Aktivitātes Pārskats
Pēc tam, kad studenti uzzinās par Covid 19 un 1918 pandēmiju atšķirībām un līdzībām, studenti izveidos diagrammu ar attēliem un tekstu, kas var salīdzināt un kontrastēt abus periodus . Viņiem jāpārbauda dažādas kategorijas, piemēram: simptomi, veiktās darbības, sabiedrības reakcija un sekas, vai skarto personu statistika. Studentiem būs interesanti, ka starp 1918. gada pandēmiju un mūsdienās bija daudz līdzību. Piemēram, simptomi bija līdzīgi ar elpošanas problēmām un drudzi. Tā kā vienlaikus notika Pirmais pasaules karš, dažas valdības izvēlējās mazināt gripu, lai kara centieni varētu turpināties un morāle saglabātu augstu, kamēr citas ieviesa stingras maskas pilnvaras. Tas ir lielisks veids, kā studenti saprot, kā vēsture bieži var atkārtoties un ko mēs varam mācīties no pagātnes.
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Gala termiņš:
Mērķis: Salīdziniet un salīdziniet Covid 19 un 1918 pandēmijas.
Studentu instrukcijas:
- Izmantojot skolas resursus, veiciet dažus pētījumus un uzziniet vairāk par līdzībām un atšķirībām starp 1918. gada Spānijas gripu un pašreizējo Covid-19 pandēmiju.
- Diagrammā salīdziniet un salīdziniet abus laika periodus ar informāciju par katru kategorijās, piemēram, slimību simptomus, veiktās darbības, sabiedrības reakciju un sekas.
- Pievienojiet atbilstošus vārdus un attēlus, lai aprakstītu katru kategoriju.
- Saglabājiet un iesniedziet savu grafiku.
Prasības: vismaz 1-2 teikumu apraksts un atbilstošas ilustrācijas katrai kategorijai.
Nodarbība Plāns Atsauces
Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Prasmīgs 5 Points | Parādās 3 Points | Sākums 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Paskaidrojums | Apraksti ir skaidri un vismaz divi teikumi. | Aprakstus var saprast, bet tas ir nedaudz neskaidrs. | Apraksti ir neskaidri, un tie nav vismaz divi teikumi. |
| Ilustrācijas | Ilustrācijas attēlo aprakstus, izmantojot atbilstošas ainas, rakstzīmes un vienumus. | Ilustrācijas attiecas uz aprakstiem, taču ir grūti saprotamas. | Ilustrācijas nav skaidri saistītas ar aprakstiem. |
| Pierādījumi par Piepūli | Darbs ir labi uzrakstīts un rūpīgi pārdomāts. | Darbs parāda dažus pūles pierādījumus. | Darbs rāda maz pierādījumu par jebkādām pūlēm. |
| Konvencijas | Pareizrakstība, gramatika un pieturzīmes lielākoties ir pareizas. | Pareizrakstība, gramatika un pieturzīmes ir zināmā mērā pareizas. | Pareizrakstība, gramatika un pieturzīmes lielākoties ir nepareizas. |
Aktivitātes Pārskats
Pēc tam, kad studenti uzzinās par Covid 19 un 1918 pandēmiju atšķirībām un līdzībām, studenti izveidos diagrammu ar attēliem un tekstu, kas var salīdzināt un kontrastēt abus periodus . Viņiem jāpārbauda dažādas kategorijas, piemēram: simptomi, veiktās darbības, sabiedrības reakcija un sekas, vai skarto personu statistika. Studentiem būs interesanti, ka starp 1918. gada pandēmiju un mūsdienās bija daudz līdzību. Piemēram, simptomi bija līdzīgi ar elpošanas problēmām un drudzi. Tā kā vienlaikus notika Pirmais pasaules karš, dažas valdības izvēlējās mazināt gripu, lai kara centieni varētu turpināties un morāle saglabātu augstu, kamēr citas ieviesa stingras maskas pilnvaras. Tas ir lielisks veids, kā studenti saprot, kā vēsture bieži var atkārtoties un ko mēs varam mācīties no pagātnes.
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Gala termiņš:
Mērķis: Salīdziniet un salīdziniet Covid 19 un 1918 pandēmijas.
Studentu instrukcijas:
- Izmantojot skolas resursus, veiciet dažus pētījumus un uzziniet vairāk par līdzībām un atšķirībām starp 1918. gada Spānijas gripu un pašreizējo Covid-19 pandēmiju.
- Diagrammā salīdziniet un salīdziniet abus laika periodus ar informāciju par katru kategorijās, piemēram, slimību simptomus, veiktās darbības, sabiedrības reakciju un sekas.
- Pievienojiet atbilstošus vārdus un attēlus, lai aprakstītu katru kategoriju.
- Saglabājiet un iesniedziet savu grafiku.
Prasības: vismaz 1-2 teikumu apraksts un atbilstošas ilustrācijas katrai kategorijai.
Nodarbība Plāns Atsauces
Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Prasmīgs 5 Points | Parādās 3 Points | Sākums 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Paskaidrojums | Apraksti ir skaidri un vismaz divi teikumi. | Aprakstus var saprast, bet tas ir nedaudz neskaidrs. | Apraksti ir neskaidri, un tie nav vismaz divi teikumi. |
| Ilustrācijas | Ilustrācijas attēlo aprakstus, izmantojot atbilstošas ainas, rakstzīmes un vienumus. | Ilustrācijas attiecas uz aprakstiem, taču ir grūti saprotamas. | Ilustrācijas nav skaidri saistītas ar aprakstiem. |
| Pierādījumi par Piepūli | Darbs ir labi uzrakstīts un rūpīgi pārdomāts. | Darbs parāda dažus pūles pierādījumus. | Darbs rāda maz pierādījumu par jebkādām pūlēm. |
| Konvencijas | Pareizrakstība, gramatika un pieturzīmes lielākoties ir pareizas. | Pareizrakstība, gramatika un pieturzīmes ir zināmā mērā pareizas. | Pareizrakstība, gramatika un pieturzīmes lielākoties ir nepareizas. |
Kā salīdzināt COVID-19 un 1918. gada Spānijas gripas pandēmijas
Veiciniet skolēnu analīzi ar primāro avotu aktivitāti
Uzlabojiet kritisko domāšanu, aicinot skolēnus izpētīt reālas laikrakstu ziņas, fotogrāfijas vai valdības plakātus no abu pandēmiju laika. Primārie avoti padara vēsturi reālistiskāku un palīdz skolēniem izdarīt savus secinājumus par sabiedrības reakciju un veiktajiem pasākumiem.
Izvēlieties vecumam atbilstošus primāros avotus
Izvēlieties vizuālos un tekstuālos avotus, kas ir pieejami un atbilstoši jūsu klases līmenim. Pārskatiet saturu jutīguma dēļ un sniedziet kontekstu pirms dalīšanās ar skolēniem, lai nodrošinātu izpratni un iesaisti.
Vadiet skolēnus uz domāšanu, uzdodot pārdomātus jautājumus
Veiciniet skolēnus analizēt avotus, uzdodot jautājumus, piemēram: Kas radīja šo avotu? Ko tas nodod? Rosina ziņkāri un palīdz skolēniem sasaistīt avotus ar plašāku vēsturisko kontekstu.
Organizējiet mazās grupu diskusijas
Organizējiet skolēnus mazās grupās, lai kopīgi dalītos ar novērojumiem un interpretācijām. Sadarbības sarunas palīdz padziļināt izpratni un māca skolēniem mācīties no citiem.
Saistiet atklājumus ar salīdzinošo tabulu
Ļaujiet skolēniem izmantot primāro avotu atziņas, lai pievienotu jaunas detaļas vai perspektīvas saviem tabulām. Sasaistiet pierādījumus tieši ar kategorijām, piemēram, sabiedrības reakciju vai veiktajiem pasākumiem, lai iegūtu bagātāku analīzi.
Bieži uzdotie jautājumi par COVID-19 un 1918. gada Spānijas gripas pandēmiju salīdzināšanu
Kādas ir galvenās atšķirības starp COVID-19 un 1918. gada spāņu gripas pandēmijām?
COVID-19 un 1918. gada spāņu gripa atšķiras pēc vīrusiem, medicīnas tehnoloģijām un globālās reakcijas. COVID-19 izraisa koronavīruss, kamēr 1918. gada gripa bija saistīta ar gripas vīrusu. Ārstēšana, vakcīnas un komunikācijas metodes ir ievērojami uzlabojusies kopš 1918. gada, radot dažādas sabiedrības veselības stratēģijas un rezultātus.
Kā skolēni var salīdzināt un kontrastēt COVID-19 un 1918. gada pandēmijas klasē?
Skolēni var izveidot salīdzināšanas tabulu, izmantojot kategorijas, piemēram, simptomi, rīcība, sabiedrības reakcija un sekas. Pievienojot īsus aprakstus un attēlus katrai kategorijai, tas palīdz vizualizēt līdzības un atšķirības starp abiem notikumiem.
Kādi ir dažādi līdzīgi aspekti starp COVID-19 un 1918. gada spāņu gripu?
Abas pandēmijas kopīgiem simptomiem ir elpošanas simptomi, piemēram, klepus un drudzis, un valdības ieviesa pasākumus, piemēram, maska vai masku prasības un karantīnas. Sabiedrības reakcijā bija bailes, dezinformācija un ikdienas dzīves izmaiņas abos laikos.
Kāpēc ir svarīgi, lai skolēni izpēta gan COVID-19, gan 1918. gada pandēmijas?
Studējot abas pandēmijas, skolēni saprot, kā vēsture atkārtojas un kā mācīties no pagātnes pieredzes, lai uzlabotu nākotnes sabiedrības veselības reakciju un personīgo lēmumu pieņemšanu.
Kādas kategorijas būtu jāiekļauj, salīdzinot COVID-19 un 1918. gada pandēmiju?
Galvenās kategorijas ir simptomi, rīcība (piemēram, masku prasības), sabiedrības reakcija, sekas un statistika par skartajiem.
Vairāk Storyboard That Darbības
Covid19 Pandēmija
Atsauksmes
"Izmantojot produktu, viņi bija tik satraukti un uzzināja tik daudz..."–K-5 bibliotekārs un mācību tehnoloģiju skolotājs
"Es veicu Napoleona laika skalu un lieku [studentiem] noteikt, vai Napoleons bija labs vai slikts puisis, vai kaut kur pa vidu."– Vēstures un speciālā izdevuma skolotājs
“Skolēni var būt radoši, izmantojot Storyboard That, un viņiem ir tik daudz vizuālo materiālu, no kuriem izvēlēties... Tas padara to patiešām pieejamu visiem klases skolēniem.”- trešās klases skolotājs
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Visas tiesības aizsargātas.
StoryboardThat ir uzņēmuma Clever Prototypes , LLC preču zīme, kas reģistrēta ASV Patentu un preču zīmju birojā.
