Aktivitātes Pārskats
Diskusiju stāstījuma spēles ir lielisks veids, kā iegūt savus skolēnus par viņu idejām zinātnē. Tie ļauj studentiem kritizēt un novērtēt dažādus viedokļus, neapgrūtinot citus studentus. Šo aktivitāti var izmantot tēmas sākumā, lai izprastu jebkādus pārpratumus, kādus var būt studentiem.
Sākumā parādiet skolēniem diskusiju scenāriju, piemēram, zemāk esošo. Palūdziet viņiem apskatīt diskusiju stāstīšanas disku problēmu. Tas parāda četrus studentus, kuriem visiem ir ideja par problēmu viņu priekšā. Studentiem jādomā par to, kas, pēc viņu domām, ir vispiemērotākais un ir gatavs paskaidrot, kāpēc šī persona ir pareiza.
Šeit ir dažas idejas, kā izmantot šīs diskusiju stāstīšanas spēles jūsu nodarbībās.
- Skolēni pievieno vēl vienu šūnu piemēra beigās, ko jūs viņiem devuši, lai izskaidrotu, kas viņiem šķiet pareizi, un kāpēc.
- Studenti veido savas diskusiju stāstloku grupas, lai dalītos ar vienaudžiem par aktuālo tēmu.
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Studentu instrukcijas
Izlasiet diskusiju skatu lapu, kurā ir redzami četri studenti, kuriem visiem ir priekšstats par problēmu. Jūs gatavojaties sniegt savu viedokli par to, kas, jūsuprāt, ir pareizs un paskaidrojiet, kāpēc.
- Noklikšķiniet uz "Izmantot šo veidni" no uzdevuma.
- Rindas beigās pievienojiet vēl vienu šūnu.
- Izmantojiet tekstu un attēlus, lai izskaidrotu, kas, jūsuprāt, ir pareizi un kāpēc.
- Saglabājiet un iesniedziet uzdevumu. Pārliecinieties, ka izmantojat nolaižamo izvēlni, lai to saglabātu zem piešķiršanas virsraksta.
Nodarbība Plāns Atsauces
Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Lietpratējs | Jaunas | Sākums | |
|---|---|---|---|
| Kurš, jūsuprāt, ir pareiza? | Jūs esat izvēlējies personu jūsuprāt ir pareizs un paskaidroja, kāpēc. | Jūs esat izvēlējies personai jūsuprāt, ir pareiza. | Neesat izvēlējies personai jūsuprāt, ir pareiza. |
| Pierādījumi par Piepūles | Darbs ir labi uzrakstīts un rūpīgi pārdomāts. | Darba rāda dažus pierādījumus piepūli. | Darba rāda maz pierādījumu par jebkādas piepūles. |
Aktivitātes Pārskats
Diskusiju stāstījuma spēles ir lielisks veids, kā iegūt savus skolēnus par viņu idejām zinātnē. Tie ļauj studentiem kritizēt un novērtēt dažādus viedokļus, neapgrūtinot citus studentus. Šo aktivitāti var izmantot tēmas sākumā, lai izprastu jebkādus pārpratumus, kādus var būt studentiem.
Sākumā parādiet skolēniem diskusiju scenāriju, piemēram, zemāk esošo. Palūdziet viņiem apskatīt diskusiju stāstīšanas disku problēmu. Tas parāda četrus studentus, kuriem visiem ir ideja par problēmu viņu priekšā. Studentiem jādomā par to, kas, pēc viņu domām, ir vispiemērotākais un ir gatavs paskaidrot, kāpēc šī persona ir pareiza.
Šeit ir dažas idejas, kā izmantot šīs diskusiju stāstīšanas spēles jūsu nodarbībās.
- Skolēni pievieno vēl vienu šūnu piemēra beigās, ko jūs viņiem devuši, lai izskaidrotu, kas viņiem šķiet pareizi, un kāpēc.
- Studenti veido savas diskusiju stāstloku grupas, lai dalītos ar vienaudžiem par aktuālo tēmu.
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Studentu instrukcijas
Izlasiet diskusiju skatu lapu, kurā ir redzami četri studenti, kuriem visiem ir priekšstats par problēmu. Jūs gatavojaties sniegt savu viedokli par to, kas, jūsuprāt, ir pareizs un paskaidrojiet, kāpēc.
- Noklikšķiniet uz "Izmantot šo veidni" no uzdevuma.
- Rindas beigās pievienojiet vēl vienu šūnu.
- Izmantojiet tekstu un attēlus, lai izskaidrotu, kas, jūsuprāt, ir pareizi un kāpēc.
- Saglabājiet un iesniedziet uzdevumu. Pārliecinieties, ka izmantojat nolaižamo izvēlni, lai to saglabātu zem piešķiršanas virsraksta.
Nodarbība Plāns Atsauces
Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Lietpratējs | Jaunas | Sākums | |
|---|---|---|---|
| Kurš, jūsuprāt, ir pareiza? | Jūs esat izvēlējies personu jūsuprāt ir pareizs un paskaidroja, kāpēc. | Jūs esat izvēlējies personai jūsuprāt, ir pareiza. | Neesat izvēlējies personai jūsuprāt, ir pareiza. |
| Pierādījumi par Piepūles | Darbs ir labi uzrakstīts un rūpīgi pārdomāts. | Darba rāda dažus pierādījumus piepūli. | Darba rāda maz pierādījumu par jebkādas piepūles. |
Kā rīkoties ar enerģijas resursiem Diskusiju Montāžas skalā
Iekļaujiet formējošās novērtēšanas stratēģijas ar diskusijas stāstāmām lentēm
Formējošā novērtēšana palīdz jums reāllaikā izsekot skolēnu izpratnei. Apvienojot to ar diskusijas stāstāmām lentēm, jūs ātri varat novērtēt nepareizas izpratnes un mācīšanās progresu, kad skolēni dalās un paskaidro savas idejas.
Nosakiet skaidrus mācīšanās mērķus pirms aktivitātes uzsākšanas
Definējiet, ko vēlaties, lai skolēni zinātu vai spētu darīt pēc diskusijas stāstāmās lentes sesijas. Tas dod aktivitātei fokusu un palīdz skolēniem sasaistīt savus argumentus ar mācību mērķiem.
Izmantojiet iziešanas biļetes, lai apkoptu individuālas refleksijas
Pēc diskusijas lūdziet katram skolēnam uzrakstīt īsu piezīmi par to, kura ideja viņiem šķita pārliecinošākā un kāpēc. Šis vienkāršais solis atklāj individuālo mācīšanos un atlikušos jautājumus.
Sniedziet mērķtiecīgu atsauksmi, balstoties uz skolēnu argumentiem
Pārskatiet katru skolēna stāstāmās lentas šūnu un sniedziet konkrētu slavēšanu vai ieteikumus par viņu domāšanu. Šis veicina pārdomātu līdzdalību un dziļāku izpratni.
Pielāgojiet nākotnes mācības, ņemot vērā novērtējuma atziņas
Meklējiet modeļus skolēnu atbildēs, lai identificētu kopīgas nepareizas izpratnes vai tēmas, kurām nepieciešama pārskatīšana. Izmantojiet šīs atziņas, lai pielāgotu nākotnes mācības maksimālam ietekmei.
Bieži uzdotie jautājumi par enerģijas resursu apspriešanas scenāriju
Kas ir diskusijas stāstnieku tāfele un kā to var izmantot enerģijas resursu mācībās?
Diskusijas stāstnieku tāfele ir vizuāls rīks, kur skolēni attēlo un apspriež dažādus viedokļus par tēmu, piemēram, enerģijas resursiem. Tas palīdz skolēniem izteikt idejas, kritizēt citu domas un padziļināt izpratni caur strukturētu sarunu un sadarbību.
Kā izveidot sadarbības diskusijas stāstnieku tāfeli savam klasē?
Lai izveidotu sadarbības stāstnieku tāfeli, iespējot Reāllaika sadarbību uzdevuma „Rediģēt uzdevumu” cilnē. Tas ļauj skolēniem vienlaikus strādāt pie tās pašas tāfeles, padarot komandas darbu un grupas diskusiju vieglu un efektīvu.
Kādi ir ieguvumi, izmantojot stāstus mācoties par atjaunojamo enerģiju?
Stāstu izmantošana mācoties par atjaunojamo enerģiju veicina kritisko domāšanu, komunikāciju un sadarbību. Skolēni vizuāli organizē idejas, izaicina maldīgas pieņēmumus un attīsta spēcīgākas problēmu risināšanas prasmes skolēnu centrētā vidē.
Kā skolēni var personalizēt savus varoņus un argumentus tāfelē?
Skolēni var izvēlēties vai izveidot varoni tāfeles Radītājā, rediģēt tā izskatu, pievienot savu vārdu un rakstīt savu argumentu runas burbulī. Šī personalizācija padara dalību aizraujošu un palīdz skolēniem uzņemties atbildību par savu mācīšanos.
Kādas radošas idejas var izmantot, lai paplašinātu diskusiju stāstu izmantošanu ārpus pamata veidnes?
Skolotāji var lūgt skolēniem pievienot papildu šūnas, lai pamatoju savu viedokli, izveidot stāstus, lai mācītu pareizos konceptus, vai dalīties ar saviem diskusijas uzdevumiem. Šīs variācijas palīdz padarīt stundas svaigas un atbalsta dažādus mācību mērķus.
Vairāk Storyboard That Darbības
Atjaunojamā Enerģija
- nuclear power plant "Isar 2" • bagalute • Licence Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Atsauksmes
"Izmantojot produktu, viņi bija tik satraukti un uzzināja tik daudz..."–K-5 bibliotekārs un mācību tehnoloģiju skolotājs
"Es veicu Napoleona laika skalu un lieku [studentiem] noteikt, vai Napoleons bija labs vai slikts puisis, vai kaut kur pa vidu."– Vēstures un speciālā izdevuma skolotājs
“Skolēni var būt radoši, izmantojot Storyboard That, un viņiem ir tik daudz vizuālo materiālu, no kuriem izvēlēties... Tas padara to patiešām pieejamu visiem klases skolēniem.”- trešās klases skolotājs
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Visas tiesības aizsargātas.
StoryboardThat ir uzņēmuma Clever Prototypes , LLC preču zīme, kas reģistrēta ASV Patentu un preču zīmju birojā.
