Veiklos Apžvalga
Suprasti aplinką, kurioje žmonės gyvena ir kaip tai daro įtaką jų kultūrai ir tradicijoms, būtina kiekvienam socialinių studijų skyriui. Šioje veikloje studentai sukurs vorų žemėlapį, kuriame bus išsamiai aprašyta Plateau regiono pirmųjų tautų aplinka ir kultūra . Jie apims kai kurių toje vietovėje gyvenančių pirmųjų tautų vardus, apibūdins aplinką su fizinėmis savybėmis ir klimatu, išvardins turimus gamtos išteklius ir tai, kaip jie buvo naudojami kaip maistas, įrankiams, drabužiams ir namams kurti. Jie taip pat gali apibūdinti kitas kultūrines tradicijas ar įdomią informaciją.
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Terminas:
Tikslas: sukurti vorų žemėlapį, kuriame būtų aprašytas plokščiakalnio amerikiečių gyvenimas ir tradicijos.
- Spustelėkite „Pradėti užduotį“.
- Parašykite kiekvienos ląstelės 1-3 sakinių aprašymą.
- Sukurkite iliustraciją, vaizduojančią kiekvieną įvykį, naudodami atitinkamas scenas, personažus ir elementus.
- Išsaugokite ir išeikite, kai baigsite.
Reikalavimai: kai kurių pirmųjų tautų pavadinimai, aplinka (fizinės savybės ir klimatas), gamtos ištekliai, naudingi įrankiai ir daiktai, pagaminti iš gamtos išteklių, įskaitant drabužius ir namus.
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Įgudęs | Atsiranda | Pradžia | |
|---|---|---|---|
| Faktai | Tekste ir paveikslėliuose yra aiškus 8 šablone pateiktų kategorijų paaiškinimas. | Tekste ir paveikslėliuose pateikiami kategorijų paaiškinimai, tačiau paaiškinime gali trūkti aiškumo arba gali būti netikslumų. | Tekstas ir vaizdai nepaaiškina svarbių faktų. Dažniausiai trūksta informacijos arba ji yra netiksli. |
| Siužetinės Lentelės Vaizdai ir Pastangos | Mokinys aiškiai parodo pastangas perteikti faktus per atitinkamas scenas, personažus, elementus, simbolius ar infografiką. Iliustracijos aiškiai rodo, kad buvo įdėta laiko, rūpesčio ir pastangų. | Mokinys bando perteikti faktus naudodamas grafiką, tačiau vaizdavimas gali būti painus, netvarkingas arba trūkti detalių. | Mokinys neaiškiai perteikia faktų, o vaizdiniai yra netikslūs arba netinkami. |
| Rašyba ir Gramatika | Mokinys naudoja pavyzdingą rašybą ir gramatiką. Klaidų nėra. | Mokinys padaro vieną ar dvi nedideles rašybos ir gramatikos klaidas. | Mokinys daro daug rašybos ir gramatikos klaidų. |
Veiklos Apžvalga
Suprasti aplinką, kurioje žmonės gyvena ir kaip tai daro įtaką jų kultūrai ir tradicijoms, būtina kiekvienam socialinių studijų skyriui. Šioje veikloje studentai sukurs vorų žemėlapį, kuriame bus išsamiai aprašyta Plateau regiono pirmųjų tautų aplinka ir kultūra . Jie apims kai kurių toje vietovėje gyvenančių pirmųjų tautų vardus, apibūdins aplinką su fizinėmis savybėmis ir klimatu, išvardins turimus gamtos išteklius ir tai, kaip jie buvo naudojami kaip maistas, įrankiams, drabužiams ir namams kurti. Jie taip pat gali apibūdinti kitas kultūrines tradicijas ar įdomią informaciją.
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Terminas:
Tikslas: sukurti vorų žemėlapį, kuriame būtų aprašytas plokščiakalnio amerikiečių gyvenimas ir tradicijos.
- Spustelėkite „Pradėti užduotį“.
- Parašykite kiekvienos ląstelės 1-3 sakinių aprašymą.
- Sukurkite iliustraciją, vaizduojančią kiekvieną įvykį, naudodami atitinkamas scenas, personažus ir elementus.
- Išsaugokite ir išeikite, kai baigsite.
Reikalavimai: kai kurių pirmųjų tautų pavadinimai, aplinka (fizinės savybės ir klimatas), gamtos ištekliai, naudingi įrankiai ir daiktai, pagaminti iš gamtos išteklių, įskaitant drabužius ir namus.
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Įgudęs | Atsiranda | Pradžia | |
|---|---|---|---|
| Faktai | Tekste ir paveikslėliuose yra aiškus 8 šablone pateiktų kategorijų paaiškinimas. | Tekste ir paveikslėliuose pateikiami kategorijų paaiškinimai, tačiau paaiškinime gali trūkti aiškumo arba gali būti netikslumų. | Tekstas ir vaizdai nepaaiškina svarbių faktų. Dažniausiai trūksta informacijos arba ji yra netiksli. |
| Siužetinės Lentelės Vaizdai ir Pastangos | Mokinys aiškiai parodo pastangas perteikti faktus per atitinkamas scenas, personažus, elementus, simbolius ar infografiką. Iliustracijos aiškiai rodo, kad buvo įdėta laiko, rūpesčio ir pastangų. | Mokinys bando perteikti faktus naudodamas grafiką, tačiau vaizdavimas gali būti painus, netvarkingas arba trūkti detalių. | Mokinys neaiškiai perteikia faktų, o vaizdiniai yra netikslūs arba netinkami. |
| Rašyba ir Gramatika | Mokinys naudoja pavyzdingą rašybą ir gramatiką. Klaidų nėra. | Mokinys padaro vieną ar dvi nedideles rašybos ir gramatikos klaidas. | Mokinys daro daug rašybos ir gramatikos klaidų. |
Kaip sužinoti apie aplinką ir kultūrą: Plateau regionas
Organizuoti plokštumos regiono kultūros paveldo dieną
Kviesti mokinius atsinešti arba sukurti plokštumos regiono paveldo atvaizdus, pvz., įrankius, drabužius ar meno kūrinius. Šių daiktų demonstravimas skatina praktinį tyrimą ir gilina supratimą apie pirmųjų tautų kultūrą.
Padalinti mokinius į artefaktų tyrimo komandas
Paskirti kiekvienai grupei tam tikrą artefakto tipą — pvz., būstus, drabužius ar įrankius. Susitelkimas į vieną sritį leidžia mokiniams tapti mažais ekspertai ir dalintis įžvalgomis su kitais klasės draugais.
Vadovauti mokiniams atlikti tyrimus ir kurti mažas ekspozicijas
Leisti komandoms naudotis knygomis ar patikimomis interneto svetainėmis, kad sužinotų apie savo artefaktą, tada sukurti paprastą modelį ar plakato maketą. Tai pagerina tyrimo įgūdžius ir kūrybiškumą, taip pat stiprina pagrindines žinias apie plokštumos regioną.
Organizuoti klasės artefaktų muziejaus apėjimą
Įrengti mokinių parodas aplink klasę ir leisti klasės draugams apsilankyti kiekvienoje. Skatinti mokinius užduoti klausimus ir užfiksuoti įdomias faktines žinias, kai jie mokosi vieni iš kitų darbų.
Apsvarstyti, kaip aplinka paveikė plokštumos regiono artefaktus
Vadovauti diskusijai, jungiančiai kiekvieną artefaktą su plokštumos aplinka ir turimais ištekliais. Tai padeda mokiniams suvokti stiprią ryšį tarp geografijos ir kultūrinių tradicijų.
Dažnai užduodami klausimai apie aplinką ir kultūrą: Plateau regionas
Kokia yra aplinka Plokščiųjų regiono pirmųjų tautų žmonėms?
Plokščiųjų regionas pasižymi miškais, upėmis, slėniais ir pusdykumės klimatu su šaltomis žiemos ir šiltomis vasaromis. Šios gamtinės ypatybės labai veikia pirmųjų tautų žmonių gyvenimą, išteklių rinkimą ir kultūros tradicijų vystymąsi.
Kaip mokiniai gali sukurti voratinklį apie Plokščiųjų regiono aplinką ir kultūrą?
Norint sukurti voratinklį, mokiniai turėtų įtraukti svarbiausius dalykus, tokius kaip pirmųjų tautų grupių pavadinimai Plokščiųjų regione, fizinių ypatybių ir klimato aprašymai, natūralių išteklių prieinamumas ir pavyzdžiai, kaip šie ištekliai naudojami maistui, įrankiams, drabužiams ir namams. Iliustracijos ir trumpi aprašymai padeda vizualiai organizuoti informaciją.
Kurios pirmųjų tautų grupės gyvena Plokščiųjų regione?
Keletas pirmųjų tautų gyvena Plokščiųjų regione, įskaitant Nez Perce, Salish, Ktunaxa ir Secwepemc. Kiekviena grupė turi unikalių tradicijų, įtakotų jų aplinkos ir išteklių.
Kokie gamtiniai ištekliai yra randami Plokščiųjų regione ir kaip jie buvo naudojami?
Plokščiųjų regionas siūlo išteklius kaip šakniastiebiai, uogos, žuvis (ypač lašiša) ir žvėrys. Pirmųjų tautų žmonės naudojo šiuos išteklius maistui ir gamino įrankius, drabužius bei namus iš medžio, nendrių ir gyvūnų kailių.
Kaip realiuoju laiku vykdoma bendradarbiavimas naudinga mokiniams, dirbantiems su šia Plokščiųjų regiono pamoka?
Realiojo laiko bendradarbiavimas leidžia mokiniams dirbti kartu toje pačioje pasakojimo lenta, gerinant komunikacijos ir problemų sprendimo įgūdžius. Tai taip pat padeda mokiniams greičiau užbaigti užduotis ir skatina giliau mąstyti apie Plokščiųjų regiono aplinką ir kultūrą.
Daugiau Storyboard That Veiklos
Plokščiakalnio Čiabuviai
Atsiliepimai
„Naudodami produktą jie buvo labai susijaudinę ir tiek daug išmoko...“–K-5 bibliotekininkė ir mokomųjų technologijų mokytoja
„Aš atlieku Napoleono laiko juostą ir leidžiu [studentams] nustatyti, ar Napoleonas buvo geras vaikinas, ar blogiukas, ar kažkur tarp jų.– Istorijos ir specialiojo ugdymo mokytojas
„Mokiniai gali būti kūrybingi naudodami Storyboard That ir yra tiek daug vaizdinių elementų, iš kurių jie gali pasirinkti... Dėl to ji tikrai pasiekiama visiems klasės mokiniams.– trečios klasės mokytoja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Visos teisės saugomos.
„ StoryboardThat “ yra „ Clever Prototypes , LLC “ prekės ženklas, registruotas JAV patentų ir prekių ženklų biure.
