Aktivitātes Pārskats
Kopīga izmantošana Storyboard That ir palīdzēt studentiem veidot zemes gabala diagrammu par notikumiem no stāsts. Ne tikai tas ir lielisks veids, kā mācīt daļas no zemes gabala, bet tas pastiprina būtiskus notikumus un palīdz skolēniem veidot labāku izpratni par literatūras struktūru.
Studenti var radīt Maketa notveršanā stāstījuma loka kādā darbā ar sešu šūnu maketa, kurā galvenās daļas parauglaukuma diagrammā. Par katru šūnu, skolēni izveidotu ainu, kas seko stāsts secībā, izmantojot: ekspozīcija, konflikti, Uzlecošā rīcība, Climax, Falling darbības un izšķirtspēju.
Piemērs "Harrison Bergeron" Uzzīmē diagramma
ekspozīcija
In 2081 gadā, patiesa vienlīdzība beidzot ir sasniegts: neviens ir vairāk viedo, labāk meklē, vai lielāks nekā jebkurš cits. Šī vienlīdzība tiek uzlikts un uztur, izmantojot laika apstākļiem, vai priekšmetiem, kas iedzīvotājiem valkā radīt fiziskus šķēršļus, lai padarītu tos vienāds ar citiem, un īsteno Amerikas Savienoto Valstu handicapper General.
konflikts
In 2081 gada aprīlī, aģenti par handicapper General ņēma lazda un Džordža Bergeron pusaugu dēlu Harrison prom cietumā par aizdomām par mēģina gāzt valdību. Par Bergerons ir sporādiski skumji, jo viņi nevar domāt par to ļoti ilgi. Jura domas tiek regulāri pārtraukts ar raidītāju savā ausī, kas izstaro skaļi trokšņi ik pēc 20 sekundēm; Hazel izlūkošanas ierobežo viņas prātu īsas domas.
Rising darbība
Hazel un Džordžs skatās baleta sniegumu televīzijā. Par balerīnas nelabvēlīgi ietekmē svaru un valkāt maskas, lai izlīdzinātu savu izskatu. George nēsā 47 mārciņu maisu birdshot ap kaklu. Bulletin nāk uz ekrāna, un paziņo, ka Harrison Bergeron ir izbēdzis no cietuma. Pēc 14, viņš ir 7 pēdas garš, un ir pāraudzis lielāko daļu apstākļu HG aģenti ir viņam piešķirto. Viņš ir neticami spēcīgs un glīts, un rada draudus valdības līdztiesības ideālam.
kulminācijas punkts
In vidū biļetena, Harrison pārrāvumi uz TV studijā, lielisks durvis nost no eņģēm. Viņš sāk kliegt: "Es esmu ķeizars!", Un asaras pie viņa trūkumus. Viņš aicina imperatore un skaista balerīna paceļas un pievienojas viņu. Harrison noņem viņas trūkumus, un tiem mūziķiem, un komandas tos, lai atskaņotu mūziku. Viņš un balerīna sāk dejot, lēciens, un griezt ap komplektu.
Falling Action
In vidū dejas, Diana Moon Glampers, tad handicapper Vispārējā, ierodas ar bisi un atvases balerīna un Harisons, nogalinot tos abus. Tajā brīdī, televīzijas iet ārā pie Bergerons ".
rezolūcija
George ir devusies uz virtuvi, lai alus un, šķiet, ir garām viņa dēla slepkavību. Hazel ir bažas par televīzijas aptumšošana. George pamana, ka viņa raud, bet viņa neatceras, kāpēc - tikai to, ka tur bija kaut kas skumjš TV. Viņa var atšifrēt domas savā prātā, un Džordžs nespēj izprast kaut ko, jo tajā brīdī, audio raidītājs sprādzieni skaņu kniedēšanas pistoli savā galvā.
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Studentu Instrukcijas
Izveidot vizuālo zemes gabala diagrammu "Harrison Bergeron".
- Atdaliet stāstu uz Exposition, konfliktu Uzlecošā rīcība, Climax, Falling darbības un izšķirtspēju.
- Izveidot attēlu, kas ir svarīgs brīdis, vai noteikt notikumu katram stāsts sastāvdaļām.
- Aprakstiet katra soļiem parauglaukuma diagrammā.
Nodarbība Plāns Atsauces
Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Lietpratējs 25 Points | Jaunas 21 Points | Sākums 17 Points | Mēģini Vēlreiz 13 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Aprakstošās un Vizuālie Elementi | Šūnas ir daudz aprakstoši elementi, un sniedz lasītājam ar spilgtu. | Šūnas ir daudz aprakstoši elementi, bet plūsma šūnu, iespējams, ir grūti saprast. | Šūnas ir maz aprakstoši elementi, vai arī vizuālo, kas padara darbu mulsinoši. | Šūnas ir maz vai nav aprakstoši elementi. |
| Gramatika / Spelling | Textables ir trīs vai mazāk pareizrakstības / gramatikas kļūdas. | Textables ir četri vai mazāk pareizrakstības / gramatikas kļūdas. | Textables ir pieci vai mazāk pareizrakstības / gramatikas kļūdas. | Textables ir seši vai vairāk pareizrakstības / gramatikas kļūdas. |
| Pierādījumi par Piepūles | Darbs ir labi uzrakstīts un rūpīgi pārdomāts. Studentu darījis gan vienaudžu un skolotāju rediģēšanu. | Darbs ir labi uzrakstīts un rūpīgi pārdomāts. Students ir vai nu skolotājs vai vienādranga rediģēšanu, bet ne abas. | Students ir darīts ne peer, ne skolotāja rediģēšanu. | Darba neuzrāda pierādījumus par jebkādas piepūles. |
| Gabals | Visas daļas gabala ir iekļauti diagrammā. | Visas daļas gabala ir iekļauti shēmā, bet viens vai vairāki ir mulsinošs. | Daļa no zemes gabala trūkst no diagrammas, un / vai daži diagrammas aspekti padara gabals grūti ievērot. | Gandrīz visas daļas gabala trūkst no diagrammas, un / vai daži diagrammas aspekti padara gabals ir ļoti grūti sekot. |
Aktivitātes Pārskats
Kopīga izmantošana Storyboard That ir palīdzēt studentiem veidot zemes gabala diagrammu par notikumiem no stāsts. Ne tikai tas ir lielisks veids, kā mācīt daļas no zemes gabala, bet tas pastiprina būtiskus notikumus un palīdz skolēniem veidot labāku izpratni par literatūras struktūru.
Studenti var radīt Maketa notveršanā stāstījuma loka kādā darbā ar sešu šūnu maketa, kurā galvenās daļas parauglaukuma diagrammā. Par katru šūnu, skolēni izveidotu ainu, kas seko stāsts secībā, izmantojot: ekspozīcija, konflikti, Uzlecošā rīcība, Climax, Falling darbības un izšķirtspēju.
Piemērs "Harrison Bergeron" Uzzīmē diagramma
ekspozīcija
In 2081 gadā, patiesa vienlīdzība beidzot ir sasniegts: neviens ir vairāk viedo, labāk meklē, vai lielāks nekā jebkurš cits. Šī vienlīdzība tiek uzlikts un uztur, izmantojot laika apstākļiem, vai priekšmetiem, kas iedzīvotājiem valkā radīt fiziskus šķēršļus, lai padarītu tos vienāds ar citiem, un īsteno Amerikas Savienoto Valstu handicapper General.
konflikts
In 2081 gada aprīlī, aģenti par handicapper General ņēma lazda un Džordža Bergeron pusaugu dēlu Harrison prom cietumā par aizdomām par mēģina gāzt valdību. Par Bergerons ir sporādiski skumji, jo viņi nevar domāt par to ļoti ilgi. Jura domas tiek regulāri pārtraukts ar raidītāju savā ausī, kas izstaro skaļi trokšņi ik pēc 20 sekundēm; Hazel izlūkošanas ierobežo viņas prātu īsas domas.
Rising darbība
Hazel un Džordžs skatās baleta sniegumu televīzijā. Par balerīnas nelabvēlīgi ietekmē svaru un valkāt maskas, lai izlīdzinātu savu izskatu. George nēsā 47 mārciņu maisu birdshot ap kaklu. Bulletin nāk uz ekrāna, un paziņo, ka Harrison Bergeron ir izbēdzis no cietuma. Pēc 14, viņš ir 7 pēdas garš, un ir pāraudzis lielāko daļu apstākļu HG aģenti ir viņam piešķirto. Viņš ir neticami spēcīgs un glīts, un rada draudus valdības līdztiesības ideālam.
kulminācijas punkts
In vidū biļetena, Harrison pārrāvumi uz TV studijā, lielisks durvis nost no eņģēm. Viņš sāk kliegt: "Es esmu ķeizars!", Un asaras pie viņa trūkumus. Viņš aicina imperatore un skaista balerīna paceļas un pievienojas viņu. Harrison noņem viņas trūkumus, un tiem mūziķiem, un komandas tos, lai atskaņotu mūziku. Viņš un balerīna sāk dejot, lēciens, un griezt ap komplektu.
Falling Action
In vidū dejas, Diana Moon Glampers, tad handicapper Vispārējā, ierodas ar bisi un atvases balerīna un Harisons, nogalinot tos abus. Tajā brīdī, televīzijas iet ārā pie Bergerons ".
rezolūcija
George ir devusies uz virtuvi, lai alus un, šķiet, ir garām viņa dēla slepkavību. Hazel ir bažas par televīzijas aptumšošana. George pamana, ka viņa raud, bet viņa neatceras, kāpēc - tikai to, ka tur bija kaut kas skumjš TV. Viņa var atšifrēt domas savā prātā, un Džordžs nespēj izprast kaut ko, jo tajā brīdī, audio raidītājs sprādzieni skaņu kniedēšanas pistoli savā galvā.
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Studentu Instrukcijas
Izveidot vizuālo zemes gabala diagrammu "Harrison Bergeron".
- Atdaliet stāstu uz Exposition, konfliktu Uzlecošā rīcība, Climax, Falling darbības un izšķirtspēju.
- Izveidot attēlu, kas ir svarīgs brīdis, vai noteikt notikumu katram stāsts sastāvdaļām.
- Aprakstiet katra soļiem parauglaukuma diagrammā.
Nodarbība Plāns Atsauces
Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Lietpratējs 25 Points | Jaunas 21 Points | Sākums 17 Points | Mēģini Vēlreiz 13 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Aprakstošās un Vizuālie Elementi | Šūnas ir daudz aprakstoši elementi, un sniedz lasītājam ar spilgtu. | Šūnas ir daudz aprakstoši elementi, bet plūsma šūnu, iespējams, ir grūti saprast. | Šūnas ir maz aprakstoši elementi, vai arī vizuālo, kas padara darbu mulsinoši. | Šūnas ir maz vai nav aprakstoši elementi. |
| Gramatika / Spelling | Textables ir trīs vai mazāk pareizrakstības / gramatikas kļūdas. | Textables ir četri vai mazāk pareizrakstības / gramatikas kļūdas. | Textables ir pieci vai mazāk pareizrakstības / gramatikas kļūdas. | Textables ir seši vai vairāk pareizrakstības / gramatikas kļūdas. |
| Pierādījumi par Piepūles | Darbs ir labi uzrakstīts un rūpīgi pārdomāts. Studentu darījis gan vienaudžu un skolotāju rediģēšanu. | Darbs ir labi uzrakstīts un rūpīgi pārdomāts. Students ir vai nu skolotājs vai vienādranga rediģēšanu, bet ne abas. | Students ir darīts ne peer, ne skolotāja rediģēšanu. | Darba neuzrāda pierādījumus par jebkādas piepūles. |
| Gabals | Visas daļas gabala ir iekļauti diagrammā. | Visas daļas gabala ir iekļauti shēmā, bet viens vai vairāki ir mulsinošs. | Daļa no zemes gabala trūkst no diagrammas, un / vai daži diagrammas aspekti padara gabals grūti ievērot. | Gandrīz visas daļas gabala trūkst no diagrammas, un / vai daži diagrammas aspekti padara gabals ir ļoti grūti sekot. |
Kā Tos par \"Harrison Bergeron\" sižeta diagrammu
Kā veicināt diskusiju par "Harrison Bergeron" tēmām
Veiciniet pārdomātu sarunu ar atvērtu jautājumu sagatavošanu par stāsta vienlīdzības, individualitātes un brīvības tēmām. Tas palīdz skolēniem saistīt sižeta diagrammu ar dziļākām nozīmēm un reālas dzīves jautājumiem.
Nosakiet skaidrus diskusijas mērķus
Norādiet savus mērķus diskusijai, piemēram, izpētīt raksturu motivāciju vai sasaistīt tēmas ar aktuāliem notikumiem. Skaidri mērķi palīdz skolēniem palikt koncentrētiem un iesaistītiem.
Sagatavojiet interesantus, atvērtus jautājumus
Rakstiet jautājumus, kas aicina uz vairākām perspektīvām—piemēram, “Kā stāsta vide ietekmē tās ziņu?” vai “Ko autors varētu teikt par atšķirību vērtību?” Atvērti jautājumi veicina dziļāku domāšanu.
Izmantojiet vizuālos palīglīdzekļus diskusijas veicināšanai
Rādiet skolēnu sižeta diagrammas vai galvenās ainas, lai atbalstītu diskusiju. Vizuālie avoti palīdz skolēniem atcerēties notikumus un saistīt tos ar plašākām koncepcijām.
Veiciniet cieņpilnu līdzdalību
Ieviesiet noteikumus par uzklausīšanu un dalīšanos, lai visi balsis tiktu sadzirdētas. Cieņpilna saruna veido pārliecību un klases kopienu.
Bieži uzdotie jautājumi par \"Harrison Bergeron\" sižeta diagrammu
Kas ir sižeta diagramma par 'Harrison Bergeron'?
„Harrison Bergeron“ sižeta diagramma vizuāli sadala stāstu galvenajos elementos: Eksplikācija, Konflikts, Uzlecošā darbība, Kulminācija, Krituma darbība un Izšķiršana. Tā palīdz skolēniem saprast Kurt Vonneguta stāsta struktūru un galvenos notikumus.
Kā skolēni var izveidot sižeta stāstu par 'Harrison Bergeron'?
Skolēni var veidot sižeta stāstu, sadalot to sešās daļās: Eksplikācija, Konflikts, Uzlecošā darbība, Kulminācija, Krituma darbība un Izšķiršana. Katram daļas posmam viņi uzzīmē ainu un uzraksta īsu aprakstu, kas apkopo galveno notikumu vai pavērsienu.
Kāpēc izmantot sižeta diagrammu mācot par 'Harrison Bergeron'?
Izmantojot sižeta diagrammu palīdz skolēniem vizualizēt un atcerēties notikumu secību, stiprināt literāro elementu izpratni un analizēt, kā ir strukturēts naratīvs 'Harrison Bergeron'.
Kādi ir galvenie sižeta diagrammas elementi literatūrā?
Galvenie sižeta diagrammas elementi ir Eksplikācija, Konflikts, Uzlecošā darbība, Kulminācija, Krituma darbība un Izšķiršana. Šie elementi raksturo stāsta struktūru un palīdz skolēniem identificēt galvenos notikumus.
Kādi ir daži padomi, kā mācīt sižeta diagrammas vidusskolēniem?
Izmantojiet pazīstamas stāstu versijas, mudiniet skolēnus izveidot vizuālas sižeta stāstu kartes un aprakstīt katru sižeta daļu savā vārdā. Interaktīvi rīki kā Storyboard That var padarīt mācīšanos interesantāku vidusskolēniem.
Vairāk Storyboard That Darbības
Harrison Bergeron
![Harrison Bergeron by Kurt Vonnegut - Major Characters in "Harrison Bergeron"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/2349982/cell-col-0-row-0-w400.png "Harrison Bergeron by Kurt Vonnegut - Major Characters in "Harrison Bergeron"")
![Harrison Bergeron by Kurt Vonnegut - "Harrison Bergeron" Themes, Symbols, and Motifs](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/2350112/cell-col-0-row-0-w400.png "Harrison Bergeron by Kurt Vonnegut - "Harrison Bergeron" Themes, Symbols, and Motifs")
![Harrison Bergeron by Kurt Vonnegut - Dystopian Elements in "Harrison Bergeron"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/2350036/src-sets/cell-col-0-row-1-w400.png "Harrison Bergeron by Kurt Vonnegut - Dystopian Elements in "Harrison Bergeron"")
![Harrison Bergeron by Kurt Vonnegut - "Harrison Bergeron" Visual Vocabulary](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/2349738/cell-col-0-row-0-w400.png "Harrison Bergeron by Kurt Vonnegut - "Harrison Bergeron" Visual Vocabulary")
Atsauksmes
"Izmantojot produktu, viņi bija tik satraukti un uzzināja tik daudz..."–K-5 bibliotekārs un mācību tehnoloģiju skolotājs
"Es veicu Napoleona laika skalu un lieku [studentiem] noteikt, vai Napoleons bija labs vai slikts puisis, vai kaut kur pa vidu."– Vēstures un speciālā izdevuma skolotājs
“Skolēni var būt radoši, izmantojot Storyboard That, un viņiem ir tik daudz vizuālo materiālu, no kuriem izvēlēties... Tas padara to patiešām pieejamu visiem klases skolēniem.”- trešās klases skolotājs
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Visas tiesības aizsargātas.
StoryboardThat ir uzņēmuma Clever Prototypes , LLC preču zīme, kas reģistrēta ASV Patentu un preču zīmju birojā.
