Veiklos Apžvalga
Studentai nuspręsti, ką jie galvoja svarbios dalys tekste yra ir kategorizuoti juos į pradžioje, viduryje ir pabaigoje pasakojimo. Turintys mokiniai sprendžia dėl pradžioje, viduryje ir pabaigoje padės jiems lūžti tekstą ir kad būtų lengviau pasirinkti vieną ar du pagrindinius renginius kurti. Studentai gali planuoti savo idėjas su partneriu ar individualiai ir nuspręsti, ką pagrindinis dalys norėtų įtraukti į savo siužetinę liniją.
Poppleton žiemą turi tris skirtingas istorijas į jį. Studentai gali sukurti apibendrintą storyboard kiekvienam pasakos. Šis pavyzdys rodo, yra istorija pavadinimu "rogės Ride".
Pradedant
Poppleton ragina visus savo draugus į jų paprašyti, kad eiti į rogėmis.
vidurys
Visi yra užsiėmę kepimo Yummy gydo, todėl jie negali eiti į rogėmis. Poppleton jaučiasi nusiminęs.
Galas
Poppleton Draugų ateina ir nustebinti jį savo gimtadienį (kuri jis pamiršo). Jie valgo skanėstų ir eiti vidurnakčio rogėmis.
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
studentų instrukcijos
Padaryti siužetinės linijos santrauką į Poppleton pasakų žiemą.
- Padaryti nuotrauką, kuri rodo istoriją pradžią.
- Padaryti nuotrauką, kuri rodo istoriją vidurį.
- Padaryti paveikslėlį, kuris rodo, kad istorijos pabaiga.
- Parašykite sakinį pagal kiekvieną nuotrauką.
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Žinovas | Kylančios | Pradedant | |
|---|---|---|---|
| Renginiai | Kiekvienas iš ląstelių atstovauja kitą dalį istorija. Ląstelės yra tam nuo pradžios iki pabaigos. | Vienas ląstelė yra iš tam ar siužetinės linijos nėra svarbi informacija. | Svarbi informacija nėra ir / arba dviejų ar daugiau ląstelių yra iš tam. |
| Vaizdai | Ląstelės yra vaizdus, kurie tiksliai rodo įvykius, į istoriją, o ne gauti supratimo būdas. | Dauguma paveikslų parodyti istorijos įvykių, bet kai kurie yra neteisinga. | Vaizdai yra neaišku, ar tai nėra prasmės su istorija. |
| Aprašymas | Aprašymai atitiktų vaizdus ir parodyti per tam tikrą laiką kaita. | Aprašymai ne visada sutampa vaizdus arba paminėti renginio svarbą. | Aprašymas nėra arba yra nesutampa vaizdus. |
| Rašyba ir Gramatika | Rašyba ir gramatika yra daugiausia tiksli. Klaidos negaunu supratimo būdas. | Rašyba yra labai netikslus ir trukdo visiškai suprasti. | Tekstas yra labai sunku suprasti. |
Veiklos Apžvalga
Studentai nuspręsti, ką jie galvoja svarbios dalys tekste yra ir kategorizuoti juos į pradžioje, viduryje ir pabaigoje pasakojimo. Turintys mokiniai sprendžia dėl pradžioje, viduryje ir pabaigoje padės jiems lūžti tekstą ir kad būtų lengviau pasirinkti vieną ar du pagrindinius renginius kurti. Studentai gali planuoti savo idėjas su partneriu ar individualiai ir nuspręsti, ką pagrindinis dalys norėtų įtraukti į savo siužetinę liniją.
Poppleton žiemą turi tris skirtingas istorijas į jį. Studentai gali sukurti apibendrintą storyboard kiekvienam pasakos. Šis pavyzdys rodo, yra istorija pavadinimu "rogės Ride".
Pradedant
Poppleton ragina visus savo draugus į jų paprašyti, kad eiti į rogėmis.
vidurys
Visi yra užsiėmę kepimo Yummy gydo, todėl jie negali eiti į rogėmis. Poppleton jaučiasi nusiminęs.
Galas
Poppleton Draugų ateina ir nustebinti jį savo gimtadienį (kuri jis pamiršo). Jie valgo skanėstų ir eiti vidurnakčio rogėmis.
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
studentų instrukcijos
Padaryti siužetinės linijos santrauką į Poppleton pasakų žiemą.
- Padaryti nuotrauką, kuri rodo istoriją pradžią.
- Padaryti nuotrauką, kuri rodo istoriją vidurį.
- Padaryti paveikslėlį, kuris rodo, kad istorijos pabaiga.
- Parašykite sakinį pagal kiekvieną nuotrauką.
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Žinovas | Kylančios | Pradedant | |
|---|---|---|---|
| Renginiai | Kiekvienas iš ląstelių atstovauja kitą dalį istorija. Ląstelės yra tam nuo pradžios iki pabaigos. | Vienas ląstelė yra iš tam ar siužetinės linijos nėra svarbi informacija. | Svarbi informacija nėra ir / arba dviejų ar daugiau ląstelių yra iš tam. |
| Vaizdai | Ląstelės yra vaizdus, kurie tiksliai rodo įvykius, į istoriją, o ne gauti supratimo būdas. | Dauguma paveikslų parodyti istorijos įvykių, bet kai kurie yra neteisinga. | Vaizdai yra neaišku, ar tai nėra prasmės su istorija. |
| Aprašymas | Aprašymai atitiktų vaizdus ir parodyti per tam tikrą laiką kaita. | Aprašymai ne visada sutampa vaizdus arba paminėti renginio svarbą. | Aprašymas nėra arba yra nesutampa vaizdus. |
| Rašyba ir Gramatika | Rašyba ir gramatika yra daugiausia tiksli. Klaidos negaunu supratimo būdas. | Rašyba yra labai netikslus ir trukdo visiškai suprasti. | Tekstas yra labai sunku suprasti. |
Kaip elgtis su Poppletonu žiemą (santrauka)
Kaip padėti mokiniams atpažinti pasakojimo elementus naudojant inkarinius diagramas?
Sukurkite didelį, spalvingą inkarinį diagramą savo lentoje arba ant sienos su skyreliais „Pradžia“, „Vidurys“ ir „Pabaiga“, pateikiant pavyzdžių iš Poppleton žiemą. Šis vizualinis šaltinis padeda mokiniams analizuoti pasakojimo struktūrą ir prisiminti, ką kiekvienas skyrius turėtų apimti.
Veskite mokinius kartu galvoti apie pasakojimo įvykius.
Kviečiate mokinius dalintis įvykiais iš pasakojimo garsiai ir užfiksuoti jų idėjas atitinkamame inkarinio diagramo skyriuje. Kolaboratyvus galvojimas padeda mokiniams organizuoti savo mintis ir didina pasitikėjimą pasakojant istorijas.
Parodykite, kaip naudoti perėjimo žodžius kiekvienai pasakojimo daliai.
Demonstracija, kaip naudoti žodžius kaip „pirmiausia“, „tada“ ir „galiausiai“ jungiant pradžią, vidurį ir pabaigą. Tai gerina pasakojimo santraukas ir padeda jauniesiems rašytojams logiškai sekti savo idėjas.
Palaikykite mokinius piešti ir žymėti savo siužetinius planus.
Pateikite tuščią siužetinių planų šabloną ir skatinkite mokinius iliustruoti kiekvieną pasakojimo dalį, pridėdami paprastą sakinį po apačia. Ši veikla susieja vizualinius ir rašytinius įgūdžius, padarydama pasakojimo struktūrą įsimintinesnę.
Organizuokite mažų grupių pasidalijimus apie siužetinius planus.
Organizuokite mokinius į mažas grupes, kad pristatytų savo siužetinius planus ir paaiškintų savo pasirinkimus kiekvienai daliai. Pasidalijimas lavina kalbėjimo įgūdžius ir leidžia gauti kolegų atsiliepimus, sustiprinant pasakojimo elementų supratimą.
Dažnai užduodami klausimai apie Poppletoną žiemą (santrauka)
Kas yra paprastas santrauka apie „Poppleton žiemą“?
Poppleton žiemą yra vaikų knyga, kurioje pasakojama trys pasakos apie Poppletoną, kiaulę, ir jos draugus. „Sniego rogių žygis“ pasakoja, kaip Poppletonas kviečia draugus į rogių žygį, jaučiasi liūdnas, kai jie užsiėmę kepdami gardėsnius, bet jam staiga nutinka gimtadienio šventė ir naktinis žygis.
Kaip mokiniai gali sukurti istorijos santrauką „Poppleton žiemą“?
Mokiniai gali padalinti pasakojimą į pradžią, vidurį ir pabaigą, nupiešti paveikslėlį kiekvienai daliai ir po kiekvienu piešiniu parašyti sakinį. Tai padeda jiems organizuoti pagrindinius įvykius ir geriau suprasti pasakojimo struktūrą.
Kokie yra pagrindiniai įvykiai „Sniego rogių žygio“ iš „Poppleton žiemą“?
Pagrindiniai įvykiai yra: Poppletonas kviečia draugus į rogių žygį, jo draugai užsiėmę kepdami gardėsnius, Poppletonas jaučiasi liūdnas, bet tada draugai nustebina jį gimtadienio švente ir naktiniu rogių žygiu.
Kodėl naudinga mokiniams atpažinti pasakojimo pradžią, vidurį ir pabaigą?
Identifikuoti pradžią, vidurį ir pabaigą padeda mokiniams suprasti pasakojimo struktūrą, įsiminti svarbius įvykius ir gerinti gebėjimą aiškiai apibendrinti ir perteikti pasakojimus.
Kokios yra paprastos veiklos mokant pasakojimo dalis naudojant „Poppleton žiemą“?
Vadovai gali leisti mokiniams kurti istorijos plakatėlius, piešti ir žymėti pagrindinius įvykius, dirbti su partneriu planuojant santraukas ir diskutuoti, kurie dalykai yra svarbiausi kiekvienoje pasakojimo dalyje.
Daugiau Storyboard That Veiklos
Poppleton Žiemą
Atsiliepimai
„Naudodami produktą jie buvo labai susijaudinę ir tiek daug išmoko...“–K-5 bibliotekininkė ir mokomųjų technologijų mokytoja
„Aš atlieku Napoleono laiko juostą ir leidžiu [studentams] nustatyti, ar Napoleonas buvo geras vaikinas, ar blogiukas, ar kažkur tarp jų.– Istorijos ir specialiojo ugdymo mokytojas
„Mokiniai gali būti kūrybingi naudodami Storyboard That ir yra tiek daug vaizdinių elementų, iš kurių jie gali pasirinkti... Dėl to ji tikrai pasiekiama visiems klasės mokiniams.– trečios klasės mokytoja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Visos teisės saugomos.
„ StoryboardThat “ yra „ Clever Prototypes , LLC “ prekės ženklas, registruotas JAV patentų ir prekių ženklų biure.
