Veiklos Apžvalga
Temos, simboliai ir motyvai yra gyvi, kai naudojate siužetinę plokštę. Šioje veikloje mokiniai nustatys žaidimo temas ir simbolius ir palaikys jų pasirinkimus su teksto detalėmis.
Temos ieškoti ir aptarti
Svajones ir lūkesčius
Tomas sapnai turi tapti prekybos buriuotoju ir keliauti po pasaulį. Jis jaučiasi kaip pasaulis praleidžia jį, kol jis stovi. Jis sako, kad žmonės eina į filmus žiūrėti kitus žmones, o jie patys gyvena vienoje vietoje. Laura lūkesčiai gyvenime taip pat neprilygsta tai, ko tikėjosi jie. Nuo vidurinės mokyklos jos nerimas suspaudė ją taip, kad nieko nedarė. Jos svajonės yra įdėtos į savo stiklo figūras, kurios yra gražios ir atrodo, kad turi savo gyvenimą, bet niekada neišeina už jo ribų. Amandos svajonės ir lūkesčiai gyvenime taip pat nukrito lygiai, pradedant nuo to, kai jos vyras paliko ją, ir tęsiasi, nes ji stebi, kaip vaikai plaukia per gyvenimą be tikslo. Svajonės ir lūkesčiai, kuriuos simboliai turi savo gyvenime, nesilaiko to, ko tikėjosi, nes daugybė svajonių ir lūkesčių kyla per visą savo gyvenimą.
Atminties galia
Piešimas vadinamas "atminties" žaidimu, todėl jo simboliai ir įvykiai atskleidžiami Tomo prisiminimu apie įvykius ir žmones. Šviesa vaidina svarbų vaidmenį pabrėžiant simbolių emocijas ir tam tikrų scenų emocijas, įskaitant pykčio ir romantikos. Tomas savo sielos mąstymą sujaudina stiklo gabalėliais, kurie jam primena kiekvieną kartą, kai jis jį mato. Kadangi atmintis keičiasi laikui bėgant, o Tomas kenčia nuo kaltės, jis kelia klausimą, kiek silpna Laura iš tikrųjų buvo, ir kaip tikėtina, kad ji siekė dukterio Amandos džentelmeno skambintojo. Be to, atmintyje kai kurie dalykai yra labiau išpūstos dėl jų emocinės vertės, kuri yra tikrasis atminties vairuotojas.
Pareiga šeimos nariui
Tom dirba daug valandų per dieną kiekvieną savaitę, nes jis yra vienintelis "Amanda" ir "Laura" teikėjas. Jis jaučia, kad privalo laikytis, nes jis mato žalą, kurią jo tėvas sukėlė, kai jis pabėgo. Dar daugiau, jis mato Laura kaip kažką trapios ir reikia rūpintis, kaip stiklas. Jis myli ją, ir jis atrodo nenoriai palikti ją su Amanda. Galų gale Tomas turi pasirinkti tarp savo tikėjimo ir svajonių ir likti butoje su motina ir seseriu, kad įsitikintų, jog jiems rūpinasi. Jo pasirinkimas jį kankina daugelį metų.
Visuomenės spaudimas
Tipiška jaunosios moters eiga šioje eroje yra turėti profesiją, nesvarbu, ar ji būtų sekretoriumi, ar mokytoju, ir tada pereiti į vedybas su vyru, kuris rūpinsis ja ir jos neišvengiamais vaikais. Tikimasi, kad kai kurios moterys iš karto ištuštins. Amanda tikisi, kad jos dukra seka savo žingsniais: pramogauti daug vertų džentelmeną skambinančiųjų ir įsikurti vienoje, o baigia verslo mokyklą. Deja, Laura nesilaiko šio draudžiamo kelio. Tomas, kaip namo vyras, turėtų rūpintis savo motina ir seserimi; tačiau netrukus jis taip pat turėtų paimti savo žmoną. Tuo tarpu tolimoje ateityje, kaip Tomas pasakoja apie spektaklį, mes matome, kad to dar ir nebuvo.
Motyvai ir simboliai, kuriuos reikia ieškoti ir diskutuoti
Stiklo žudikas
Stiklo žvakidžių kolekcija atspindi Laura savo vidinį aš. Jis yra trapus ir subtilus, su šviesa atsirandančiu grožiu ir žmonėmis, kurie išryškina tą šviesą. Tačiau, deja, stiklo kolekcija tikrai nėra naudinga nieko kitam, išskyrus susižavėjimą; ji neturi funkcijos. Šia prasme Laura taip pat yra ir stiklo kolekcija, nes per šešerius metus nuo vidurinės mokyklos jos gyvenimas labai nepadarė, ir, be abejo, planuoja nieko nedaryti.
Gentleman skambintojas
Tomas pats sako, kad džentelmenas skambinančiojo nėra iš tikrųjų žaidimo taškas; Vietoj to, tai simbolis "ilgai uždelstas, bet visada tikėtasi kažko, kad mes gyvename". Džentelmenas skambinančiojo suteikia Amanda tikslą, siekiant užtikrinti gerą ateitį savo flailing dukra. Skambutis taip pat yra dar vienas nerimo šaltinis Laurai, nes jis neabejoja, kaip elgtis su savo ar motinos lūkesčiais būti moterimi, kuri gali įkalbėti ir išlaikyti vyrą.
Filmai
Filmai - Tavo pabėgimas nuo jo pareigų namuose jo seseriai ir motinai, ir nuo visuomeninio spaudimo, kuris jį įstrigo batų sandėlyje. Tomas žiūri filmus kaip būdą gyvam gyvenimui paveldėti per ekrano simbolius, keliauti ir judėti taip, kaip tai daro. Jis svajoja palikti mažą butą, tapti prekybos buriuoju ir matyti pasaulį - turiu nuotykius kaip filmų personažai.
Šviesa
Šviesa naudojama pabrėžti grožį dalykų, kurie turi emocinių priedų Tomas jo atmintyje. Pavyzdžiui, rožinės spalvos lempos šviesa gyvenamajame kambaryje atspindi Lauros vidinę šviesą, kai ji sužino apie Jimą O'Connorą. Šviesa taip pat išskiria stiklinės figūrėlės savo žvėryne, pabrėžiant jų vidinį grožį, savo simbolį. Gatvėje išbėgusios žiburės sukuria romantikos ir paslapties nuotaiką su žvakėmis, bet galų gale taip pat sukuria nepasitenkinimo nuotaiką, nes Džimas nutraukia Lauros viltį ir Tomas pagaliau pabėgsta.
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
studentų instrukcijos
Sukurti storyboard, kuris identifikuoja pasikartojančių temų stiklo žvėrynas. Iliustruoja atvejus kiekvienai temai ir parašyti trumpą aprašymą žemiau kiekvienos ląstelės.
- Spauskite "Naudokite šį šabloną" iš užduoties.
- Identifikuoti tema (-ų) iš stiklo žvėrynas norite įtraukti ir pakeisti "1 tema" tekstą.
- Sukurti vaizdą Pavyzdžiui, kad atstovauja šią temą.
- Parašyti kiekvieną iš pavyzdžių aprašymas.
- Išsaugoti ir pateikti užduotį. Įsitikinkite, kad naudojate išskleidžiamąjį meniu išsaugokite jį pagal užduoties pavadinimą.
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Žinovas | Kylančios | Pradedant | Needs Improvement | |
|---|---|---|---|---|
| Identifikavimas tema (-ų), Simbolis (-iai), ir / arba motyvas (-ai) | Visos temos, yra teisingai identifikuoti kaip svarbiausių pasikartojančių temų ar pranešimų į istoriją. Simboliai yra teisingai identifikuoti kaip objektų, kurie atstovauja kažkas aukštesnio lygmens į istoriją. Motyvai yra teisingai identifikuoti kaip svarbiausių pasikartojančių funkcijų ar idėjų istorija. | Dauguma temos yra tinkamai identifikuoti, tačiau kiti nėra arba neišsami. Dauguma simboliai teisingai nustatė, tačiau trūksta kai kurių objektai yra arba neišsami. Kai motyvai yra tinkamai identifikuoti, tačiau kiti nėra arba neišsami. | Dauguma temos nėra, neišsami arba klaidinga. Dauguma simboliai trūksta, neišsami arba klaidinga. Dauguma motyvai nėra, neišsami arba klaidinga. | Nėra temos, simboliai, arba motyvai yra teisingai identifikuoti. |
| Pavyzdžiai ir Aprašymai | Citatos ir pavyzdžiai yra tikslūs prie temos (-ų) simbolis (-iai), ir / arba motyvas (-ai), kurie yra identifikuoti. Aprašymai tiksliai paaiškinti tema (-os), simbolis (-iai), ir / arba motyvas (-ai) ir pabrėžti jų reikšmę į istoriją. | Dauguma citatos ir pavyzdžiai yra tikslūs prie temos (-ų) simbolis (-iai), ir / arba motyvai, kurie yra nustatyti. Aprašymai dažniausiai tiksliai paaiškinti tema (-os), simbolis (-iai), ir / arba motyvas (-ai), ir pabrėžti jų reikšmę į istoriją. | Dauguma citatos ir pavyzdžiai yra minimalūs, klaidingas ar nesusiję su tema (-ų) simbolis (-iai), ir / arba motyvas (-ai), kurie yra identifikuoti. Aprašymai būti netikslumų savo paaiškinimuose, ar nereikia pabrėžti jų reikšmę į istoriją. | Pavyzdžiai ir aprašymai trūksta arba yra per mažai, arba rezultatas. |
| Vaizdavimas | pasirinkta tema (-ų) simbolis (-iai), ir / arba motyvas (-ai) vaizdavimas yra tikslūs su istorija ir atspindi laiką, pastangas, mintis ir priežiūra, atsižvelgiant į vietą ir sukurti scenos. | pasirinkta tema (-ų) vaizdavimas, simbolis (-iai), ir / arba motyvas (-ai) yra labiausiai tikslūs į istoriją. Jie atspindi laiko ir pastangų įdėti į vietą ir sukurti scenos. | pasirinkta tema (-ų) vaizdavimas, simbolis (-iai), ir / arba motyvas (-ai) yra netikslūs į istoriją. Tokie atvaizdai gali būti skubėjome arba parodyti mažiausiai pastangų, laiko ir priežiura įdėti į vietą ir sukurti scenos. | Dauguma vaizdavimas trūksta per daug elementų arba yra pernelyg minimali pasižymėti. Mažai laiko ar pastangų buvo įdėti į vietą ir sukurti scenos. |
| Anglų Konvencijos | Nėra rašybos, gramatikos klaidų, arba mechanika visoje siužetinę liniją. Visi rašymo porcijos atspindi kruopščiai korektūra ir tikslumo istorija. | Yra keletas klaidų rašybos, gramatikos ir mechanikos visoje siužetinę liniją. Visi rašymo porcijos parodyti tikslumą istoriją ir kai korektūra. | Yra keletas klaidų rašybos, gramatikos ir mechanikos visoje siužetinę liniją. Dauguma rašymo porcijos neatspindi korektūra arba tikslumą istorija. | Klaidos rašybos, gramatikos ir mechanikos raštu porcijas siužetinės linijos rimtai trukdyti komunikacijos. |
Veiklos Apžvalga
Temos, simboliai ir motyvai yra gyvi, kai naudojate siužetinę plokštę. Šioje veikloje mokiniai nustatys žaidimo temas ir simbolius ir palaikys jų pasirinkimus su teksto detalėmis.
Temos ieškoti ir aptarti
Svajones ir lūkesčius
Tomas sapnai turi tapti prekybos buriuotoju ir keliauti po pasaulį. Jis jaučiasi kaip pasaulis praleidžia jį, kol jis stovi. Jis sako, kad žmonės eina į filmus žiūrėti kitus žmones, o jie patys gyvena vienoje vietoje. Laura lūkesčiai gyvenime taip pat neprilygsta tai, ko tikėjosi jie. Nuo vidurinės mokyklos jos nerimas suspaudė ją taip, kad nieko nedarė. Jos svajonės yra įdėtos į savo stiklo figūras, kurios yra gražios ir atrodo, kad turi savo gyvenimą, bet niekada neišeina už jo ribų. Amandos svajonės ir lūkesčiai gyvenime taip pat nukrito lygiai, pradedant nuo to, kai jos vyras paliko ją, ir tęsiasi, nes ji stebi, kaip vaikai plaukia per gyvenimą be tikslo. Svajonės ir lūkesčiai, kuriuos simboliai turi savo gyvenime, nesilaiko to, ko tikėjosi, nes daugybė svajonių ir lūkesčių kyla per visą savo gyvenimą.
Atminties galia
Piešimas vadinamas "atminties" žaidimu, todėl jo simboliai ir įvykiai atskleidžiami Tomo prisiminimu apie įvykius ir žmones. Šviesa vaidina svarbų vaidmenį pabrėžiant simbolių emocijas ir tam tikrų scenų emocijas, įskaitant pykčio ir romantikos. Tomas savo sielos mąstymą sujaudina stiklo gabalėliais, kurie jam primena kiekvieną kartą, kai jis jį mato. Kadangi atmintis keičiasi laikui bėgant, o Tomas kenčia nuo kaltės, jis kelia klausimą, kiek silpna Laura iš tikrųjų buvo, ir kaip tikėtina, kad ji siekė dukterio Amandos džentelmeno skambintojo. Be to, atmintyje kai kurie dalykai yra labiau išpūstos dėl jų emocinės vertės, kuri yra tikrasis atminties vairuotojas.
Pareiga šeimos nariui
Tom dirba daug valandų per dieną kiekvieną savaitę, nes jis yra vienintelis "Amanda" ir "Laura" teikėjas. Jis jaučia, kad privalo laikytis, nes jis mato žalą, kurią jo tėvas sukėlė, kai jis pabėgo. Dar daugiau, jis mato Laura kaip kažką trapios ir reikia rūpintis, kaip stiklas. Jis myli ją, ir jis atrodo nenoriai palikti ją su Amanda. Galų gale Tomas turi pasirinkti tarp savo tikėjimo ir svajonių ir likti butoje su motina ir seseriu, kad įsitikintų, jog jiems rūpinasi. Jo pasirinkimas jį kankina daugelį metų.
Visuomenės spaudimas
Tipiška jaunosios moters eiga šioje eroje yra turėti profesiją, nesvarbu, ar ji būtų sekretoriumi, ar mokytoju, ir tada pereiti į vedybas su vyru, kuris rūpinsis ja ir jos neišvengiamais vaikais. Tikimasi, kad kai kurios moterys iš karto ištuštins. Amanda tikisi, kad jos dukra seka savo žingsniais: pramogauti daug vertų džentelmeną skambinančiųjų ir įsikurti vienoje, o baigia verslo mokyklą. Deja, Laura nesilaiko šio draudžiamo kelio. Tomas, kaip namo vyras, turėtų rūpintis savo motina ir seserimi; tačiau netrukus jis taip pat turėtų paimti savo žmoną. Tuo tarpu tolimoje ateityje, kaip Tomas pasakoja apie spektaklį, mes matome, kad to dar ir nebuvo.
Motyvai ir simboliai, kuriuos reikia ieškoti ir diskutuoti
Stiklo žudikas
Stiklo žvakidžių kolekcija atspindi Laura savo vidinį aš. Jis yra trapus ir subtilus, su šviesa atsirandančiu grožiu ir žmonėmis, kurie išryškina tą šviesą. Tačiau, deja, stiklo kolekcija tikrai nėra naudinga nieko kitam, išskyrus susižavėjimą; ji neturi funkcijos. Šia prasme Laura taip pat yra ir stiklo kolekcija, nes per šešerius metus nuo vidurinės mokyklos jos gyvenimas labai nepadarė, ir, be abejo, planuoja nieko nedaryti.
Gentleman skambintojas
Tomas pats sako, kad džentelmenas skambinančiojo nėra iš tikrųjų žaidimo taškas; Vietoj to, tai simbolis "ilgai uždelstas, bet visada tikėtasi kažko, kad mes gyvename". Džentelmenas skambinančiojo suteikia Amanda tikslą, siekiant užtikrinti gerą ateitį savo flailing dukra. Skambutis taip pat yra dar vienas nerimo šaltinis Laurai, nes jis neabejoja, kaip elgtis su savo ar motinos lūkesčiais būti moterimi, kuri gali įkalbėti ir išlaikyti vyrą.
Filmai
Filmai - Tavo pabėgimas nuo jo pareigų namuose jo seseriai ir motinai, ir nuo visuomeninio spaudimo, kuris jį įstrigo batų sandėlyje. Tomas žiūri filmus kaip būdą gyvam gyvenimui paveldėti per ekrano simbolius, keliauti ir judėti taip, kaip tai daro. Jis svajoja palikti mažą butą, tapti prekybos buriuoju ir matyti pasaulį - turiu nuotykius kaip filmų personažai.
Šviesa
Šviesa naudojama pabrėžti grožį dalykų, kurie turi emocinių priedų Tomas jo atmintyje. Pavyzdžiui, rožinės spalvos lempos šviesa gyvenamajame kambaryje atspindi Lauros vidinę šviesą, kai ji sužino apie Jimą O'Connorą. Šviesa taip pat išskiria stiklinės figūrėlės savo žvėryne, pabrėžiant jų vidinį grožį, savo simbolį. Gatvėje išbėgusios žiburės sukuria romantikos ir paslapties nuotaiką su žvakėmis, bet galų gale taip pat sukuria nepasitenkinimo nuotaiką, nes Džimas nutraukia Lauros viltį ir Tomas pagaliau pabėgsta.
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
studentų instrukcijos
Sukurti storyboard, kuris identifikuoja pasikartojančių temų stiklo žvėrynas. Iliustruoja atvejus kiekvienai temai ir parašyti trumpą aprašymą žemiau kiekvienos ląstelės.
- Spauskite "Naudokite šį šabloną" iš užduoties.
- Identifikuoti tema (-ų) iš stiklo žvėrynas norite įtraukti ir pakeisti "1 tema" tekstą.
- Sukurti vaizdą Pavyzdžiui, kad atstovauja šią temą.
- Parašyti kiekvieną iš pavyzdžių aprašymas.
- Išsaugoti ir pateikti užduotį. Įsitikinkite, kad naudojate išskleidžiamąjį meniu išsaugokite jį pagal užduoties pavadinimą.
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Žinovas | Kylančios | Pradedant | Needs Improvement | |
|---|---|---|---|---|
| Identifikavimas tema (-ų), Simbolis (-iai), ir / arba motyvas (-ai) | Visos temos, yra teisingai identifikuoti kaip svarbiausių pasikartojančių temų ar pranešimų į istoriją. Simboliai yra teisingai identifikuoti kaip objektų, kurie atstovauja kažkas aukštesnio lygmens į istoriją. Motyvai yra teisingai identifikuoti kaip svarbiausių pasikartojančių funkcijų ar idėjų istorija. | Dauguma temos yra tinkamai identifikuoti, tačiau kiti nėra arba neišsami. Dauguma simboliai teisingai nustatė, tačiau trūksta kai kurių objektai yra arba neišsami. Kai motyvai yra tinkamai identifikuoti, tačiau kiti nėra arba neišsami. | Dauguma temos nėra, neišsami arba klaidinga. Dauguma simboliai trūksta, neišsami arba klaidinga. Dauguma motyvai nėra, neišsami arba klaidinga. | Nėra temos, simboliai, arba motyvai yra teisingai identifikuoti. |
| Pavyzdžiai ir Aprašymai | Citatos ir pavyzdžiai yra tikslūs prie temos (-ų) simbolis (-iai), ir / arba motyvas (-ai), kurie yra identifikuoti. Aprašymai tiksliai paaiškinti tema (-os), simbolis (-iai), ir / arba motyvas (-ai) ir pabrėžti jų reikšmę į istoriją. | Dauguma citatos ir pavyzdžiai yra tikslūs prie temos (-ų) simbolis (-iai), ir / arba motyvai, kurie yra nustatyti. Aprašymai dažniausiai tiksliai paaiškinti tema (-os), simbolis (-iai), ir / arba motyvas (-ai), ir pabrėžti jų reikšmę į istoriją. | Dauguma citatos ir pavyzdžiai yra minimalūs, klaidingas ar nesusiję su tema (-ų) simbolis (-iai), ir / arba motyvas (-ai), kurie yra identifikuoti. Aprašymai būti netikslumų savo paaiškinimuose, ar nereikia pabrėžti jų reikšmę į istoriją. | Pavyzdžiai ir aprašymai trūksta arba yra per mažai, arba rezultatas. |
| Vaizdavimas | pasirinkta tema (-ų) simbolis (-iai), ir / arba motyvas (-ai) vaizdavimas yra tikslūs su istorija ir atspindi laiką, pastangas, mintis ir priežiūra, atsižvelgiant į vietą ir sukurti scenos. | pasirinkta tema (-ų) vaizdavimas, simbolis (-iai), ir / arba motyvas (-ai) yra labiausiai tikslūs į istoriją. Jie atspindi laiko ir pastangų įdėti į vietą ir sukurti scenos. | pasirinkta tema (-ų) vaizdavimas, simbolis (-iai), ir / arba motyvas (-ai) yra netikslūs į istoriją. Tokie atvaizdai gali būti skubėjome arba parodyti mažiausiai pastangų, laiko ir priežiura įdėti į vietą ir sukurti scenos. | Dauguma vaizdavimas trūksta per daug elementų arba yra pernelyg minimali pasižymėti. Mažai laiko ar pastangų buvo įdėti į vietą ir sukurti scenos. |
| Anglų Konvencijos | Nėra rašybos, gramatikos klaidų, arba mechanika visoje siužetinę liniją. Visi rašymo porcijos atspindi kruopščiai korektūra ir tikslumo istorija. | Yra keletas klaidų rašybos, gramatikos ir mechanikos visoje siužetinę liniją. Visi rašymo porcijos parodyti tikslumą istoriją ir kai korektūra. | Yra keletas klaidų rašybos, gramatikos ir mechanikos visoje siužetinę liniją. Dauguma rašymo porcijos neatspindi korektūra arba tikslumą istorija. | Klaidos rašybos, gramatikos ir mechanikos raštu porcijas siužetinės linijos rimtai trukdyti komunikacijos. |
Kaip Tos apie temas, simbolius ir motyvus stikliniame žvėryne
Įtraukti mokinius į kūrybinį simbolių paieškų žaidimą
Skatinkite mokinius aktyviai ieškoti simbolių ir motyvų visame pjesės veiksmą, priskiriant jiems „Simbolių paieškų žaidimą“. Ši interaktyvi veikla padeda mokiniams pastebėti detales ir stiprina jų supratimą apie literatūrinius įrankius, naudojamus autoriaus.
Priskirti kiekvienam mokiniui ar grupei konkretų simbolį ar motyvą
Leiskite mokiniams ar mažoms grupėms sutelkti dėmesį į vieną pasikartojantį simbolį arba motyvą iš pjesės, pavyzdžiui, stiklo minią, šviesą ar filmus. Tai leidžia jiems giliai analizuoti be jausmo, kad jie yra priblokšti viso teksto.
Paprašykite mokinių surasti ir užrašyti bent tris pavyzdžius iš teksto
Leiskite mokiniams perskaityti pjesę ir nustatyti, kur jų paskirtas simbolis ar motyvas pasirodo. Jie turėtų užrašyti bent tris pavyzdžius, įskaitant puslapio ar scenos nuorodas, siekiant praktikuoti teksto įrodymo įgūdžius.
Diskutuoti apie kiekvieno simbolio ar motyvo reikšmę ir poveikį
Vadovaukite mokiniams analizuoti, kaip jų simbolis ar motyvas prisideda prie pjesės temų ir veikėjų. Skatinkite juos apsvarstyti, kaip autoriaus naudojami šie elementai kuria gilesnę prasmę ar emocinį poveikį.
Pasidalinti atradimais per vizualinę arba žodinę pristatymo formą
Kviečiame mokinius pateikti savo darbus per plakatą, skaitmeninį skaidrę ar trumpą kalbą. Šis žingsnis padeda stiprinti mokymąsi ir leidžia klasei pamatyti ryšius tarp simbolių, motyvų ir pagrindinių temų pjesėje.
Dažnai užduodami klausimai apie temas, simbolius ir motyvus „Stikliniame žvėryne“
What are the main themes in The Glass Menagerie?
The Glass Menagerie explores central themes like dreams and expectations, the power of memory, duty to family, and societal pressures. Each character wrestles with unfulfilled hopes, family responsibilities, and the struggle to break free from their circumstances.
How can I teach symbols and motifs in The Glass Menagerie to high school students?
Use storyboards to help students identify and illustrate recurring symbols and motifs, like the glass menagerie, light, or the movies. Ask students to create images and write short descriptions explaining how each symbol relates to the play's themes.
What does the glass menagerie symbolize in the play?
The glass menagerie symbolizes Laura's fragility and her inner world. Like her collection, Laura is delicate, beautiful, and isolated, reflecting her struggles to connect with others or break free from her limitations.
Why is The Glass Menagerie called a 'memory play'?
The Glass Menagerie is a memory play because the story unfolds through Tom's recollections, making events and characters colored by his emotions and guilt. This narrative style emphasizes the subjectivity and fragility of memory.
What is an easy classroom activity to help students explore themes in The Glass Menagerie?
Have students create a storyboard illustrating key themes, such as dreams vs. reality or family duty. Students can draw scenes, select quotes, and write brief descriptions to show their understanding of the play's deeper messages.
Daugiau Storyboard That Veiklos
Stiklo Žvėrynas
Atsiliepimai
„Naudodami produktą jie buvo labai susijaudinę ir tiek daug išmoko...“–K-5 bibliotekininkė ir mokomųjų technologijų mokytoja
„Aš atlieku Napoleono laiko juostą ir leidžiu [studentams] nustatyti, ar Napoleonas buvo geras vaikinas, ar blogiukas, ar kažkur tarp jų.– Istorijos ir specialiojo ugdymo mokytojas
„Mokiniai gali būti kūrybingi naudodami Storyboard That ir yra tiek daug vaizdinių elementų, iš kurių jie gali pasirinkti... Dėl to ji tikrai pasiekiama visiems klasės mokiniams.– trečios klasės mokytoja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Visos teisės saugomos.
„ StoryboardThat “ yra „ Clever Prototypes , LLC “ prekės ženklas, registruotas JAV patentų ir prekių ženklų biure.
