Aktivitātes Pārskats
Dažādās vietās tiek piemērotas dažādas elektroenerģijas ražošanas metodes. Šajā nodarbībā studenti apzīmēs, kurus enerģijas resursus viņi ievietos dažādās salas vietās. Studentiem vispirms jāizlemj, kādas metodes viņi izvēlēsies, pēc tam jānosaka, kur tā nonāks un kāpēc viņi ir izvēlējušies to tur ievietot.
Kopējot uzdevumu, jūs iegūsit gan iepriekš minēto piemēru, gan tukšu scenāriju. Jūs varat noņemt etiķetes piemērā un pievienot to kā veidni vai arī studentiem ir jāpievieno šī sala no sadaļas Ainas> Āra.
| Enerģijas avots | Vēlamā atrašanās vieta |
|---|---|
| Fosilais kurināmais | Jebkurā vietā, lai arī kurināmā piegādei ir nepieciešami transporta savienojumi, piemēram, upēs |
| Kodolenerģija | Jebkurā vietā, lai arī tos bieži novieto netālu no krasta, tāpēc jūras ūdeni var izmantot dzesēšanai |
| Vēja enerģija | Vējainas teritorijas, piemēram, piekrastes zonas, atvērtas līdzenumi un nepilnības kalnos |
| Saules enerģija | Jebkurā vietā ar ievērojamu saules iedarbību; tos var ievietot ēku jumtos |
| Plūdmaiņu enerģija | Jābūt apgabalā, kur ir lielas plūdmaiņas |
| Viļņu enerģija | Jūras daļa ar daudziem viļņiem; aizsargātajos līčos tie nedarbojas labi |
| Geotermāla enerģija | Parasti pie tektonisko plākšņu robežām |
| Biomasas enerģija | Kaut kur netālu no biodegvielas avota |
| Hidroelektrība | Ieleja, kur var uzbūvēt aizsprostu |
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Studentu instrukcijas
Ir daudz dažādu atjaunojamu un neatjaunojamu veidu, kā ražot elektrību. Izlemiet, kur salā ievietot dažāda veida elektroenerģijas ģeneratorus, un pamatojiet, kāpēc katrs tiek ievietots tur.
Nodarbība Plāns Atsauces
Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Lietpratējs | Jaunas | Sākums | |
|---|---|---|---|
| Vietas | Visi pieci elektroenerģijas ražošanas metodes tiek likts racionāli vietā. | Lielākā daļa no piecām elektroenerģijas ražošanas metodes, tiek likts racionāli vietā. | Daži no piecām elektroenerģijas ražošanas metodes, tiek likts racionāli vietā. |
| Attaisnošana | Visi 5 elektroenerģijas ražošanas metodēm ir attaisnojumi sīki kāpēc enerģijas ražošana metode ir labi piemērota uz atrašanās vietu. | Lielākā daļa no 5 elektroenerģijas ražošanas metodēm ir attaisnojumi sīki kāpēc enerģijas ražošana metode ir labi piemērota uz atrašanās vietu. | Daži no 5 elektroenerģijas ražošanas metodēm ir attaisnojumi sīki kāpēc enerģijas ražošana metode ir labi piemērota uz atrašanās vietu. |
| Pierādījumi par Piepūles | Darbs ir labi uzrakstīts un rūpīgi pārdomāts. | Darba rāda dažus pierādījumus piepūli. | Darba rāda maz pierādījumu par jebkādas piepūles. |
Aktivitātes Pārskats
Dažādās vietās tiek piemērotas dažādas elektroenerģijas ražošanas metodes. Šajā nodarbībā studenti apzīmēs, kurus enerģijas resursus viņi ievietos dažādās salas vietās. Studentiem vispirms jāizlemj, kādas metodes viņi izvēlēsies, pēc tam jānosaka, kur tā nonāks un kāpēc viņi ir izvēlējušies to tur ievietot.
Kopējot uzdevumu, jūs iegūsit gan iepriekš minēto piemēru, gan tukšu scenāriju. Jūs varat noņemt etiķetes piemērā un pievienot to kā veidni vai arī studentiem ir jāpievieno šī sala no sadaļas Ainas> Āra.
| Enerģijas avots | Vēlamā atrašanās vieta |
|---|---|
| Fosilais kurināmais | Jebkurā vietā, lai arī kurināmā piegādei ir nepieciešami transporta savienojumi, piemēram, upēs |
| Kodolenerģija | Jebkurā vietā, lai arī tos bieži novieto netālu no krasta, tāpēc jūras ūdeni var izmantot dzesēšanai |
| Vēja enerģija | Vējainas teritorijas, piemēram, piekrastes zonas, atvērtas līdzenumi un nepilnības kalnos |
| Saules enerģija | Jebkurā vietā ar ievērojamu saules iedarbību; tos var ievietot ēku jumtos |
| Plūdmaiņu enerģija | Jābūt apgabalā, kur ir lielas plūdmaiņas |
| Viļņu enerģija | Jūras daļa ar daudziem viļņiem; aizsargātajos līčos tie nedarbojas labi |
| Geotermāla enerģija | Parasti pie tektonisko plākšņu robežām |
| Biomasas enerģija | Kaut kur netālu no biodegvielas avota |
| Hidroelektrība | Ieleja, kur var uzbūvēt aizsprostu |
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Studentu instrukcijas
Ir daudz dažādu atjaunojamu un neatjaunojamu veidu, kā ražot elektrību. Izlemiet, kur salā ievietot dažāda veida elektroenerģijas ģeneratorus, un pamatojiet, kāpēc katrs tiek ievietots tur.
Nodarbība Plāns Atsauces
Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Lietpratējs | Jaunas | Sākums | |
|---|---|---|---|
| Vietas | Visi pieci elektroenerģijas ražošanas metodes tiek likts racionāli vietā. | Lielākā daļa no piecām elektroenerģijas ražošanas metodes, tiek likts racionāli vietā. | Daži no piecām elektroenerģijas ražošanas metodes, tiek likts racionāli vietā. |
| Attaisnošana | Visi 5 elektroenerģijas ražošanas metodēm ir attaisnojumi sīki kāpēc enerģijas ražošana metode ir labi piemērota uz atrašanās vietu. | Lielākā daļa no 5 elektroenerģijas ražošanas metodēm ir attaisnojumi sīki kāpēc enerģijas ražošana metode ir labi piemērota uz atrašanās vietu. | Daži no 5 elektroenerģijas ražošanas metodēm ir attaisnojumi sīki kāpēc enerģijas ražošana metode ir labi piemērota uz atrašanās vietu. |
| Pierādījumi par Piepūles | Darbs ir labi uzrakstīts un rūpīgi pārdomāts. | Darba rāda dažus pierādījumus piepūli. | Darba rāda maz pierādījumu par jebkādas piepūles. |
Kā rīkoties ar Atjaunojamās enerģijas salu
Kā vadīt klases diskusiju par enerģijas resursiem un to ietekmi uz vidi
Vadiet skolēnus pārdomāt, kā dažādi enerģijas avoti ietekmē vidi. Veiciniet kritisko domāšanu ar jautājumiem, piemēram, salīdzinot atjaunojamos un neattīrītos resursus un diskutējot, kā vietas izvēle salā var ietekmēt vietējās ekosistēmas vai kopienas.
Sagatavojiet iedvesmojošus diskusijas jautājumus
Izveidojiet atvērtus jautājumus, lai veicinātu skolēnu iesaisti, piemēram: "Kā būtu, ja būvēt elektroenerģijas ražotni tuvu pilsētai?" vai "Kāpēc ir svarīgi saskaņot enerģijas vajadzības ar vides aizsardzību?" Izmantojiet šos jautājumus, lai veicinātu dziļāku izpratni un analīzi.
Veiciniet cieņpilnu skolēnu diskusiju
Veiciniet skolēnus respektēt dažādus viedokļus. Modelējiet aktīvu klausīšanos un nodrošiniet, ka visi viedokļi tiek dzirdēti, vadot skolēnus, balstoties uz pierādījumiem no aktivitātes.
Sasaistiet diskusiju ar reāliem piemēriem
Dalieties ar aktuāliem notikumiem vai vietējām ziņām par atjaunojamās enerģijas projektiem. Uzdodiet skolēniem, lai saista iegūtās zināšanas ar reālām situācijām, padarot tēmu aktuālāku un nozīmīgāku.
Noslēdziet ar refleksijas kopsavilkumu
Uzklausiet skolēnus par galveno atziņu apkopošanu no diskusijas. Uzsvērt apdomāta plānošanas nozīmi enerģijas resursu izvietojumā un tā ietekmi uz cilvēkiem un planētu.
Bieži uzdotie jautājumi par atjaunojamās enerģijas salu
Kas ir atjaunojamas enerģijas salas aktivitāte skolēniem?
Atjaunojamas enerģijas salas aktivitāte ir izglītojoša uzdevuma forma, kurā skolēni izvēlas un izvieto dažādus elektroenerģijas ražošanas veidus salā, tad paskaidro, kāpēc katrs enerģijas avots ir piemērots šai vietai. Tas palīdz izprast kā ģeogrāfija un resursi ietekmē enerģijas izvēli.
Kā izlemt, kur izvietot dažādus enerģijas avotus salā?
Lai izlemtu, kur izvietot enerģijas avotus, saskaņojiet katru enerģijas veidu ar vietām, kas atbilst to vajadzībām, piemēram, vēja ģeneratorus piekrastes rajonos, saules paneļus vietās ar daudz saules, un hidroelektrāles pie ielejām. Ņemiet vērā salas raksturojumu un katra enerģijas avota prasības.
Kādi ir piemēri atjaunojamiem un neatsavināmiem enerģijas avotiem skolēnu salu projektam?
Piemēri ir atjaunojami avoti kā vējš, saule, plūdmaiņa, viļņi, ģeotermālā enerģija, biomasas un hidroelektrība, un neatsavināmi avoti kā fosilās degvielas un kodolenerģija. Katrs ir piemērots konkrētām vietām uz salas.
Kāpēc ir svarīgi, lai skolēni pamatotu savas enerģijas izvietošanas izvēles?
Vēlams, lai skolēni pamatotu savas enerģijas izvietošanas izvēles, tas veicina kritisko domāšanu par reāliem faktoriem, piemēram, ģeogrāfiju, resursu pieejamību un ietekmi uz vidi. Tas palīdz viņiem pielietot zināšanas nozinātnes praksē.
Kā vislabāk paskaidrot enerģijas izvietošanas lēmumus skolēnu uzdevumā?
Vislabākais veids ir skaidri norādīt enerģijas veidu, aprakstīt tās ideālo atrašanās vietu (izmantojot salas īpašības) un sniegt vienkāršu iemeslu, piemēram: „Es novietoju vēja ģeneratorus piekrastē, jo tur ir vējš, kas palīdz ražot vairāk elektroenerģijas.”
Vairāk Storyboard That Darbības
Atjaunojamā Enerģija
Atsauksmes
"Izmantojot produktu, viņi bija tik satraukti un uzzināja tik daudz..."–K-5 bibliotekārs un mācību tehnoloģiju skolotājs
"Es veicu Napoleona laika skalu un lieku [studentiem] noteikt, vai Napoleons bija labs vai slikts puisis, vai kaut kur pa vidu."– Vēstures un speciālā izdevuma skolotājs
“Skolēni var būt radoši, izmantojot Storyboard That, un viņiem ir tik daudz vizuālo materiālu, no kuriem izvēlēties... Tas padara to patiešām pieejamu visiem klases skolēniem.”- trešās klases skolotājs
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Visas tiesības aizsargātas.
StoryboardThat ir uzņēmuma Clever Prototypes , LLC preču zīme, kas reģistrēta ASV Patentu un preču zīmju birojā.
