mitoloģiskus elementus Karla Artūra stāstos?
Izveidojiet divus kolonnas, kas marķētas kā Reālistiskie elementi un Mitoloģiskie elementi. Uzskaitiet stāsta notikumus vai varoņus katrā kolonnā, ņemot vērā, vai tie patiešām varētu notikt vai ir skaidri fikcionāli, piemēram, rēģi (reālistiski) un drakoni (mitoloģiski).
Kuri Stāsta par karaļa Artūra daļas balstās uz vēsturiskiem faktiem?
Dažas daļas, piemēram, par karavīra līdera pastāvēšanu pēc Romas Britānijas un bruņinieku jēdzienu, ir vēsturiska pamats. Tomēr specifiski dati – piemēram, pats Karaļa Artūra, Merlina un Aplis galda – galvenokārt ir leģendas vai spekulācijas.
Kādi ir mitoloģiskie elementi Karla Artūra stāstos?
Mitoloģiskie elementi Karla Artūra stāstos ietver burvju lāstus, drakoni, Svētā Grāla un burvja Merlina. Šie elementi nav balstīti uz vēsturiskiem pierādījumiem un tiek uzskatīti par fikciju.
Kāpēc ir svarīgi, lai skolēni atšķirtu faktu no fikcijas leģendās, piemēram, karaļa Artūra leģendā?
Fakta un fikcijas atšķiršana palīdz skolēniem attīstīt kritisko domāšanu, saprast atšķirību starp vēsturi un mītiem, kā arī novērtēt, kā stāsti mainās laika gaitā.
Vairāk Storyboard That Darbības
King Arthur
Atsauksmes
"Izmantojot produktu, viņi bija tik satraukti un uzzināja tik daudz..."–K-5 bibliotekārs un mācību tehnoloģiju skolotājs
"Es veicu Napoleona laika skalu un lieku [studentiem] noteikt, vai Napoleons bija labs vai slikts puisis, vai kaut kur pa vidu."– Vēstures un speciālā izdevuma skolotājs
“Skolēni var būt radoši, izmantojot Storyboard That, un viņiem ir tik daudz vizuālo materiālu, no kuriem izvēlēties... Tas padara to patiešām pieejamu visiem klases skolēniem.”- trešās klases skolotājs
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Visas tiesības aizsargātas.
StoryboardThat ir uzņēmuma Clever Prototypes , LLC preču zīme, kas reģistrēta ASV Patentu un preču zīmju birojā.
