Veiklos Apžvalga
Šioje veikloje mokiniai turės nustatyti tema apie Pelenę ir remti tema su įrodymais iš teksto. Viena iš temų, kuri yra aiškiai pavaizduota Pelenė yra idėja, kad gerumas yra atlyginta. Kitas yra tai, kad tiesa grožis ateina iš vidaus. Pelenės seserų nėra negraži išorėje, bet jų žiaurumo rezultatai bjaurumo. Studentai gali naudoti tinklelį išdėstymą vaizduoti tekstinę įrodymų, kad palaiko savo pasirinkimą tema.
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
studentų instrukcijos
Sukurti storyboard, kuris identifikuoja temą nuo Pelenė. Iliustruoti pavyzdžiais tema ir parašyti trumpą aprašymą žemiau kiekvienos ląstelės.
- Spauskite "Naudokite šį šabloną" iš užduoties.
- Nustatyti temą iš Pelenės ir pakeisti "1 tema" tekstą.
- Sukurti pavyzdžius, kurie atstovauja šią temą įvaizdį.
- Parašyti kiekvieną iš pavyzdžių aprašymas.
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Žinovas | Kylančios | Pradedant | |
|---|---|---|---|
| Nustatyti Tema (-ai) | Visos temos, yra teisingai identifikuoti ir aprašyti. | Kai kurios temos yra teisingai identifikuoti. | Nėra temos yra teisingai identifikuoti. |
| Pavyzdžiai Tema (-ai) | Visi pavyzdžiai paremti identifikuoti tema (-ų). | Dauguma pavyzdžių tilptų identifikuoti tema (-ų). | Dauguma pavyzdžių netelpa į temą (-as). |
| Iliustruoti Tema | Vaizdai aiškiai parodyti ryšį su tema (-ų). | Kai kurie vaizdai padeda parodyti temą. | Vaizdai nepadeda suprasti temą. |
Veiklos Apžvalga
Šioje veikloje mokiniai turės nustatyti tema apie Pelenę ir remti tema su įrodymais iš teksto. Viena iš temų, kuri yra aiškiai pavaizduota Pelenė yra idėja, kad gerumas yra atlyginta. Kitas yra tai, kad tiesa grožis ateina iš vidaus. Pelenės seserų nėra negraži išorėje, bet jų žiaurumo rezultatai bjaurumo. Studentai gali naudoti tinklelį išdėstymą vaizduoti tekstinę įrodymų, kad palaiko savo pasirinkimą tema.
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
studentų instrukcijos
Sukurti storyboard, kuris identifikuoja temą nuo Pelenė. Iliustruoti pavyzdžiais tema ir parašyti trumpą aprašymą žemiau kiekvienos ląstelės.
- Spauskite "Naudokite šį šabloną" iš užduoties.
- Nustatyti temą iš Pelenės ir pakeisti "1 tema" tekstą.
- Sukurti pavyzdžius, kurie atstovauja šią temą įvaizdį.
- Parašyti kiekvieną iš pavyzdžių aprašymas.
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Žinovas | Kylančios | Pradedant | |
|---|---|---|---|
| Nustatyti Tema (-ai) | Visos temos, yra teisingai identifikuoti ir aprašyti. | Kai kurios temos yra teisingai identifikuoti. | Nėra temos yra teisingai identifikuoti. |
| Pavyzdžiai Tema (-ai) | Visi pavyzdžiai paremti identifikuoti tema (-ų). | Dauguma pavyzdžių tilptų identifikuoti tema (-ų). | Dauguma pavyzdžių netelpa į temą (-as). |
| Iliustruoti Tema | Vaizdai aiškiai parodyti ryšį su tema (-ų). | Kai kurie vaizdai padeda parodyti temą. | Vaizdai nepadeda suprasti temą. |
Kaip rodyti temas filme „Pelenė“
Įtraukite Sinderella temos diskusijas į klasės debatus
Padidinkite mokinių įsitraukimą, organizuodami klasės debatą, kuriame mokiniai aptars, kuri tema Sinderella yra svarbiausia. Tai padeda mokiniams praktikuoti kritinį mąstymą ir pagarbų klausymąsi, gilindami savo supratimą apie literatūrines temas.
Skirkite vaidmenis kiekvienam mokiniui debatuose
Užtikrinkite dalyvavimą, suteikdami kiekvienam mokiniui konkretų vaidmenį, pvz., „temos gynėją“ arba „įrodymų ieškotoją“. Aiškūs vaidmenys padaro lūkesčius aiškius ir stiprina pasitikėjimą dalintis idėjomis.
Vadovaukite mokiniams surinkti teksto įrodymus savo argumentams
Skatinkite glaudų skaitymą, kad mokiniai rastų ir užrašytų eilutes iš Sinderella, kurios palaiko jų priskirtą temą. Tai lavina teksto analizės įgūdžius ir padeda struktūrizuoti jų debato punktus.
Veskite debatus su laiko limitais ir pagarbiu kalbėjimo būdu
Organizuokite debatus, nustatydami trumpus laiko limitus kiekvienam kalbėtojui ir naudodami kalbėjimo objektą, kuris signalizuoja, kada kalba kitas. Pavyzdžiui, modeliuokite pagarbią klausymąsi ir skatinkite mokinius atsakyti vieni į kitus.
Apsvarstykite diskusiją ir susiekite temas su realiu gyvenimu
Apibendrinkite veiklą, kviesdami mokinius pasidalinti patirtimis, kada jie matė šias temas savo gyvenime ar kitose istorijose. Tai padeda padaryti pamoką prasmingą ir įsimintiną visiems.
Dažnai užduodami klausimai apie temų rodymą Pelenėje
Kokia pagrindinė tema „Aschenbach“ pasakojime, kurią mokiniai turėtų išmokti?
Gerumas yra apdovanojamas – pagrindinė tema „Aschenbach“. Pasakojimas moko, kad parodyti gerumą, net ir būti neteisingai elgiamam, gali atvesti į gerus rezultatus.
Kaip galiu mokyti temas „Aschenbach“ pasakojime 2-3 klasių mokiniams?
Naudokite pasakojimo lentos veiklą, kurioje mokiniai identifikuoja temą iš „Aschenbach“, iliustruoja pavyzdžius iš pasakojimo ir aprašo, kaip kiekvienas pavyzdys palaiko tą temą. Tai padeda mokiniams susieti įrodymus su tema.
Kokie yra kai kurie temų pavyzdžiai „Aschenbach“ pasakojime?
Dažnos temos „Aschenbach“ yra gerumas yra apdovanojamas, tikras grožis yra iš vidaus ir gėris nugalėjo blogį. Mokiniai gali rasti momentų pasakojime, kurie palaiko kiekvieną temą.
Kodėl verta mokyti temas naudojant pasakas, tokias kaip „Aschenbach“?
Pasakos kaip „Aschenbach“ turi aiškias temas ir pažįstamus siužetus, todėl jauniems mokiniams lengviau identifikuoti ir aptarti pagrindines žinutes.
Koks paprastas būdas padėti mokiniams rasti įrodymų temai „Aschenbach“?
Leiskite mokiniams užpildyti tinklą arba pasakojimo lentą, kur jie pasirenka temą, nupiešia ir aprašo scenas iš „Aschenbach“, kurios ją palaiko. Šis vaizdinis požiūris padeda supratimui ir įsitraukimui.
Daugiau Storyboard That Veiklos
Pelenė
Atsiliepimai
„Naudodami produktą jie buvo labai susijaudinę ir tiek daug išmoko...“–K-5 bibliotekininkė ir mokomųjų technologijų mokytoja
„Aš atlieku Napoleono laiko juostą ir leidžiu [studentams] nustatyti, ar Napoleonas buvo geras vaikinas, ar blogiukas, ar kažkur tarp jų.– Istorijos ir specialiojo ugdymo mokytojas
„Mokiniai gali būti kūrybingi naudodami Storyboard That ir yra tiek daug vaizdinių elementų, iš kurių jie gali pasirinkti... Dėl to ji tikrai pasiekiama visiems klasės mokiniams.– trečios klasės mokytoja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Visos teisės saugomos.
„ StoryboardThat “ yra „ Clever Prototypes , LLC “ prekės ženklas, registruotas JAV patentų ir prekių ženklų biure.
