Veiklos Apžvalga
Bendras naudojimas Storyboard That yra padėti studentams sukurti sklypas diagramą įvykių iš istorijos. Ne tik tai puikus būdas mokyti sklypo dalis, tačiau ji sustiprina pagrindinius įvykius ir padėti studentams plėtoti geriau suprasti literatūros struktūras.
Studentai gali sukurti storyboard užfiksuoti pasakojimo lanką į darbą su šešių ląstelių siužetinės linijos, kurių sudėtyje yra pagrindinės dalys sklypo schemoje. Už kiekvieną ląstelę, turi studentai sukurti sceną, kad taip per tam seka istoriją naudojant ekspozicija, konfliktų, prisikėlimo Veiksmo, Climax, kurių veiksmų, ir skiriamąją gebą.
Pavyzdžiui, "Ministro Juoda Veil" Žemės paveikslas
ekspozicija
Sekmadienio rytą, į mažą, 17 a Naujosios Anglijos puritonų bendruomenė žmonių yra sukrėstas, kai jų ministras p Hooper ateina į bažnyčią dėvėti juodas šydą virš jo veido. Jis yra pagamintas iš juodos Krepo ir tai nustelbia viską, išskyrus savo burnos ir smakro.
konfliktas
Susirinkusieji negali įdėti savo pirštu, kodėl, bet pono Hooper juodas šydas iškelia labai giliai įsišaknijęs siaubą per kiekvieną asmenį. Kiekvienas jaučiasi jis gali pamatyti savo giliausia paslaptis ir nuodėmes, nes jis suteikia savo pamoksle slaptą nuodėmę. Jis nešioja jį į laidotuves, kur ji turėjo būti tinkama, bet ji daro laidotuvių net labiau bauginantis už dalyviams. Jis taip pat jį nešioja pirmininkauti vestuves ir nuotaka ir jaunikis matyti, kaip blogio ženklas.
Augančios veiksmas
Kiekvienas miesto pasakoja apie pono Hooper anketa šydu, bet niekas įgyja drąsos paklausti jo tiesiogiai apie tai, išskyrus savo sužadėtiniu Elizabeth. Ji švelniai bando įtikinti jį pašalinti šydą, bet jis pasakoja jai, kad ji yra simbolis, kad jis privalo dėvėti visą likusį savo gyvenimą. Kai jis atsisako pašalinti šydą, Elžbieta palieka jį. P Hooper jį nešioja daugelį metų po to, kai, ir jis tampa paguoda tiems, kurie miršta ir tikiu, kad jis vienas gali suprasti savo nuodėmes.
orgazmas
P Hooper ilgainiui tampa žinomas kaip Tėvo Hooper, ir tarnauja tol, kol jis yra mirties patale nuo senatvės. Elžbieta ateina būti jo pusėje, kartu su Reverend p Clark nuo Westbury. P. Clarkas bando gauti Tėvo Hooper pašalinti šydą, kol jis miršta ir Hooper staiga griebia šydą ir turi ją sandariai į veidą. Jis ūgliai iki lovoje su paskutinis jo energijos ir pasakoja visiems, kad jų veidai turėti savo juodus vualiai.
Kritimo Veiksmas
Patalpoje žmonės žiūri vienas į kitą išsigąsti. Tėvas Hooper patenka atgal, turintis silpną, šypsena ant veido savo.
rezoliucija
Tėvas Hooper palaidotas su dar uždangą ant jo veido.
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
studentų instrukcijos
Sukurti vizualiai sklypas diagrama "Ministras Black Veil".
- Atskirti pasakojimą į ekspoziciją, konfliktų, Rising Veiksmo, Climax, kurių veiksmų, ir skiriamąją gebą.
- Sukurti vaizdą, kad yra svarbus momentas arba nustatyti įvykių kiekvieno iš aukštų komponentų.
- Parašyti kiekvieną iš sklypo schemoje žingsnių aprašymas.
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Žinovas 25 Points | Kylančios 21 Points | Pradedant 17 Points | Bandyk iš Naujo 13 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Aprašomasis ir Vizualiniai Elementai | Ląstelės turi daug aprašomosios elementus ir suteikti skaitytojui ryškus atstovavimo. | Ląstelės turi daug aprašomosios elementus, bet srautas ląstelių galėjo sunku suprasti. | Ląstelės turi keletą aprašančių elementų, arba vizualizacijomis, kad padaryti darbą paini. | Ląstelės turi keletą ar neturi aprašomuosius elementus. |
| Gramatika / Rašyba | Textables turi tris ar mažiau rašybos / gramatikos klaidas. | Textables turi keturis ar mažiau rašybos / gramatikos klaidas. | Textables turi penkis ar mažiau rašybos / gramatikos klaidas. | Textables turi šešis ar daugiau rašybos / gramatikos klaidas. |
| Įrodymai Pastangų | Darbas yra gerai parašyta ir kruopščiai apgalvota. Studentas padarė tiek kolegų ir mokytojų redagavimą. | Darbas yra gerai parašyta ir kruopščiai apgalvota. Studentas turi arba mokytojas ar bendraamžių redagavimą, bet ne tiek. | Studentas padarė nei kolegų, nei mokytojų redagavimą. | Darbas nesimato jokių pastangų įrodymus. |
| Sklypas | Visi sklypo dalys yra įtrauktos į schemą. | Visi sklypo dalys yra įtrauktos į schemą, tačiau vienas ar daugiau yra paini. | Dalys sklypo trūksta diagramoje, ir / arba kai diagramoje aspektai padaryti sklypas sunku laikytis. | Beveik visi iš sklypo dalių trūksta diagramoje, ir / arba kai diagramoje aspektai padaryti sklypas labai sunku laikytis. |
Veiklos Apžvalga
Bendras naudojimas Storyboard That yra padėti studentams sukurti sklypas diagramą įvykių iš istorijos. Ne tik tai puikus būdas mokyti sklypo dalis, tačiau ji sustiprina pagrindinius įvykius ir padėti studentams plėtoti geriau suprasti literatūros struktūras.
Studentai gali sukurti storyboard užfiksuoti pasakojimo lanką į darbą su šešių ląstelių siužetinės linijos, kurių sudėtyje yra pagrindinės dalys sklypo schemoje. Už kiekvieną ląstelę, turi studentai sukurti sceną, kad taip per tam seka istoriją naudojant ekspozicija, konfliktų, prisikėlimo Veiksmo, Climax, kurių veiksmų, ir skiriamąją gebą.
Pavyzdžiui, "Ministro Juoda Veil" Žemės paveikslas
ekspozicija
Sekmadienio rytą, į mažą, 17 a Naujosios Anglijos puritonų bendruomenė žmonių yra sukrėstas, kai jų ministras p Hooper ateina į bažnyčią dėvėti juodas šydą virš jo veido. Jis yra pagamintas iš juodos Krepo ir tai nustelbia viską, išskyrus savo burnos ir smakro.
konfliktas
Susirinkusieji negali įdėti savo pirštu, kodėl, bet pono Hooper juodas šydas iškelia labai giliai įsišaknijęs siaubą per kiekvieną asmenį. Kiekvienas jaučiasi jis gali pamatyti savo giliausia paslaptis ir nuodėmes, nes jis suteikia savo pamoksle slaptą nuodėmę. Jis nešioja jį į laidotuves, kur ji turėjo būti tinkama, bet ji daro laidotuvių net labiau bauginantis už dalyviams. Jis taip pat jį nešioja pirmininkauti vestuves ir nuotaka ir jaunikis matyti, kaip blogio ženklas.
Augančios veiksmas
Kiekvienas miesto pasakoja apie pono Hooper anketa šydu, bet niekas įgyja drąsos paklausti jo tiesiogiai apie tai, išskyrus savo sužadėtiniu Elizabeth. Ji švelniai bando įtikinti jį pašalinti šydą, bet jis pasakoja jai, kad ji yra simbolis, kad jis privalo dėvėti visą likusį savo gyvenimą. Kai jis atsisako pašalinti šydą, Elžbieta palieka jį. P Hooper jį nešioja daugelį metų po to, kai, ir jis tampa paguoda tiems, kurie miršta ir tikiu, kad jis vienas gali suprasti savo nuodėmes.
orgazmas
P Hooper ilgainiui tampa žinomas kaip Tėvo Hooper, ir tarnauja tol, kol jis yra mirties patale nuo senatvės. Elžbieta ateina būti jo pusėje, kartu su Reverend p Clark nuo Westbury. P. Clarkas bando gauti Tėvo Hooper pašalinti šydą, kol jis miršta ir Hooper staiga griebia šydą ir turi ją sandariai į veidą. Jis ūgliai iki lovoje su paskutinis jo energijos ir pasakoja visiems, kad jų veidai turėti savo juodus vualiai.
Kritimo Veiksmas
Patalpoje žmonės žiūri vienas į kitą išsigąsti. Tėvas Hooper patenka atgal, turintis silpną, šypsena ant veido savo.
rezoliucija
Tėvas Hooper palaidotas su dar uždangą ant jo veido.
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
studentų instrukcijos
Sukurti vizualiai sklypas diagrama "Ministras Black Veil".
- Atskirti pasakojimą į ekspoziciją, konfliktų, Rising Veiksmo, Climax, kurių veiksmų, ir skiriamąją gebą.
- Sukurti vaizdą, kad yra svarbus momentas arba nustatyti įvykių kiekvieno iš aukštų komponentų.
- Parašyti kiekvieną iš sklypo schemoje žingsnių aprašymas.
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Žinovas 25 Points | Kylančios 21 Points | Pradedant 17 Points | Bandyk iš Naujo 13 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Aprašomasis ir Vizualiniai Elementai | Ląstelės turi daug aprašomosios elementus ir suteikti skaitytojui ryškus atstovavimo. | Ląstelės turi daug aprašomosios elementus, bet srautas ląstelių galėjo sunku suprasti. | Ląstelės turi keletą aprašančių elementų, arba vizualizacijomis, kad padaryti darbą paini. | Ląstelės turi keletą ar neturi aprašomuosius elementus. |
| Gramatika / Rašyba | Textables turi tris ar mažiau rašybos / gramatikos klaidas. | Textables turi keturis ar mažiau rašybos / gramatikos klaidas. | Textables turi penkis ar mažiau rašybos / gramatikos klaidas. | Textables turi šešis ar daugiau rašybos / gramatikos klaidas. |
| Įrodymai Pastangų | Darbas yra gerai parašyta ir kruopščiai apgalvota. Studentas padarė tiek kolegų ir mokytojų redagavimą. | Darbas yra gerai parašyta ir kruopščiai apgalvota. Studentas turi arba mokytojas ar bendraamžių redagavimą, bet ne tiek. | Studentas padarė nei kolegų, nei mokytojų redagavimą. | Darbas nesimato jokių pastangų įrodymus. |
| Sklypas | Visi sklypo dalys yra įtrauktos į schemą. | Visi sklypo dalys yra įtrauktos į schemą, tačiau vienas ar daugiau yra paini. | Dalys sklypo trūksta diagramoje, ir / arba kai diagramoje aspektai padaryti sklypas sunku laikytis. | Beveik visi iš sklypo dalių trūksta diagramoje, ir / arba kai diagramoje aspektai padaryti sklypas labai sunku laikytis. |
Kaip sužinoti apie „Ministro juodojo šydo“ santrauką
Įtraukite mokinius kūrybiniais diskusijos klausimais apie simbolizmą "Ministro juodąją skraistę"
Pasiruoškite atvirus klausimus apie juodosios skraistės simboliką, kad paskatintumėte smalsumą ir gilų mąstymą. Simbolika gali būti sudėtinga, todėl vadovavimas mokiniams siekiant sujungti pasakojimo elementus su platesnėmis temomis padeda ugdyti kritinio mąstymo įgūdžius.
Skatinkite grupinį bendradarbiavimą, kad sugalvotumėte galimas skraistės reikšmes
Padalinkite mokinius į mažas grupes ir paprašykite kiekvienos grupės išvardyti, ką gali simbolizuoti skraistė. Bendradarbiavimo idėjų generavimas leidžia mokiniams dalintis požiūriais ir mokytis vieni iš kitų įžvalgų.
Veskite visos klasės diskusiją, palyginti interpretacijas
Veskite klasės diskusiją, kurioje grupės dalijasi savo idėjomis, pažymėdamos panašumus ir skirtumus lentelėje. Tai padeda mokiniams praktikuoti pagarbią diskusiją ir stiprina klausymo ir bendravimo įgūdžius.
Sujunkite skraistės simboliką su mokinių asmenine patirtimi
Paklauskite mokinių apie laikus, kai žmonės slepia savo jausmus ar paslaptes. Asmeninių ryšių kūrimas padeda mokiniams susieti tekstą ir suprasti aplinkybinius konceptus prasmingu būdu.
Suteikite kūrybinį išplėtimą projektą, tyrinėjantį simboliką
Kviečiame mokinius sukurti savo simbolinį daiktą ir parašyti trumpą pasakojimą arba nupiešti sceną, atskleidžiančią jo reikšmę. Kūrybiniai projektai stiprina supratimą ir leidžia mokiniams išreikšti tai, ką jie išmoko, unikaliu būdu.
Dažnai užduodami klausimai apie \„Ministro juodasis šydas“ santrauką
Kokia yra „Ministerio juodojo skraistės“ siužeto santrauka?
„Ministerio juodoji skraistė“ Nathanielio Hawthorne pasakoja apie reverendą Misterį Hooperį, kuris šokiruoja savo puritonišką susirinkimą dėvėdamas paslaptingą juodą skraistę. Istorija apžvelgia miesto reakciją, jo izoliaciją ir skraistės simbolinę reikšmę, slepiančią nuodėmę, baigiasi Hooperio mirtimi, vis dar dėvint skraistę.
Kaip mokiniai gali sukurti siužeto diagramą apie „Ministerio juodąją skraistę“?
Mokiniai gali sudaryti siužeto diagramą padalindami istoriją į šešias dalis: Įžanga, Konfliktas, Augantis veiksmas, Kulminacija, Krintantis veiksmas ir Sprendimas. Kiekvienai daliai jie sukuria sceną ir rašo trumpą aprašymą, kad vizualizuotų svarbiausius įvykius ir struktūrą.
Kokios yra geros veiklos ar pamokų idėjos mokant apie „Ministerio juodąją skraistę“?
Efektyvios pamokų idėjos apima siužeto diagramų kūrimą, grupines diskusijas apie simboliką, veikėjų analizę, svarbių scenų vaidinimą ir Puritonių įsitikinimų tyrinėjimą. Šie požiūriai padeda mokiniams įsitraukti į slėpinės nuodėmės ir socialinio teismo temas.
Kokia yra juodosios skraistės simbolinė prasmė Hawthorne‘o pasakojime?
Juodoji skraistė simbolizuoja paslėptas nuodėmes ir barjerus, kuriuos žmonės sukuria tarp savęs ir kitų. Ji yra galinga metafora kaltės, izoliacijos ir bendros paslėptos neteisybės prigimties.
Kodėl „Ministerio juodoji skraistė“ yra svarbi vyresniųjų klasių mokiniams?
Vyresniųjų klasių mokiniai mano, kad ši istorija aktuali dėl savo nagrinėjamos moralo, teismo ir asmeninių paslapčių. Temos skatina kritiškai mąstyti apie sąžiningumą, bendruomenę ir pasekmes, kurios kyla iš tikrosios savęs slėpimo.
Daugiau Storyboard That Veiklos
Ministro Juoda Veil
Atsiliepimai
„Naudodami produktą jie buvo labai susijaudinę ir tiek daug išmoko...“–K-5 bibliotekininkė ir mokomųjų technologijų mokytoja
„Aš atlieku Napoleono laiko juostą ir leidžiu [studentams] nustatyti, ar Napoleonas buvo geras vaikinas, ar blogiukas, ar kažkur tarp jų.– Istorijos ir specialiojo ugdymo mokytojas
„Mokiniai gali būti kūrybingi naudodami Storyboard That ir yra tiek daug vaizdinių elementų, iš kurių jie gali pasirinkti... Dėl to ji tikrai pasiekiama visiems klasės mokiniams.– trečios klasės mokytoja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Visos teisės saugomos.
„ StoryboardThat “ yra „ Clever Prototypes , LLC “ prekės ženklas, registruotas JAV patentų ir prekių ženklų biure.
