Veiklos Apžvalga
Daugelis apsakymai ir scenarijai yra gausu perkeltine kalbos ir literatūros elementai. Jie naudojami siekiant pagerinti simboliai, motyvus ir temas per sklypo. "Velnias ir Tom Walker" yra ne išimtis. Į palyginimą metafora, personifikacija, ir onomatopėja naudojimas yra gausu.
Puiki pamoka planas, perskaičius šią istoriją, yra studentai sukurti maitėda medžioti naudojant siužetinės linijos kūrėjas. Duok jiems vaizdinio kalba sąrašą rasti ir juos sukurti storyboard kad vaizduoja ir paaiškina kiekvienam literatūros elemento naudojimą istorija! Jie turės absoliučią sprogimo ir įsisavinti žodžius pabaigoje.
Elementai vaizdinių kalba - motyvai godumo ir šėtoniškas elgesį!
| APRAŠYMAS | PAVYZDYS | |
|---|---|---|
| metafora | Numanomas palyginimas tarp dviejų dalykų | "Tomas pažvelgė į tą pusę, kad svetimas nurodė, ir pamatė vieną iš didžiųjų medžių, tikrosiomis ir klesti be, bet supuvę šerdyje, ir pamačiau, kad jis buvo beveik tašytų per, todėl, kad pirmoji aukštos vėjas buvo linkę pūsti tai žemyn. " |
| vaizdai | Aprašomosios ar vaizdinio kalbos vartojimas sukurti ryškus psichikos vaizdus, kad kreipiasi į jausmus | "... jis jo arklys naują Obuty, pabalnojo ir pažaboti ir palaidotas kojomis viršutinėse, nes jis manė, kad paskutinę dieną pasaulis būtų galima apversti ..." |
| aliuzija | Trumpas ir netiesioginis nuoroda į gerai žinomą asmenį, vietą, dalyko ar idėja, paprastai istorinės, kultūrinės ir literatūrinės reikšmės | "Tai buvo paskelbta laikraščiuose su įprastu klestėti, kad" didis žmogus nukrito Izraelyje ". |
| palyginimas | Palyginus naudojant "kaip" arba "kaip" | "Apgailėtinus arklys, kurio šonkauliai buvo taip aiškiai reiškiantys mintis kaip iš anglis barų, paprastosios apie lauką ..." |
| ironija | Kontrastas tarp to, ką tikimasi ir kas iš tikrųjų vyksta. | "Velnias mane", sakė jis, "jei aš padariau skatiką!" |
| personifikacija | Suteikti žmogaus pavidalo savybes nežmoginių objektų ar abstrakčių idėjų | "... nepažįstamasis buvo nei negras, nei Indijos ... apsirengęs grubus pusė Indijos apdaras ... iš šiurkščiavilnių juodais plaukais šoko, kad išsiskyrė iš savo galvos į visas puses, ir pagimdė kirvį ant jo peties. " |
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
studentų instrukcijos
Sukurti storyboard, kuris rodo penkis pavyzdžius literatūros elementų "The Devil ir Tom Walker".
- Spauskite "Naudokite šį šabloną" iš užduoties.
- Nustatyti naudojimo literatūros elementų tekste.
- Įdėkite literatūros elemento tipo pavadinimo laukelį.
- Pateiksiu pavyzdį iš Lauke Aprašas tekstą.
- Iliustruoti pavyzdžiu, naudojant naudojant scenos, simbolių ir objektų derinys.
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Žinovas | Kylančios | Pradedant | |
|---|---|---|---|
| Identifikavimas Literatūros Elementai | Visi literatūros elementai yra teisingai identifikuoti. | Dauguma literatūros elementai yra teisingai identifikuoti. | Nedaug literatūros elementai yra teisingai identifikuoti. |
| Iliustracija | Iliustracijos parodyti dėmesį į istorijos detales ir parodyti ryšį su literatūros elementai. | Iliustracijos įrodyti ryšį su literatūros elementai. | Iliustracijos rodo mažai susijusi su literatūros elementai. |
| Aprašymas Literatūros Elementai | Aprašymai aiškiai paaiškinti, kas literatūros elementai padaryti, siekiant pagerinti istoriją. | Dauguma aprašymai pasakyti, kas literatūros elementai padaryti, siekiant pagerinti istoriją. | Aprašymai yra nesusiję su literatūros elementai. |
| Rašyba ir Gramatika | Rašyba ir gramatika yra daugiausia tiksli. Klaidos negaunu supratimo būdas. | Rašyba yra labai netikslus ir trukdo visiškai suprasti. | Tekstas yra labai sunku suprasti. |
Veiklos Apžvalga
Daugelis apsakymai ir scenarijai yra gausu perkeltine kalbos ir literatūros elementai. Jie naudojami siekiant pagerinti simboliai, motyvus ir temas per sklypo. "Velnias ir Tom Walker" yra ne išimtis. Į palyginimą metafora, personifikacija, ir onomatopėja naudojimas yra gausu.
Puiki pamoka planas, perskaičius šią istoriją, yra studentai sukurti maitėda medžioti naudojant siužetinės linijos kūrėjas. Duok jiems vaizdinio kalba sąrašą rasti ir juos sukurti storyboard kad vaizduoja ir paaiškina kiekvienam literatūros elemento naudojimą istorija! Jie turės absoliučią sprogimo ir įsisavinti žodžius pabaigoje.
Elementai vaizdinių kalba - motyvai godumo ir šėtoniškas elgesį!
| APRAŠYMAS | PAVYZDYS | |
|---|---|---|
| metafora | Numanomas palyginimas tarp dviejų dalykų | "Tomas pažvelgė į tą pusę, kad svetimas nurodė, ir pamatė vieną iš didžiųjų medžių, tikrosiomis ir klesti be, bet supuvę šerdyje, ir pamačiau, kad jis buvo beveik tašytų per, todėl, kad pirmoji aukštos vėjas buvo linkę pūsti tai žemyn. " |
| vaizdai | Aprašomosios ar vaizdinio kalbos vartojimas sukurti ryškus psichikos vaizdus, kad kreipiasi į jausmus | "... jis jo arklys naują Obuty, pabalnojo ir pažaboti ir palaidotas kojomis viršutinėse, nes jis manė, kad paskutinę dieną pasaulis būtų galima apversti ..." |
| aliuzija | Trumpas ir netiesioginis nuoroda į gerai žinomą asmenį, vietą, dalyko ar idėja, paprastai istorinės, kultūrinės ir literatūrinės reikšmės | "Tai buvo paskelbta laikraščiuose su įprastu klestėti, kad" didis žmogus nukrito Izraelyje ". |
| palyginimas | Palyginus naudojant "kaip" arba "kaip" | "Apgailėtinus arklys, kurio šonkauliai buvo taip aiškiai reiškiantys mintis kaip iš anglis barų, paprastosios apie lauką ..." |
| ironija | Kontrastas tarp to, ką tikimasi ir kas iš tikrųjų vyksta. | "Velnias mane", sakė jis, "jei aš padariau skatiką!" |
| personifikacija | Suteikti žmogaus pavidalo savybes nežmoginių objektų ar abstrakčių idėjų | "... nepažįstamasis buvo nei negras, nei Indijos ... apsirengęs grubus pusė Indijos apdaras ... iš šiurkščiavilnių juodais plaukais šoko, kad išsiskyrė iš savo galvos į visas puses, ir pagimdė kirvį ant jo peties. " |
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
studentų instrukcijos
Sukurti storyboard, kuris rodo penkis pavyzdžius literatūros elementų "The Devil ir Tom Walker".
- Spauskite "Naudokite šį šabloną" iš užduoties.
- Nustatyti naudojimo literatūros elementų tekste.
- Įdėkite literatūros elemento tipo pavadinimo laukelį.
- Pateiksiu pavyzdį iš Lauke Aprašas tekstą.
- Iliustruoti pavyzdžiu, naudojant naudojant scenos, simbolių ir objektų derinys.
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Žinovas | Kylančios | Pradedant | |
|---|---|---|---|
| Identifikavimas Literatūros Elementai | Visi literatūros elementai yra teisingai identifikuoti. | Dauguma literatūros elementai yra teisingai identifikuoti. | Nedaug literatūros elementai yra teisingai identifikuoti. |
| Iliustracija | Iliustracijos parodyti dėmesį į istorijos detales ir parodyti ryšį su literatūros elementai. | Iliustracijos įrodyti ryšį su literatūros elementai. | Iliustracijos rodo mažai susijusi su literatūros elementai. |
| Aprašymas Literatūros Elementai | Aprašymai aiškiai paaiškinti, kas literatūros elementai padaryti, siekiant pagerinti istoriją. | Dauguma aprašymai pasakyti, kas literatūros elementai padaryti, siekiant pagerinti istoriją. | Aprašymai yra nesusiję su literatūros elementai. |
| Rašyba ir Gramatika | Rašyba ir gramatika yra daugiausia tiksli. Klaidos negaunu supratimo būdas. | Rašyba yra labai netikslus ir trukdo visiškai suprasti. | Tekstas yra labai sunku suprasti. |
Kaip suprasti literatūrinius elementus romane „Velnias ir Tomas Volkeris“
Įtraukite literatūros elementų aptarimą į klasės diskusijas
Įtraukite mokinius priskirdami puses ir diskutuodami, kuris literatūros elementas labiausiai formuoja pasakojimą. Tai skatina kritinį mąstymą ir padeda mokiniams išreikšti savo interpretacijas naudojant įrodymus iš teksto.
Organizuokite mokinius mažose grupėse bendram analizei
Priskirkite kiekvienai grupei skirtingą literatūros elementą analizei ir pristatymui klasei. Bendradarbiavimas skatina gilų supratimą ir ugdo komandinio darbo įgūdžius.
Vadovaukite mokiniams kurti vizualius literatūros elementų plakatėlius
Leiskite mokiniams sukurti plakatus, iliustruojančius jų paskirtą literatūros elementą su citatomis ir vaizdais iš pasakojimo. Vizualinės reprezentacijos padaro abstrakčius konceptus aiškius ir įsimintinus.
Organizuokite klasės galerijos perėjimą su mokinių kūriniais
Rodykite plakatus ar pasakojimo skydus aplink kambarį ir leiskite mokiniams apžiūrėti bei diskutuoti apie vienas kitų darbus. Tai skatina bendraamžių mokymąsi ir skatina įžvalgias diskusijas apie tekstą.
Integrate reflective journaling after the activity
Ask students to write brief reflections on how analyzing literary elements changed their understanding of the story. Journaling deepens comprehension and encourages personal connections with literature.
Dažnai užduodami klausimai apie literatūrinius elementus romane „Velnias ir Tomas Volkeris“
Kokie yra pagrindiniai literatūros elementai, naudojami "Šėtono ir Tomo Vakarų" pasakojime?
Pagrindiniai literatūros elementai "Šėtono ir Tomo Vakarų" pasakojime apima metaforą, palyginimą, asmenybės įkūnijimą, nuorodą, vaizdingumą ir ironiją. Šie įrankiai praturtina pasakojimo temas apie godumą ir moralinį nuosmukį.
Kaip galiu mokyti vaizdinę kalbą naudodamas "Šėtono ir Tomo Vakarų"?
Skaitant pasakojimą, leiskite mokiniams identifikuoti vaizdinės kalbos pavyzdžius kaip metaforas ir palyginimus. Naudokite veiklas, pavyzdžiui, paieškos žaidimą arba sukuriant pasakojimo lentą, kad padėtumėte jiems vizualizuoti ir paaiškinti kiekvieną literatūros elementą.
Koks yra metaforos pavyzdys "Šėtono ir Tomo Vakarų" pasakojime?
Metaforos pavyzdys yra, kai medis apibūdinamas kaip "gražus ir klestintis iš išorės, bet supuvęs viduje", simbolizuojant personažų apgaulingą išvaizdą ir vidinį nuosmukį.
Kodėl vaizdinė kalba yra svarbi "Šėtono ir Tomo Vakarų"?
Vaizdinė kalba gilina pasakojimo prasmę pabrėždama temas kaip godumas ir velniškas elgesys. Ji padeda skaitytojams emocingai susieti ir aiškiau suvokti autoriaus žinią.
Kokios pamokos veiklos padeda mokiniams įvaldyti literatūros elementus šiame pasakojime?
Įtraukdami mokinius į vaizdinės kalbos paieškos žaidimą arba paprašydami jų sukurti pasakojimo lentą, galite efektyviai padėti jiems identifikuoti ir suprasti literatūros elementus "Šėtono ir Tomo Vakarų".
Daugiau Storyboard That Veiklos
Velnias ir Tom Walker
Atsiliepimai
„Naudodami produktą jie buvo labai susijaudinę ir tiek daug išmoko...“–K-5 bibliotekininkė ir mokomųjų technologijų mokytoja
„Aš atlieku Napoleono laiko juostą ir leidžiu [studentams] nustatyti, ar Napoleonas buvo geras vaikinas, ar blogiukas, ar kažkur tarp jų.– Istorijos ir specialiojo ugdymo mokytojas
„Mokiniai gali būti kūrybingi naudodami Storyboard That ir yra tiek daug vaizdinių elementų, iš kurių jie gali pasirinkti... Dėl to ji tikrai pasiekiama visiems klasės mokiniams.– trečios klasės mokytoja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Visos teisės saugomos.
„ StoryboardThat “ yra „ Clever Prototypes , LLC “ prekės ženklas, registruotas JAV patentų ir prekių ženklų biure.
