Veiklos Apžvalga
Šioje veikloje mokiniai nuspręs, kokiu požiūriu pasakotojas kalba. Naudodamiesi storyboard, studentai gali parodyti tekstinius įrodymus ir taip pat iliustruoti. "Poppleton" žiemą sako trečiojo asmens požiūriu. Įrašymas iš trečiojo asmens požiūriu naudoja tokio simbolio ar įvardžio pavadinimą, kaip jis, ji, ji arba jie apibūdina pagrindinį personažą.
Šiame pavyzdyje storyboard naudoja tris pastabas iš istorijos. Atsižvelgiant į jūsų klasės lygį, galite tikėtis vieno pavyzdžio.
Trečias asmuo
- "Tačiau Poppletonas neklausė jų. Jis mėgo varveklių. Kiekvieną rytą jis paėmė valdovą lauke, kad sužinotų, kiek ilgiau jie augo".
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
studentų instrukcijos
Sukurti storyboard, kuris rodo, kad atsižvelgiant Poppleton žiemą tašką.
- Po to, kai perskaičiau Poppleton žiemą, manau, apie tai, kas pasakyta, istoriją. Ji buvo trečiasis asmuo požiūriu arba pirmojo asmens požiūriu?
- Įveskite savo atsakymo pavadinime dėžutę.
- Pasirinkite citata iš pasakojimo, kad rodo požiūriu natūra.
- Rodo, kad citata.
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
Įgudęs 25 Points | Atsiranda 19 Points | Pradžia 13 Points | |
---|---|---|---|
Nustatykite Požiūrio Taškus | Studentas teisingai įvardijo visus požiūrius, kuriuos autorius panaudojo romane. | Studentas įvardijo daugumą požiūrių. | Studentas nenustatė teisingo požiūrio, |
Rašytiniai Paaiškinimai | Tekstiniai aprašymai aiškiai paaiškina romane naudojamus požiūrius ir apibūdina jų požiūrių skirtumus. | Tekstiniai aprašymai paaiškina požiūrius, tačiau gali pritrūkti aiškumo. | Tekstiniai aprašymai netiksliai apibūdina požiūrio taškus. |
Siužetinės Lentelės Vaizdai | Iliustracijose pavaizduotos scenos, aiškiai susietos su aprašytu požiūriu ir perspektyva, ir naudojami vaizdiniai elementai, kad parodytų skirtumą tarp perspektyvų. | Iliustracijose pavaizduotos scenos, susijusios su aprašytu požiūriu ir perspektyva, bet gali būti supaprastintos arba trūkti detalių. | Scenos neaiškiai apibūdina romane naudojamus požiūrius. |
Pastangos ir Redagavimas | Darbas atliktas iki galo, kruopščiai ir tvarkingai. Rašyba ir gramatika teisinga. | Dauguma siužetinės lentelės dalių buvo bent jau bandytos, o darbas yra reprezentatyvus. Tekste yra rašybos ir (arba) gramatikos klaidų. | Siužetinė lenta nebaigta ir (arba) netvarkinga. Tekste yra daug rašybos ir (arba) gramatikos klaidų. |
Veiklos Apžvalga
Šioje veikloje mokiniai nuspręs, kokiu požiūriu pasakotojas kalba. Naudodamiesi storyboard, studentai gali parodyti tekstinius įrodymus ir taip pat iliustruoti. "Poppleton" žiemą sako trečiojo asmens požiūriu. Įrašymas iš trečiojo asmens požiūriu naudoja tokio simbolio ar įvardžio pavadinimą, kaip jis, ji, ji arba jie apibūdina pagrindinį personažą.
Šiame pavyzdyje storyboard naudoja tris pastabas iš istorijos. Atsižvelgiant į jūsų klasės lygį, galite tikėtis vieno pavyzdžio.
Trečias asmuo
- "Tačiau Poppletonas neklausė jų. Jis mėgo varveklių. Kiekvieną rytą jis paėmė valdovą lauke, kad sužinotų, kiek ilgiau jie augo".
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
studentų instrukcijos
Sukurti storyboard, kuris rodo, kad atsižvelgiant Poppleton žiemą tašką.
- Po to, kai perskaičiau Poppleton žiemą, manau, apie tai, kas pasakyta, istoriją. Ji buvo trečiasis asmuo požiūriu arba pirmojo asmens požiūriu?
- Įveskite savo atsakymo pavadinime dėžutę.
- Pasirinkite citata iš pasakojimo, kad rodo požiūriu natūra.
- Rodo, kad citata.
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
Įgudęs 25 Points | Atsiranda 19 Points | Pradžia 13 Points | |
---|---|---|---|
Nustatykite Požiūrio Taškus | Studentas teisingai įvardijo visus požiūrius, kuriuos autorius panaudojo romane. | Studentas įvardijo daugumą požiūrių. | Studentas nenustatė teisingo požiūrio, |
Rašytiniai Paaiškinimai | Tekstiniai aprašymai aiškiai paaiškina romane naudojamus požiūrius ir apibūdina jų požiūrių skirtumus. | Tekstiniai aprašymai paaiškina požiūrius, tačiau gali pritrūkti aiškumo. | Tekstiniai aprašymai netiksliai apibūdina požiūrio taškus. |
Siužetinės Lentelės Vaizdai | Iliustracijose pavaizduotos scenos, aiškiai susietos su aprašytu požiūriu ir perspektyva, ir naudojami vaizdiniai elementai, kad parodytų skirtumą tarp perspektyvų. | Iliustracijose pavaizduotos scenos, susijusios su aprašytu požiūriu ir perspektyva, bet gali būti supaprastintos arba trūkti detalių. | Scenos neaiškiai apibūdina romane naudojamus požiūrius. |
Pastangos ir Redagavimas | Darbas atliktas iki galo, kruopščiai ir tvarkingai. Rašyba ir gramatika teisinga. | Dauguma siužetinės lentelės dalių buvo bent jau bandytos, o darbas yra reprezentatyvus. Tekste yra rašybos ir (arba) gramatikos klaidų. | Siužetinė lenta nebaigta ir (arba) netvarkinga. Tekste yra daug rašybos ir (arba) gramatikos klaidų. |
Kaip apie Poppletoną žiemos požiūriu
Pristatykite požiūrį su linksma klasės skaitymu
Pradėkite savo pamoką skaitydami trumpą pasakojimą garsiai ir sustoję paklauskite mokinių, kas pasakoja istoriją. Naudokite skirtingus balsus arba rekvizitus, kad pabrėžtumėte pasakojimo pokyčius. Tai padeda mokiniams aktyviai klausytis užuominų apie požiūrį.
Vadovaukite mokiniams kartu nustatyti pasakotojo užuominas
Rodykite teksto ištrauką ir pabraukite vietojį ar veikėjo vardus kaip klasė. Diskutuokite, kaip šie žodžiai atskleidžia, kas pasakoja istoriją. Šis bendradarbiavimo būdas ugdo pasitikėjimą ir modeliuoja analitinį mąstymą.
Skatinkite mokinius rašyti savo trumpus paragrafus iš skirtingų požiūrių
Užduokite mokiniams parašyti trumpą aprašymą apie pažįstamą įvykį iš pirma, tada iš trečiosios asmenybės. Palyginkite rezultatus kaip klasė, kad sustiprintumėte supratimą ir pabrėžtumėte skirtumus kalboje ir požiūriuose.
Leiskite mokiniams susitikti poromis ir keistis požiūriais
Pakvieskite mokinius apsikeisti savo parašytais paragrafais su partneriu. Kiekvienas partneris nustato, kokiu požiūriu buvo naudojamasi ir pateikia atsiliepimus. Ši peer review veikla didina įsitraukimą ir stiprina mokymąsi bendradarbiaujant.
Užbaigti trumpa klasės refleksija
Veskite trumpą diskusiją, kur mokiniai dalijasi, kas buvo sudėtinga ar smagu keičiant požiūrį. Pabrėžkite pagrindines išmoktas pamokas ir skatinkite mokinius ieškoti užuominų apie požiūrį būsimose skaitymuose.
Dažnai užduodami klausimai apie Poppleton in Winter Point View
What point of view is used in Poppleton in Winter?
Poppleton in Winter is told from a third person point of view. The narrator describes Poppleton using pronouns like "he" and refers to the character by name, rather than using "I" or "we".
How can students identify the narrator’s point of view in Poppleton in Winter?
Students can identify the narrator’s point of view by looking for clues in the text, such as whether the narrator uses "he," "she," or the character’s name (third person) versus "I" or "we" (first person).
What is a simple activity to teach point of view using Poppleton in Winter?
A simple activity is to have students create a storyboard showing quotes that reveal the story’s point of view, then illustrate each quote. This helps reinforce the concept visually and textually.
Why is third person point of view important in children’s books like Poppleton in Winter?
Third person point of view allows readers to observe the main character’s actions and feelings from an outside perspective, which can help students understand storytelling and empathy.
What are some examples of third person point of view from Poppleton in Winter?
Examples include lines like “But Poppleton didn’t listen to any of them. He loved icicles.” These sentences use the character’s name and "he" to show third person narration.
Daugiau Storyboard That Veiklos
Poppleton Žiemą
Atsiliepimai

„Naudodami produktą jie buvo labai susijaudinę ir tiek daug išmoko...“–K-5 bibliotekininkė ir mokomųjų technologijų mokytoja

„Aš atlieku Napoleono laiko juostą ir leidžiu [studentams] nustatyti, ar Napoleonas buvo geras vaikinas, ar blogiukas, ar kažkur tarp jų.– Istorijos ir specialiojo ugdymo mokytojas

„Mokiniai gali būti kūrybingi naudodami Storyboard That ir yra tiek daug vaizdinių elementų, iš kurių jie gali pasirinkti... Dėl to ji tikrai pasiekiama visiems klasės mokiniams.– trečios klasės mokytoja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Visos teisės saugomos.
„ StoryboardThat “ yra „ Clever Prototypes , LLC “ prekės ženklas, registruotas JAV patentų ir prekių ženklų biure.