Veiklos Apžvalga
Ispanų kalbos posakiai, atsižvelgiant į ilgį ir sutapimą su naujomis gramatikos struktūromis, paprastai yra sudėtingesni nei kiti žodynai. Šioje veikloje studentai sukurs pasakojimą praktikai, naudodami restorano išraiškas kontekste. Tai padės mokiniams prisiminti juos realiose gyvenimo situacijose ir suprasti, kada ir kaip jie naudojami.
Savo pasakojime studentai turėtų naudoti bent tris langelius. Įpareigoti studentus sukurti siužetinę liniją, susiejančią trumpą pasakojimą restorane. Jie turėtų pateikti pasirinktų išraiškų vertimą virš kiekvienos ląstelės. Jei norite labiau pažengusių studentų ar daugiau iššūkių, paprašykite studentų parašyti sakinį, apibūdinantį veiksmą po kiekviena ląstele.
| RESTORANŲ IŠRAŠOS | ||
|---|---|---|
| faltarą; man falta; te falta | reikia / trūkti; Man reikia; Tau reikia | |
| ¿Aš takas…? | Ar atnešite man…? | |
| „Le traigo“ | Aš tau atnešiu ... | |
| Quisiera | aš norėčiau | |
| ¿Algo más? | Dar kas nors? | |
| Gracias | Ačiū | |
| De nada | Prašom | |
| ¡Qué rico / sabroso / asqueroso! | Kaip turtinga / skanu / šlykštu! | |
| De Plato pagrindinis; De postre | Už pagrindinį patiekalą; Desertui | |
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Nurodymai studentams
Sukurkite pasakojimą, kuriame būtų naudojami bent trys restorano išraiškos, ir pridėkite vertimą į anglų kalbą.
- Spustelėkite „Pradėti priskyrimą“.
- Antraštės laukeliuose nurodykite išraišką, kurią naudosite.
- Pavadinimų laukeliuose parašykite, ką reiškia išraiška anglų kalba.
- Sukurkite sceną restorane, kur personažai dialoge naudoja išraiškas. Kalbai naudokite tinkamas scenas, simbolius ir elementus bei tekstines dalis.
- Aprašo langeliuose aprašykite sceną.
- Išsaugokite ir pateikite savo siužetinę liniją.
Pamokos Planas Nuorodos
Veiklos Apžvalga
Ispanų kalbos posakiai, atsižvelgiant į ilgį ir sutapimą su naujomis gramatikos struktūromis, paprastai yra sudėtingesni nei kiti žodynai. Šioje veikloje studentai sukurs pasakojimą praktikai, naudodami restorano išraiškas kontekste. Tai padės mokiniams prisiminti juos realiose gyvenimo situacijose ir suprasti, kada ir kaip jie naudojami.
Savo pasakojime studentai turėtų naudoti bent tris langelius. Įpareigoti studentus sukurti siužetinę liniją, susiejančią trumpą pasakojimą restorane. Jie turėtų pateikti pasirinktų išraiškų vertimą virš kiekvienos ląstelės. Jei norite labiau pažengusių studentų ar daugiau iššūkių, paprašykite studentų parašyti sakinį, apibūdinantį veiksmą po kiekviena ląstele.
| RESTORANŲ IŠRAŠOS | ||
|---|---|---|
| faltarą; man falta; te falta | reikia / trūkti; Man reikia; Tau reikia | |
| ¿Aš takas…? | Ar atnešite man…? | |
| „Le traigo“ | Aš tau atnešiu ... | |
| Quisiera | aš norėčiau | |
| ¿Algo más? | Dar kas nors? | |
| Gracias | Ačiū | |
| De nada | Prašom | |
| ¡Qué rico / sabroso / asqueroso! | Kaip turtinga / skanu / šlykštu! | |
| De Plato pagrindinis; De postre | Už pagrindinį patiekalą; Desertui | |
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Nurodymai studentams
Sukurkite pasakojimą, kuriame būtų naudojami bent trys restorano išraiškos, ir pridėkite vertimą į anglų kalbą.
- Spustelėkite „Pradėti priskyrimą“.
- Antraštės laukeliuose nurodykite išraišką, kurią naudosite.
- Pavadinimų laukeliuose parašykite, ką reiškia išraiška anglų kalba.
- Sukurkite sceną restorane, kur personažai dialoge naudoja išraiškas. Kalbai naudokite tinkamas scenas, simbolius ir elementus bei tekstines dalis.
- Aprašo langeliuose aprašykite sceną.
- Išsaugokite ir pateikite savo siužetinę liniją.
Pamokos Planas Nuorodos
Kaip vartoti ispaniškų restoranų išraiškas kontekste
Kaip sukurti partnerių vaidmenų žaidimą, siekiant praktikuoti ispanų restoranų išraiškas
Padidinkite įsitraukimą, leisdami mokiniams vaidinti realistiškas restoranų situacijas poromis. Vaidmenų žaidimas didina pasitikėjimą ir padeda įtvirtinti naują žodyną per aktyvų naudojimą.
Paskirkite mokiniams vaidmenis kaip padavėją ir klientą
Padalinkite klasę į poras ir paskirkite vieną mokinį kaip padavėją, o kitą kaip klientą. Ši struktūra sukuria realų kontekstą praktikuoti išraiškas autentiškai.
Suteikite meniu su ispanų kalbos patiekalais ir kainomis
Pateikite kiekvienai porai paprastą meniu, parašytą ispanų kalba, įskaitant maistą, gėrimus ir desertus su kainomis. Meniu padaro pokalbį realesnį ir skatina naudoti specifinį žodyną.
Skatinkite naudoti bent keturias tikslines išraiškas pokalbio metu
Pakvieskite mokinius įtraukti išraiškas, tokias kaip “¿Me trae…?”, “Quisiera”, “¿Algo más?”, ir “Gracias” jų dialoge. Taip užtikrinama prasminga praktika svarbiausių frazių.
Keiskite vaidmenis ir kartokite, kad įgautumėte daugiau praktikos
Leiskite mokiniams apsikeisti vaidmenimis, kad kiekvienas galėtų būti ir padavėju, ir klientu. Pakartojimas padeda įtvirtinti žinias ir didina kalbos sklandumą.
Dažnai užduodami klausimai apie ispaniškų restoranų išraiškų vartojimą kontekste
Kokios yra dažniausiai naudojamos ispaniškos restorano frazės mokiniams išmokti?
Dažniausiai naudojamos ispaniškos restorano frazės apima ¿Me trae…? (Ar atnešite man…?), Quisiera (Norėčiau), ¿Algo más? (Dar kažkas?), Gracias (Ačiū) ir De plato principal (Pagrindinis patiekalas). Šios frazės padeda mokiniams efektyviai komunikuoti realiomis pietavimo situacijomis.
Kaip galiu mokyti ispaniško restorano žodyną per pasakojimo veiklą?
Norėdami mokyti ispaniško restorano žodyną, leiskite mokiniams sukurti pasakojimo lentelę arba komiksą, rodantį restorano sceną. Skatinkite juos naudoti bent tris tikslines išraiškas ir pateikti jų vertimus į anglų kalbą. Šis kontekstinis požiūris padaro žodyną įsimintinesnį.
Koks yra veiksmingas būdas padėti mokiniams įsiminti ispaniškas išraiškas, susijusias su restoranais?
Veiksmingas būdas yra naudoti kontekstinę praktiką, pavyzdžiui, pasakojimo veiklas, kuriose mokiniai taiko išraiškas realistiškuose dialoguose. Kurti istorijas arba vaidinti scenas padeda sustiprinti, kada ir kaip naudoti kiekvieną frazę.
Kodėl svarbu, kad mokiniai naudotų restorano išraiškas kontekste?
Naudojant restorano išraiškas kontekste padeda mokiniams suprasti jų reikšmę, gerina atmintį ir paruošia juos realioms pokalbių situacijoms. Kontekstinė praktika sujungia žodyną su autentiškomis situacijomis, padaro mokymąsi efektyvesnį.
Kokios yra keletas patarimų pažengusiems mokiniams, mokantiems apie maistą ir restoranus ispaniškai?
Pažengusiems mokiniams siūlykite rašyti aprašomuosius sakinius apie kiekvieną sceną, naudoti sudėtingesnes išraiškas arba kurti ilgesnius dialogus. Taip pat skatinkite juos įtraukti kultūrinių detalių arba palyginti išraiškas iš skirtingų ispanakalbių regionų.
Daugiau Storyboard That Veiklos
Maisto ir Restoranas Žodynas
Atsiliepimai
„Naudodami produktą jie buvo labai susijaudinę ir tiek daug išmoko...“–K-5 bibliotekininkė ir mokomųjų technologijų mokytoja
„Aš atlieku Napoleono laiko juostą ir leidžiu [studentams] nustatyti, ar Napoleonas buvo geras vaikinas, ar blogiukas, ar kažkur tarp jų.– Istorijos ir specialiojo ugdymo mokytojas
„Mokiniai gali būti kūrybingi naudodami Storyboard That ir yra tiek daug vaizdinių elementų, iš kurių jie gali pasirinkti... Dėl to ji tikrai pasiekiama visiems klasės mokiniams.– trečios klasės mokytoja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Visos teisės saugomos.
„ StoryboardThat “ yra „ Clever Prototypes , LLC “ prekės ženklas, registruotas JAV patentų ir prekių ženklų biure.
