Aktivitātes Pārskats
Veidojot laika skalu vēsturiskam notikumam, pat tādam, kurš vēl ir tik nesen, studentiem var būt noderīgi, jo viņi uzzina, kā pašreizējie notikumi ietekmē viņu ikdienas dzīvi. Šajā pasākumā skolēni COVID-19 pandēmijas laikā izveidos vismaz 5 notikumu grafiku. Skolēni var izmantot skolas resursus, lai izpētītu dažādus pasākumus un izvēlētos tos, kurus viņi uzskata par vissvarīgākajiem. Piemēram, pirmie zināmie gadījumi, kad viņu skolā pirmo reizi iestājās bloķēšana, vakcīnas izstrāde utt. Šis piemērs sākas 2019. gada 31. decembrī ar pirmo zināmo gadījumu visā pasaulē, bet pēc tam koncentrējas uz uzliesmojumu Amerikas Savienotajās Valstīs līdz 2021. gada 9. februārim. Atkarībā no tā, kad studenti sāk šo projektu, var būt daudz vairāk pasākumu, kurus viņi var iekļaut.
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Gala termiņš:
Mērķis: Parādiet savas zināšanas par Covid 19 pandēmiju Amerikas Savienotajās Valstīs, izveidojot galveno notikumu grafiku.
Studentu instrukcijas:
- Noklikšķiniet uz "Sākt piešķiršanu".
- Izmantojot laika skalas izkārtojumu, pievienojiet datumus vismaz 5 notikumiem.
- Iekļaujiet 1-2 teikumu parakstu, kas apraksta notikumu.
- Izmantojot atbilstošas ainas, rakstzīmes un vienumus, izveidojiet ilustrāciju, kas attēlo katru notikumu.
- Saglabājiet un iesniedziet savu grafiku.
Prasības: Covid-19 pandēmijā izvēlieties 5 vai vairāk galvenos notikumus. Apraksta lodziņā pievienojiet notikuma aprakstu un pievienojiet ilustrāciju ar atbilstošām ainām, rakstzīmēm, simboliem vai priekšmetiem.
Nodarbība Plāns Atsauces
Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Lietpratējs 33 Points | Jaunas 25 Points | Sākums 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Notikumi un Datumi | Izvēlētie laika skalā notikumi ir nozīmīgi un svarīgi, lai vispārējo izpratni par laika periodu. Paredzētie datumi ir pareizi. | Lielākā daļa no izvēlētajām skalā notikumiem, ir nozīmīgi un svarīgi, lai vispārējo izpratni par laika periodu. Lielākā daļa no paredzētajiem termiņiem ir pareizi. | Daži no izvēlētajām skalā notikumiem ir nozīmīga. Tur var būt bez notikumi vai notikumi, kas ir būtisks. Pārāk daudz datumi var būt nepareiza. |
| Paskaidrojumi / Apraksti | Paskaidrojumi vai nosaukumus, kas paredzēti katram pasākumam ir precīzi un sniedz ieskatu nozīmes notikumiem. | Paskaidrojumi vai nosaukumus, kas paredzēti katram pasākumam lielākoties ir precīza un mēģina sniegt ieskatu nozīmīgumu notikumiem. | Ir vairāki žilbinoši neprecizitātes paskaidrojumus vai aprakstiem notikumiem. Tur var būt maz vai nav ieskats int nozīmes notikumu, vai sniegtā var būt pārāk ierobežota vai trūkst informācijas. |
| Angļu Konvencijas | Ir 0-2 kļūdas pareizrakstības, gramatikas un mehānikā. | Ir 3-4 kļūdas pareizrakstības, gramatikas un mehānikā. | Ir 5 vai vairāk kļūdas pareizrakstības, gramatikas un mehānikā. |
Aktivitātes Pārskats
Veidojot laika skalu vēsturiskam notikumam, pat tādam, kurš vēl ir tik nesen, studentiem var būt noderīgi, jo viņi uzzina, kā pašreizējie notikumi ietekmē viņu ikdienas dzīvi. Šajā pasākumā skolēni COVID-19 pandēmijas laikā izveidos vismaz 5 notikumu grafiku. Skolēni var izmantot skolas resursus, lai izpētītu dažādus pasākumus un izvēlētos tos, kurus viņi uzskata par vissvarīgākajiem. Piemēram, pirmie zināmie gadījumi, kad viņu skolā pirmo reizi iestājās bloķēšana, vakcīnas izstrāde utt. Šis piemērs sākas 2019. gada 31. decembrī ar pirmo zināmo gadījumu visā pasaulē, bet pēc tam koncentrējas uz uzliesmojumu Amerikas Savienotajās Valstīs līdz 2021. gada 9. februārim. Atkarībā no tā, kad studenti sāk šo projektu, var būt daudz vairāk pasākumu, kurus viņi var iekļaut.
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Gala termiņš:
Mērķis: Parādiet savas zināšanas par Covid 19 pandēmiju Amerikas Savienotajās Valstīs, izveidojot galveno notikumu grafiku.
Studentu instrukcijas:
- Noklikšķiniet uz "Sākt piešķiršanu".
- Izmantojot laika skalas izkārtojumu, pievienojiet datumus vismaz 5 notikumiem.
- Iekļaujiet 1-2 teikumu parakstu, kas apraksta notikumu.
- Izmantojot atbilstošas ainas, rakstzīmes un vienumus, izveidojiet ilustrāciju, kas attēlo katru notikumu.
- Saglabājiet un iesniedziet savu grafiku.
Prasības: Covid-19 pandēmijā izvēlieties 5 vai vairāk galvenos notikumus. Apraksta lodziņā pievienojiet notikuma aprakstu un pievienojiet ilustrāciju ar atbilstošām ainām, rakstzīmēm, simboliem vai priekšmetiem.
Nodarbība Plāns Atsauces
Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Lietpratējs 33 Points | Jaunas 25 Points | Sākums 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Notikumi un Datumi | Izvēlētie laika skalā notikumi ir nozīmīgi un svarīgi, lai vispārējo izpratni par laika periodu. Paredzētie datumi ir pareizi. | Lielākā daļa no izvēlētajām skalā notikumiem, ir nozīmīgi un svarīgi, lai vispārējo izpratni par laika periodu. Lielākā daļa no paredzētajiem termiņiem ir pareizi. | Daži no izvēlētajām skalā notikumiem ir nozīmīga. Tur var būt bez notikumi vai notikumi, kas ir būtisks. Pārāk daudz datumi var būt nepareiza. |
| Paskaidrojumi / Apraksti | Paskaidrojumi vai nosaukumus, kas paredzēti katram pasākumam ir precīzi un sniedz ieskatu nozīmes notikumiem. | Paskaidrojumi vai nosaukumus, kas paredzēti katram pasākumam lielākoties ir precīza un mēģina sniegt ieskatu nozīmīgumu notikumiem. | Ir vairāki žilbinoši neprecizitātes paskaidrojumus vai aprakstiem notikumiem. Tur var būt maz vai nav ieskats int nozīmes notikumu, vai sniegtā var būt pārāk ierobežota vai trūkst informācijas. |
| Angļu Konvencijas | Ir 0-2 kļūdas pareizrakstības, gramatikas un mehānikā. | Ir 3-4 kļūdas pareizrakstības, gramatikas un mehānikā. | Ir 5 vai vairāk kļūdas pareizrakstības, gramatikas un mehānikā. |
Kā rīkoties saistībā ar Covid-19 laika skalā
Kā veicināt jēgpilnas klases diskusijas par skolēnu Covid-19 laika grafiku?
Veiciniet dziļāku izpratni, vadot skolēnus dalīties, salīdzināt un reflektēt par viņu laika grafikiem. Tas palielina iesaistīšanos un palīdz skolēniem saistīt personīgās pieredzes ar plašāku pandēmijas stāstu.
Nosakiet skaidrus diskusijas mērķus
Definējiet, ko vēlaties, lai skolēni iegūst no diskusijas — piemēram, atpazīt modeļus, veidot empātiju vai analizēt cēloņus un sekas galvenajos Covid-19 notikumos.
Organizējiet mazu grupu dalīšanos
Sadaliet klasi grupās pa 3–4 skolēniem un ļaujiet katram prezentēt savu laika grafiku. Mudiniet grupas dalībniekus uzdot jautājumus un identificēt līdzības vai unikālas izvēles notikumos.
Vadiet visas klases refleksiju
Aiciniet grupas dalīties ar galvenajiem momentiem ar klasi. Izmantojiet uzmundrinājumus, piemēram, „Kurie notikumi bija visbiežāk?“ vai „Kā dažādas ģimenes piedzīvoja bloķēšanu?“, lai veicinātu diskusiju.
Sasaistiet laika grafikus ar skolēnu dzīviem
Veiciniet skolēnus saistīt laika grafiku notikumus ar viņu personīgajām pieredzēm. Lūdziet viņiem dalīties, kā konkrēti notikumi ietekmēja viņus vai viņu kopienu, lai veidotu empātiju un izpratni.
Wrap up with a reflection activity
Have students write or draw about one key insight they gained from the discussion. This helps solidify learning and gives you feedback on their understanding.
Bieži uzdotie jautājumi par Covid-19 laika skalu
Kas ir Covid-19 laikposma aktivitāte vidusskolēniem?
„Covid-19 laikposma aktivitāte“ vidusskolēniem ietver pētījumu un galveno notikumu secības izpēti no pandēmijas, piemēram, galvenos uzliesmojuma datumu, skolu slēgšanas un vakcīnu izstrādes, lai palīdzētu skolēniem saprast, kā pandēmija attīstījās un ietekmēja ikdienas dzīvi.
Kā skolēni var izveidot interesantu Covid-19 laika līniju klases projektam?
Skolēni var izveidot interesantu Covid-19 laika līniju, izvēloties vismaz piecus nozīmīgus notikumus, rakstot īsus aprakstus katram un ilustrējot tos ar ainas, simboliem vai personāžiem. Izmantojot šablonus vai plakātus, laika līnija var kļūt vizuāli pievilcīgāka prezentācijām vai galerijas apmeklējumiem.
Kādi ir svarīgi notikumi, kas jāiekļauj Covid-19 pandēmijas laika līnijā?
Svarīgi notikumi ir pirmie ziņotie gadījumi, skolu slēgšana, attālinātās mācības ieviešana, vakcīnu ieviešana un galvenās politikas izmaiņas. Skolēni var pievienot arī vietējos sasniegumus vai notikumus, kas ietekmējuši viņu kopienu.
Kāpēc ir noderīgi skolēniem mācīties par aktuāliem notikumiem, izmantojot laika līnijas?
Laika līnijas palīdz skolēniem vizualizēt notikumu secību un ietekmi, padarot vieglāku izpratni par cēloņiem un sekām, atpazīt modeļus un sasaistīt vēsturiskos notikumus ar savām pieredzēm.
Kādas ir radošas alternatīvas tradicionālajai Covid-19 laika līnijas uzdevumam?
Alternatīvas ir laika līnijas afišu izveide galerijas apmeklējumiem, digitālo laika līniju veidošana ar tiešsaistes rīkiem vai vairāku šablonu apvienošana, ļaujot skolēniem personalizēt informācijas prezentēšanas veidu.
Vairāk Storyboard That Darbības
Covid19 Pandēmija
Atsauksmes
"Izmantojot produktu, viņi bija tik satraukti un uzzināja tik daudz..."–K-5 bibliotekārs un mācību tehnoloģiju skolotājs
"Es veicu Napoleona laika skalu un lieku [studentiem] noteikt, vai Napoleons bija labs vai slikts puisis, vai kaut kur pa vidu."– Vēstures un speciālā izdevuma skolotājs
“Skolēni var būt radoši, izmantojot Storyboard That, un viņiem ir tik daudz vizuālo materiālu, no kuriem izvēlēties... Tas padara to patiešām pieejamu visiem klases skolēniem.”- trešās klases skolotājs
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Visas tiesības aizsargātas.
StoryboardThat ir uzņēmuma Clever Prototypes , LLC preču zīme, kas reģistrēta ASV Patentu un preču zīmju birojā.
