Aktivitātes Pārskats
Kopīga izmantošana Storyboard That ir palīdzēt studentiem veidot zemes gabala diagrammu par notikumiem no stāsts. Ne tikai tas ir lielisks veids, kā mācīt daļas no zemes gabala, bet tas pastiprina būtiskus notikumus un palīdz skolēniem veidot labāku izpratni par literatūras struktūru.
Studenti var radīt Maketa notveršanā stāstījuma loka kādā darbā ar sešu šūnu maketa, kurā galvenās daļas parauglaukuma diagrammā. Par katru šūnu, skolēni izveidotu ainu, kas seko stāsts secībā, izmantojot: ekspozīcija, konflikti, Uzlecošā rīcība, Climax, Falling darbības un izšķirtspēju.
Piemērs "Hills Like White Elephants" Uzzīmē diagramma
ekspozīcija
Amerikāņu vīrietis un meitene nosauca džiga gaida pie dzelzceļa stacijas Spānijas ziemeļos netālu no Ebro upes. Viņi gaida vilcienu uz Madridi. Tā kā viņi sēž stacijā, viņi pasūtīt divus alus un meitene skatās uz līnijas tālu kalnos.
konflikts
Jig Muses ka kalni izskatās balti ziloņi, uz kuru cilvēks ātri atbild, ka viņš nav redzējis vienu. Jig atbild: "Nē, jums nebūtu", uz ko cilvēks uzņem atpakaļ, ka viņš varētu būt redzējis vienu pēc viena punkta. Pastāv spriedze starp pāris, kas atklājas, jo tie dzer un apspriež operāciju, ka cilvēks, šķiet, mēģina likt Jig ērti, kam.
Rising darbība
Džiga jautā, kas notiks pēc operācijas, un cilvēks apgalvo, ka viņi būs laimīgi atkal, un doties atpakaļ uz to, kā tas bija agrāk. Viņi abi audzināt cilvēkus, viņi zina, kas ir bijusi darbību un devies atpakaļ uz to laimīgs. Džiga jautā, ja tas būs cilvēks, mīlu viņu atkal kā viņš izmanto, lai, tāpēc muļķīgi iemīlējies, ka viņa varētu teikt kaut ko viņam, un viņš būs sajūsmā par to. Viņš stāsta viņai, ka viņš uzskata, ka tas ir labākais, ko darīt, bet, ja viņa nevēlas, viņai nav.
kulminācijas punkts
Jig saka, ka viņa iet cauri ar operāciju, jo viņa nav rūp sevi. Viņa, šķiet, tikai vēlos, lai padarītu viņu laimīgu, kas perturbs cilvēks, jo viņš nevēlas viņai to darīt viņam. Džiga pieceļas un iet skatīties, kas pie kalniem vēlreiz. Viņa stāsta cilvēks, ka tie varētu būt bijusi visu, bet viņi nevar vairs. Viņa zina, ka kaut kas ir aptuveni tiks atņemts, un ka viņi nevar atgriezties pie tā, kā tie bija vairs.
Falling Action
Džiga sēž atpakaļ uz leju, un tie pasūtīt vēl vienu alu. Vīrietis atkal stāsta viņai, ka viņš ir gatavs iet, ir bērns, ja ir vecāks nozīmē kaut ko viņai. Džiga jautā, ja ir vecāks nozīmē kaut ko viņam. Viņš saka, ka tā dara, bet viņš nevēlas nevienam, bet viņu. Viņa stāsta viņam apstāties runāt un draud kliegt, ja viņš nav.
rezolūcija
Cilvēks ņem maisiņus uz citām sliedēm, jo vilciens ieradīsies piecās minūtēs. Viņam ir dzērienus bārā un nāk atpakaļ uz spīlēs. Viņa smaida uz viņu, un, kad viņš jautā, ja viņa jūtas labāk, viņa stāsta viņam tur ir nekas nepareizs ar viņu; viņa jūtas labi.
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Studentu Instrukcijas
Izveidot vizuālo zemes gabala diagrammu "Hills Like White Elephants".
- Atdaliet stāstu uz Exposition, konfliktu Uzlecošā rīcība, Climax, Falling darbības un izšķirtspēju.
- Izveidot attēlu, kas ir svarīgs brīdis, vai noteikt notikumu katram stāsts sastāvdaļām.
- Aprakstiet katra soļiem parauglaukuma diagrammā.
Nodarbība Plāns Atsauces
Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Lietpratējs 25 Points | Jaunas 21 Points | Sākums 17 Points | Mēģini Vēlreiz 13 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Aprakstošās un Vizuālie Elementi | Šūnas ir daudz aprakstoši elementi, un sniedz lasītājam ar spilgtu. | Šūnas ir daudz aprakstoši elementi, bet plūsma šūnu, iespējams, ir grūti saprast. | Šūnas ir maz aprakstoši elementi, vai arī vizuālo, kas padara darbu mulsinoši. | Šūnas ir maz vai nav aprakstoši elementi. |
| Gramatika / Spelling | Textables ir trīs vai mazāk pareizrakstības / gramatikas kļūdas. | Textables ir četri vai mazāk pareizrakstības / gramatikas kļūdas. | Textables ir pieci vai mazāk pareizrakstības / gramatikas kļūdas. | Textables ir seši vai vairāk pareizrakstības / gramatikas kļūdas. |
| Pierādījumi par Piepūles | Darbs ir labi uzrakstīts un rūpīgi pārdomāts. Studentu darījis gan vienaudžu un skolotāju rediģēšanu. | Darbs ir labi uzrakstīts un rūpīgi pārdomāts. Students ir vai nu skolotājs vai vienādranga rediģēšanu, bet ne abas. | Students ir darīts ne peer, ne skolotāja rediģēšanu. | Darba neuzrāda pierādījumus par jebkādas piepūles. |
| Gabals | Visas daļas gabala ir iekļauti diagrammā. | Visas daļas gabala ir iekļauti shēmā, bet viens vai vairāki ir mulsinošs. | Daļa no zemes gabala trūkst no diagrammas, un / vai daži diagrammas aspekti padara gabals grūti ievērot. | Gandrīz visas daļas gabala trūkst no diagrammas, un / vai daži diagrammas aspekti padara gabals ir ļoti grūti sekot. |
Aktivitātes Pārskats
Kopīga izmantošana Storyboard That ir palīdzēt studentiem veidot zemes gabala diagrammu par notikumiem no stāsts. Ne tikai tas ir lielisks veids, kā mācīt daļas no zemes gabala, bet tas pastiprina būtiskus notikumus un palīdz skolēniem veidot labāku izpratni par literatūras struktūru.
Studenti var radīt Maketa notveršanā stāstījuma loka kādā darbā ar sešu šūnu maketa, kurā galvenās daļas parauglaukuma diagrammā. Par katru šūnu, skolēni izveidotu ainu, kas seko stāsts secībā, izmantojot: ekspozīcija, konflikti, Uzlecošā rīcība, Climax, Falling darbības un izšķirtspēju.
Piemērs "Hills Like White Elephants" Uzzīmē diagramma
ekspozīcija
Amerikāņu vīrietis un meitene nosauca džiga gaida pie dzelzceļa stacijas Spānijas ziemeļos netālu no Ebro upes. Viņi gaida vilcienu uz Madridi. Tā kā viņi sēž stacijā, viņi pasūtīt divus alus un meitene skatās uz līnijas tālu kalnos.
konflikts
Jig Muses ka kalni izskatās balti ziloņi, uz kuru cilvēks ātri atbild, ka viņš nav redzējis vienu. Jig atbild: "Nē, jums nebūtu", uz ko cilvēks uzņem atpakaļ, ka viņš varētu būt redzējis vienu pēc viena punkta. Pastāv spriedze starp pāris, kas atklājas, jo tie dzer un apspriež operāciju, ka cilvēks, šķiet, mēģina likt Jig ērti, kam.
Rising darbība
Džiga jautā, kas notiks pēc operācijas, un cilvēks apgalvo, ka viņi būs laimīgi atkal, un doties atpakaļ uz to, kā tas bija agrāk. Viņi abi audzināt cilvēkus, viņi zina, kas ir bijusi darbību un devies atpakaļ uz to laimīgs. Džiga jautā, ja tas būs cilvēks, mīlu viņu atkal kā viņš izmanto, lai, tāpēc muļķīgi iemīlējies, ka viņa varētu teikt kaut ko viņam, un viņš būs sajūsmā par to. Viņš stāsta viņai, ka viņš uzskata, ka tas ir labākais, ko darīt, bet, ja viņa nevēlas, viņai nav.
kulminācijas punkts
Jig saka, ka viņa iet cauri ar operāciju, jo viņa nav rūp sevi. Viņa, šķiet, tikai vēlos, lai padarītu viņu laimīgu, kas perturbs cilvēks, jo viņš nevēlas viņai to darīt viņam. Džiga pieceļas un iet skatīties, kas pie kalniem vēlreiz. Viņa stāsta cilvēks, ka tie varētu būt bijusi visu, bet viņi nevar vairs. Viņa zina, ka kaut kas ir aptuveni tiks atņemts, un ka viņi nevar atgriezties pie tā, kā tie bija vairs.
Falling Action
Džiga sēž atpakaļ uz leju, un tie pasūtīt vēl vienu alu. Vīrietis atkal stāsta viņai, ka viņš ir gatavs iet, ir bērns, ja ir vecāks nozīmē kaut ko viņai. Džiga jautā, ja ir vecāks nozīmē kaut ko viņam. Viņš saka, ka tā dara, bet viņš nevēlas nevienam, bet viņu. Viņa stāsta viņam apstāties runāt un draud kliegt, ja viņš nav.
rezolūcija
Cilvēks ņem maisiņus uz citām sliedēm, jo vilciens ieradīsies piecās minūtēs. Viņam ir dzērienus bārā un nāk atpakaļ uz spīlēs. Viņa smaida uz viņu, un, kad viņš jautā, ja viņa jūtas labāk, viņa stāsta viņam tur ir nekas nepareizs ar viņu; viņa jūtas labi.
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Studentu Instrukcijas
Izveidot vizuālo zemes gabala diagrammu "Hills Like White Elephants".
- Atdaliet stāstu uz Exposition, konfliktu Uzlecošā rīcība, Climax, Falling darbības un izšķirtspēju.
- Izveidot attēlu, kas ir svarīgs brīdis, vai noteikt notikumu katram stāsts sastāvdaļām.
- Aprakstiet katra soļiem parauglaukuma diagrammā.
Nodarbība Plāns Atsauces
Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Lietpratējs 25 Points | Jaunas 21 Points | Sākums 17 Points | Mēģini Vēlreiz 13 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Aprakstošās un Vizuālie Elementi | Šūnas ir daudz aprakstoši elementi, un sniedz lasītājam ar spilgtu. | Šūnas ir daudz aprakstoši elementi, bet plūsma šūnu, iespējams, ir grūti saprast. | Šūnas ir maz aprakstoši elementi, vai arī vizuālo, kas padara darbu mulsinoši. | Šūnas ir maz vai nav aprakstoši elementi. |
| Gramatika / Spelling | Textables ir trīs vai mazāk pareizrakstības / gramatikas kļūdas. | Textables ir četri vai mazāk pareizrakstības / gramatikas kļūdas. | Textables ir pieci vai mazāk pareizrakstības / gramatikas kļūdas. | Textables ir seši vai vairāk pareizrakstības / gramatikas kļūdas. |
| Pierādījumi par Piepūles | Darbs ir labi uzrakstīts un rūpīgi pārdomāts. Studentu darījis gan vienaudžu un skolotāju rediģēšanu. | Darbs ir labi uzrakstīts un rūpīgi pārdomāts. Students ir vai nu skolotājs vai vienādranga rediģēšanu, bet ne abas. | Students ir darīts ne peer, ne skolotāja rediģēšanu. | Darba neuzrāda pierādījumus par jebkādas piepūles. |
| Gabals | Visas daļas gabala ir iekļauti diagrammā. | Visas daļas gabala ir iekļauti shēmā, bet viens vai vairāki ir mulsinošs. | Daļa no zemes gabala trūkst no diagrammas, un / vai daži diagrammas aspekti padara gabals grūti ievērot. | Gandrīz visas daļas gabala trūkst no diagrammas, un / vai daži diagrammas aspekti padara gabals ir ļoti grūti sekot. |
Kā rīkoties ar filmas "Kalni kā balti ziloņi" kopsavilkumu
Iesaistiet skolēnus radošās diskusijas jautājumos par "Kalni kā baltas dramblēnes"
Veiciniet skolēnus domāt kritiski, uzdodot atvērtus jautājumus, kas veicina interpretāciju un diskusiju. Labprāt izstrādāti jautājumi palīdz skolēniem saistīt tēmas un varoņus ar stāstu.
Sagatavojiet diskusijas jautājumus, kas veicina analīzi un līdzjūtību
Sarakstiet jautājumus, kas izaicina skolēnus analizēt varoņu motivāciju, spriest par nozīmi no dialogiem un apsvērt vairākas perspektīvas. Līdzjūtību veicinoši jautājumi padziļina iesaisti un izpratni.
Vadiet mazgrupu diskusijas dziļākai izpētei
Sadali klasi mazās grupās, lai apspriestu konkrētus jautājumus vai ainas. Šī forma stiprina pārliecību un veicina ikviena dalību.
Vadiet visas klases debašus, lai apvienotu idejas
Pēc mazgrupu darba vadiet vispārklases sarunu, kur grupas dalās ar atziņām. Sintezējot idejas palīdz skolēniem saskatīt dažādas skatpunktus un nostiprināt interpretācijas.
Bieži uzdotie jautājumi par filmas "Kalni kā balti ziloņi" kopsavilkumu
What is a plot diagram for "Hills Like White Elephants"?
A plot diagram for "Hills Like White Elephants" visually breaks down the story into six main parts: exposition, conflict, rising action, climax, falling action, and resolution. This helps students understand the story’s structure and key events.
How can students create a storyboard for "Hills Like White Elephants"?
Students can create a storyboard by dividing the narrative into six cells—one for each plot element. For each cell, they draw a scene from the story and write a brief description, capturing key moments from exposition to resolution.
What are the major events in the plot of "Hills Like White Elephants"?
The major events include the introduction of the couple at the train station (exposition), their tense conversation (conflict), the discussion about a decision (rising action), the peak of their disagreement (climax), the aftermath (falling action), and the unresolved ending (resolution).
Why use a plot diagram to teach "Hills Like White Elephants"?
Using a plot diagram helps students visualize the story’s structure, reinforces understanding of literary elements, and assists in identifying key moments, making complex stories like Hemingway’s more accessible.
What tips help students identify the exposition, conflict, and climax in "Hills Like White Elephants"?
Encourage students to look for the story’s setting and main characters for the exposition, pinpoint the main disagreement for the conflict, and find the story’s turning point for the climax. Asking guiding questions can make the process easier.
Vairāk Storyboard That Darbības
Hills Like White Elephants
![Kalni, piemēram, baltie ziloņi, pa, Ernest, Hemingway, -, literārs, konflikts, pa, "Hills, līdzīgs, balts, zilonis,"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4434648/cell-col-0-row-0-w400.png "Kalni, piemēram, baltie ziloņi, pa, Ernest, Hemingway, -, literārs, konflikts, pa, "Hills, līdzīgs, balts, zilonis,"")
Atsauksmes
"Izmantojot produktu, viņi bija tik satraukti un uzzināja tik daudz..."–K-5 bibliotekārs un mācību tehnoloģiju skolotājs
"Es veicu Napoleona laika skalu un lieku [studentiem] noteikt, vai Napoleons bija labs vai slikts puisis, vai kaut kur pa vidu."– Vēstures un speciālā izdevuma skolotājs
“Skolēni var būt radoši, izmantojot Storyboard That, un viņiem ir tik daudz vizuālo materiālu, no kuriem izvēlēties... Tas padara to patiešām pieejamu visiem klases skolēniem.”- trešās klases skolotājs
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Visas tiesības aizsargātas.
StoryboardThat ir uzņēmuma Clever Prototypes , LLC preču zīme, kas reģistrēta ASV Patentu un preču zīmju birojā.
