Veiklos Apžvalga
Pelenė yra puiki knyga, skirta moksleivių pradinio lygio santraukoms. Mokiniai dažnai susipažinę su pasakojimu, bet turės naudoti šios versijos duomenis, kad sukurtų sėkmingą santraukos schemą. Tai puikus žingsnis, apibendrinant ilgesnes skyrių knygas. Siužetinės formos formatas padės studentams praktikuoti glaustai ir leis jiems kritiškai mąstyti apie tam tikrų įvykių svarbą.
Apsvarstykite galimybę studentus suplanuoti savo siužetinę liniją naudodami tuščią šabloną prieš kurdami visą internetinę scenarijų. Prieš įtraukdami simbolių dialogą, studentai turėtų pradėti nuo kiekvieno langelio pasakojimo. Tai leis jiems sutelkti dėmesį į svarbą apibendrinant ir nustatant svarbą, prieš pradedant išsiblaškyti storyboard. Studentams taip pat gali būti suteiktas nustatytas rėmelių skaičius, kuris gali būti naudojamas kaip glaustumo vadovas. Suplanavę šabloną, studentai gali palyginti svarbius įvykius, kuriuos jie pasirinko su partneriu, ir klasė galėjo aptarti, kodėl skirtingi istorijoje įvykiai buvo įtraukti į kitų žmonių istoriją.
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Studentų instrukcijos
Sudarykite „Pelenės“ siužetinės linijos santrauką.
- Padarykite nuotraukas, kuriose parodyti du pagrindiniai įvykiai nuo istorijos pradžios.
- Sukurkite paveikslėlius, kuriuose būtų parodyti du pagrindiniai įvykiai iš istorijos vidurio.
- Padarykite nuotraukas, kuriose parodomi du pagrindiniai įvykiai nuo istorijos pabaigos.
- Po kiekviena nuotrauka parašykite sakinį.
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Žinovas | Kylančios | Pradedant | |
|---|---|---|---|
| Renginiai | Kiekvienas iš ląstelių atstovauja kitą dalį istorija. Ląstelės yra tam nuo pradžios iki pabaigos. | Vienas ląstelė yra iš tam ar siužetinės linijos nėra svarbi informacija. | Svarbi informacija nėra ir / arba dviejų ar daugiau ląstelių yra iš tam. |
| Vaizdai | Ląstelės yra vaizdus, kurie tiksliai rodo įvykius, į istoriją, o ne gauti supratimo būdas. | Dauguma paveikslų parodyti istorijos įvykių, bet kai kurie yra neteisinga. | Vaizdai yra neaišku, ar tai nėra prasmės su istorija. |
| Aprašymas | Aprašymai atitiktų vaizdus ir parodyti per tam tikrą laiką kaita. | Aprašymai ne visada sutampa vaizdus arba paminėti renginio svarbą. | Aprašymas nėra arba yra nesutampa vaizdus. |
| Rašyba ir Gramatika | Rašyba ir gramatika yra daugiausia tiksli. Klaidos negaunu supratimo būdas. | Rašyba yra labai netikslus ir trukdo visiškai suprasti. | Tekstas yra labai sunku suprasti. |
Veiklos Apžvalga
Pelenė yra puiki knyga, skirta moksleivių pradinio lygio santraukoms. Mokiniai dažnai susipažinę su pasakojimu, bet turės naudoti šios versijos duomenis, kad sukurtų sėkmingą santraukos schemą. Tai puikus žingsnis, apibendrinant ilgesnes skyrių knygas. Siužetinės formos formatas padės studentams praktikuoti glaustai ir leis jiems kritiškai mąstyti apie tam tikrų įvykių svarbą.
Apsvarstykite galimybę studentus suplanuoti savo siužetinę liniją naudodami tuščią šabloną prieš kurdami visą internetinę scenarijų. Prieš įtraukdami simbolių dialogą, studentai turėtų pradėti nuo kiekvieno langelio pasakojimo. Tai leis jiems sutelkti dėmesį į svarbą apibendrinant ir nustatant svarbą, prieš pradedant išsiblaškyti storyboard. Studentams taip pat gali būti suteiktas nustatytas rėmelių skaičius, kuris gali būti naudojamas kaip glaustumo vadovas. Suplanavę šabloną, studentai gali palyginti svarbius įvykius, kuriuos jie pasirinko su partneriu, ir klasė galėjo aptarti, kodėl skirtingi istorijoje įvykiai buvo įtraukti į kitų žmonių istoriją.
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Studentų instrukcijos
Sudarykite „Pelenės“ siužetinės linijos santrauką.
- Padarykite nuotraukas, kuriose parodyti du pagrindiniai įvykiai nuo istorijos pradžios.
- Sukurkite paveikslėlius, kuriuose būtų parodyti du pagrindiniai įvykiai iš istorijos vidurio.
- Padarykite nuotraukas, kuriose parodomi du pagrindiniai įvykiai nuo istorijos pabaigos.
- Po kiekviena nuotrauka parašykite sakinį.
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Žinovas | Kylančios | Pradedant | |
|---|---|---|---|
| Renginiai | Kiekvienas iš ląstelių atstovauja kitą dalį istorija. Ląstelės yra tam nuo pradžios iki pabaigos. | Vienas ląstelė yra iš tam ar siužetinės linijos nėra svarbi informacija. | Svarbi informacija nėra ir / arba dviejų ar daugiau ląstelių yra iš tam. |
| Vaizdai | Ląstelės yra vaizdus, kurie tiksliai rodo įvykius, į istoriją, o ne gauti supratimo būdas. | Dauguma paveikslų parodyti istorijos įvykių, bet kai kurie yra neteisinga. | Vaizdai yra neaišku, ar tai nėra prasmės su istorija. |
| Aprašymas | Aprašymai atitiktų vaizdus ir parodyti per tam tikrą laiką kaita. | Aprašymai ne visada sutampa vaizdus arba paminėti renginio svarbą. | Aprašymas nėra arba yra nesutampa vaizdus. |
| Rašyba ir Gramatika | Rašyba ir gramatika yra daugiausia tiksli. Klaidos negaunu supratimo būdas. | Rašyba yra labai netikslus ir trukdo visiškai suprasti. | Tekstas yra labai sunku suprasti. |
Kaip elgtis su Pelenės BME Apibendrinimo Veikla
Organizuoti klasės diskusiją apie Cindėlą santrauką
Vadovaukite mokiniams vadovaujama pokalbiu apie svarbiausius Cindėlos įvykius. Padėkite jiems išsakyti savo mintis prieš kurdami istorijos eskizus, stiprindami pasitikėjimą ir gilindami supratimą.
Sukurti sankirtos diagramą, pabrėžiant pradžios, vidurio ir pabaigos įvykius
Darbas kartu, surašyti pavyzdžius apie tipinius įvykius, kurie vyksta kiekviename pasakojimo skyriuje. Rodyti diagramą, kad mokiniai galėtų ją naudoti santraukoje, stiprinant pasakojimo struktūros suvokimą.
Pademonstruoti, kaip nustatyti svarbiausius įvykius
Demonstracija su mintimis garsiai ir pasirenkant, kurie įvykiai yra esminiai santraukoje. Paaiškinkite savo mąstymą, kad mokiniai mokytųsi pasirinkti svarbiausias detales, o ne smulkmenas.
Vadovauti mokiniams naudotis sakinių šablonais trumpoms santraukoms
Teikti paprastus sakinių pradžios šablonus kiekvienam eskizo langeliui, pvz., "Pradžioje, Cindėlai...". Palaikyti mokinius rašant trumpas, aiškias tezes po kiekvienu paveikslėliu.
Palengvinti kolegų atsiliepimus naudojant patikrinimo sąrašą
Duoti mokiniams aiškią apžvalgą, kaip peržiūrėti vieni kitų eskizus, sutelkiant dėmesį į pagrindinius įvykius ir aiškumą. Skatinti konstruktyvų atsiliepimą, kad būtų tobulinamos santraukos įgūdžiai.
Dažnai užduodami klausimai apie Pelenės BME santraukos veiklą
Kas yra Cindrerella BME santraukos veikla?
Cindrerella BME santraukos veikla yra pamoka, kurioje mokiniai kuria siužetinę lentelę, apibendrinančiąPradžią,Vidurį ir Pabaigą Cindrerella pasakojui. Mokiniai iliustruoja pagrindinius įvykius kiekviename skyriuje ir rašo sakinius, siekdami praktikuoti glaustą apibendrinimą.
Kaip mokyti mokinius apibendrinti pasakojimą naudojant siužetinę lentelę?
Pradėkite pateikdami tuščią siužetinės lentelės šabloną. Leiskite mokiniams planuoti pagrindinius įvykius pradžioje, viduryje ir pabaigoje, piešti atitinkamus paveikslėlius ir rašyti trumpą sakinį po kiekvienu. Šis vizualinis požiūris padeda mokiniams atpažinti pagrindinius įvykius ir praktikuoti glaustą pasakojimą.
Kodėl Cindrerella yra gera knyga mokyti pasakojimo santraukas?
Cindrerella yra pažįstama daugeliui mokinių, todėl jiems lengviau sutelkti dėmesį į svarbių įvykių identifikavimą ir santraukų darymą be dėmesio blaškymo nesuprantamu turiniu.
Kokios yra kelios patarimų, kaip padėti mokiniams sutelkti dėmesį į svarbius įvykius pasakojime?
Skatinkite mokinius naudoti nustatytą siužetinės lentelės skaičių, planuoti savo pasakojimą prieš pridėdami detalių ir lyginti savo pasirinkimus su partneriais. Klasių diskusijos apie įvykių pasirinkimą taip pat gali gilinti kritinį mąstymą apie pasakojimo svarbą.
Kokio amžiaus mokiniams geriausiai tinka Cindrerella BME santraukos veikla?
Rekomenduojama Cindrerella BME santraukos veikla yra 2–3 klasių, ji padeda besimokantiems skaityti pažengusiems mokiniams atpažinti ir apibendrinti pagrindines pasakojimo dalis.
Daugiau Storyboard That Veiklos
Pelenė
Atsiliepimai
„Naudodami produktą jie buvo labai susijaudinę ir tiek daug išmoko...“–K-5 bibliotekininkė ir mokomųjų technologijų mokytoja
„Aš atlieku Napoleono laiko juostą ir leidžiu [studentams] nustatyti, ar Napoleonas buvo geras vaikinas, ar blogiukas, ar kažkur tarp jų.– Istorijos ir specialiojo ugdymo mokytojas
„Mokiniai gali būti kūrybingi naudodami Storyboard That ir yra tiek daug vaizdinių elementų, iš kurių jie gali pasirinkti... Dėl to ji tikrai pasiekiama visiems klasės mokiniams.– trečios klasės mokytoja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Visos teisės saugomos.
„ StoryboardThat “ yra „ Clever Prototypes , LLC “ prekės ženklas, registruotas JAV patentų ir prekių ženklų biure.
