Veiklos Apžvalga
| teksto jungtys | |
|---|---|
| Tekstas Tekstas | Ryšio kad jums primena kažką kitą knygą ar istorija |
| Tekstas savarankiškai | Ryšio kad jums primena kažką savo gyvenime. |
| Tekstas pasaulyje | Ryšio kad jums primena kažką vyksta pasaulyje. |
Prijungti, yra labai svarbus įgūdis įsigyti ir tobula. Lobis yra puiki istorija studentams prisijungti. Toliau pateiktoje siužetinės linijos pavyzdys apima tik vieną ryšį, tačiau studentai bus trijų tipų jungtys: tekstą teksto, teksto pasaulis, ir tekstą į save.
TEKSTAS savarankiškai
Tekstas: Isaac turi pasikartoja svajonę, kur balsas sako jam eiti į miestą ir ieškoti lobių.
Savęs: Aš vieną kartą turėjo svajonę apie ieškant lobių ir tampa turtingas.
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
studentų instrukcijos
Sukurti storyboard, kuris rodo ryšį, kuriuos atlikote su lobis. Įtraukti ryšį teksto į tekstą, teksto į pasaulio ir teksto į save.
- Spauskite "Naudokite šį šabloną" iš užduoties.
- Nustatyti dalys lobis, kad jums susisiekti su.
- Dalys nuo lobis eiti kairėje pusėje. Jungtys jums padaryti eiti dešinėje pusėje.
- Sukurti kiekvienam ryšį naudojant scenos, simbolių, daiktus ir teksto laukelius įvaizdį.
- Rašyti tai, kaip tekstas yra susijęs su kitu tekstu, pasaulyje, ir jūs aprašymas.
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Žinovas | Kylančios | Pradedant | |
|---|---|---|---|
| Teksto Jungtys | Studentas padarė ir ženklinamas visas tris teksto jungtis teisingai. | Studentas padarė ir ženklinamas dviem teksto jungtis teisingai. | Studentas padarė ir ženklinamas vienas teksto ryšį teisingai. |
| Pavyzdžiai Jungtimis | Visi jungtys pavyzdžiai paremti suprasti tekstą. | Dauguma pavyzdžių jungtis remti suprasti tekstą. | Dauguma pavyzdžių jungtis nepalaiko suprasti tekstą arba yra sunku suprasti. |
| Iliustracija Pavyzdžiuose | Idėjos yra gerai organizuota. Vaizdai aiškiai parodyti jungtys studentas padarė su tekstu. | organizuoja idėjas. Dauguma paveikslų padėti parodyti jungtys studentas padarė su tekstu. | Idėjos nėra gerai organizuotas. Images yra sunku suprasti. |
Veiklos Apžvalga
| teksto jungtys | |
|---|---|
| Tekstas Tekstas | Ryšio kad jums primena kažką kitą knygą ar istorija |
| Tekstas savarankiškai | Ryšio kad jums primena kažką savo gyvenime. |
| Tekstas pasaulyje | Ryšio kad jums primena kažką vyksta pasaulyje. |
Prijungti, yra labai svarbus įgūdis įsigyti ir tobula. Lobis yra puiki istorija studentams prisijungti. Toliau pateiktoje siužetinės linijos pavyzdys apima tik vieną ryšį, tačiau studentai bus trijų tipų jungtys: tekstą teksto, teksto pasaulis, ir tekstą į save.
TEKSTAS savarankiškai
Tekstas: Isaac turi pasikartoja svajonę, kur balsas sako jam eiti į miestą ir ieškoti lobių.
Savęs: Aš vieną kartą turėjo svajonę apie ieškant lobių ir tampa turtingas.
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
studentų instrukcijos
Sukurti storyboard, kuris rodo ryšį, kuriuos atlikote su lobis. Įtraukti ryšį teksto į tekstą, teksto į pasaulio ir teksto į save.
- Spauskite "Naudokite šį šabloną" iš užduoties.
- Nustatyti dalys lobis, kad jums susisiekti su.
- Dalys nuo lobis eiti kairėje pusėje. Jungtys jums padaryti eiti dešinėje pusėje.
- Sukurti kiekvienam ryšį naudojant scenos, simbolių, daiktus ir teksto laukelius įvaizdį.
- Rašyti tai, kaip tekstas yra susijęs su kitu tekstu, pasaulyje, ir jūs aprašymas.
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Žinovas | Kylančios | Pradedant | |
|---|---|---|---|
| Teksto Jungtys | Studentas padarė ir ženklinamas visas tris teksto jungtis teisingai. | Studentas padarė ir ženklinamas dviem teksto jungtis teisingai. | Studentas padarė ir ženklinamas vienas teksto ryšį teisingai. |
| Pavyzdžiai Jungtimis | Visi jungtys pavyzdžiai paremti suprasti tekstą. | Dauguma pavyzdžių jungtis remti suprasti tekstą. | Dauguma pavyzdžių jungtis nepalaiko suprasti tekstą arba yra sunku suprasti. |
| Iliustracija Pavyzdžiuose | Idėjos yra gerai organizuota. Vaizdai aiškiai parodyti jungtys studentas padarė su tekstu. | organizuoja idėjas. Dauguma paveikslų padėti parodyti jungtys studentas padarė su tekstu. | Idėjos nėra gerai organizuotas. Images yra sunku suprasti. |
Kaip elgtis su lobių kūrimu ir ryšių kūrimu
Kaip palengvinti klasės diskusiją apie tekstų ryšius
Skatinkite mokinius dalintis savo ryšiais su pasakojimu, sukurdami saugią aplinką, kurioje kiekvieno balsas yra vertinamas. Naudokite atvirų klausimų, kad skatintumėte gilų mąstymą ir padėtumėte mokiniams sieti tekstą su savo gyvenimu, kitais pasakojimais ir pasauliu.
Modeliuoti skaitymo ryšio kūrimą garsiai
Parodykite, kaip susieti pasakojimą su savimi, kitu tekstu ar pasauliu, mąstant garsiai. Rodykite mokiniams savo procesą, kad jie pamatytų, kaip kuriami ryšiai ir kodėl jie yra prasmingi.
Kviesti mokinius dalintis savo ryšiais poromis ar mažose grupėse
Susikurkite poras arba organizuokite mažas grupes dalijimuisi. Leidžiant mokiniams diskutuoti savo ryšius palaikančioje aplinkoje stiprinama pasitikėjimas ir skatinama mokytis vieniems iš kitų.
Naudoti sakinių pradžiamokslį visiems mokiniams palaikyti
Pateikite sakinių pradžiamokslį, pvz., „Šis dalykas man primena...“, arba „Perskaičiau kitą knygą, kurioje...“. Struktūrizavimas padeda mokiniams, kuriems sunku išsakyti savo idėjas, ir skatina pilną dalyvavimą.
Užbaigti visos klasės refleksija
Susirinkite klasę kartu pasidalinti diskusijų akcentais. Refleksija grupėje stiprina ryšių kūrimo vertę ir padeda mokiniams įvertinti skirtingas perspektyvas.
Dažnai užduodami klausimai apie lobių mezgimo veiklą
Kas yra tekstas į tekstą, tekstas į save ir tekstas į pasaulį ryšiai skaitymo metu?
Tekstas į tekstą ryšiai jungia istoriją su kita knyga arba tekstu; tekstas į save susieja istoriją su jūsų pačių gyvenimu; tekstas į pasaulį sieja istoriją su realaus pasaulio įvykiais ar problemomis. Šie ryšiai padeda mokiniams suprasti ir įsitraukti į tai, ką jie skaito.
Kaip galiu mokyti mokinius daryti ryšius su „Paslaptimi“ Uri Shulevitz?
Leiskite mokiniams identifikuoti Paslapties dalis, kurios jiems primena kitą knygą, jų pačių patirtį ar pasaulio įvykius. Naudokite istorijos plakatą, kad parodytumėte kiekvieno ryšio tipą — tekstas į tekstą, tekstas į save ir tekstas į pasaulį — su vaizdais ir trumpais aprašymais.
Kodėl ryšiai yra svarbi skaitymo įgūdžio dalis pradinių klasių mokiniams?
Ryšių kūrimas gilina supratimą, skatina kritinį mąstymą ir padeda mokiniams susieti pasakas su savo gyvenimu ir platesniu pasauliu, padarydama skaitymą prasmingesnį ir įsimintinesnį.
Kokia paprasta veikla praktikuojant tekstų ryšius antroje ar trečioje klasėje?
Leiskite mokiniams sukurti istorijos plakatą, kuriame būtų parodytas vienas tekstas į tekstą, vienas tekstas į save ir vienas tekstas į pasaulį ryšys apie pasaką Paslaptis. Tegul jie naudoja vaizdus ir aprašymus, kad paaiškintų kiekvieną ryšį.
Kaip padėti mokiniams atskirti tris tekstų ryšių tipus?
Paaiškinkite, kad tekstas į tekstą yra apie kitas pasakas, tekstas į save apie jų pačių patirtį, o tekstas į pasaulį apie įvykius ar problemas už jų gyvenimo ribų. Pateikite pavyzdžių ir praktikuokitės su pažįstamomis pasakomis.
Daugiau Storyboard That Veiklos
Lobis
Atsiliepimai
„Naudodami produktą jie buvo labai susijaudinę ir tiek daug išmoko...“–K-5 bibliotekininkė ir mokomųjų technologijų mokytoja
„Aš atlieku Napoleono laiko juostą ir leidžiu [studentams] nustatyti, ar Napoleonas buvo geras vaikinas, ar blogiukas, ar kažkur tarp jų.– Istorijos ir specialiojo ugdymo mokytojas
„Mokiniai gali būti kūrybingi naudodami Storyboard That ir yra tiek daug vaizdinių elementų, iš kurių jie gali pasirinkti... Dėl to ji tikrai pasiekiama visiems klasės mokiniams.– trečios klasės mokytoja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Visos teisės saugomos.
„ StoryboardThat “ yra „ Clever Prototypes , LLC “ prekės ženklas, registruotas JAV patentų ir prekių ženklų biure.
