Veiklos Apžvalga
Istorijų kūrimas yra puikus būdas sutelkti dėmesį į literatūrinių konfliktų tipus. Paprašykite savo mokinių pasirinkti kiekvieno literatūrinio konflikto pavyzdį ir pavaizduoti juos naudodami „Storyboard Creator“. Siužetinėje schemoje kiekvieno konflikto pavyzdys turėtų būti vaizduojamas kartu su scenos paaiškinimu ir kaip jis tinka konkrečiai konflikto kategorijai.
Literatūrinis konfliktas „Aitvarų bėgiklyje“
Žmogus prieš žmogų
Assefas sako Amirui, kad turės kovoti su juo, kad pelnytų Sohrabo laisvę. Jis nuslysta ant savo liūdnai pagarsėjusių žalvarinių kumščių ir ima mušti Amirą beveik iki mirties, kol Sohrabas sustabdo kovą, nukreipdamas savo šūvį į Assefą ir reikalaudamas sustoti. Kai Assefas puolė į Sohrabą, jis išmetė jam akį, o Sohrabas ir Amiras sugeba pabėgti.
Žmogus prieš save
Tapęs Hassano išprievartavimo liudininku, bet per daug bijojęs įsikišti, Amiras išvengia Hasano iš gėdos ir kaltės. Galų gale jis bando priversti Hasaną mušti jį granatu, beviltiškai bandydamas priversti Hasaną parodyti jam pyktį, kad jis galėtų sumažinti savo kaltę. Tačiau Hassanas atsisako nieko mesti atgal į Amirą ir galiausiai paima granatą ir sutrenkia jį ant savo kaktos.
Žmogus prieš visuomenę
Assefas, vyresnis berniukas, rasistas ir sociopatas, pakreipia Amirą ir Hassaną ir ištraukia žalvarinius kumščius, kad įveiktų Amirą, nes Amiras draugauja su Hasanu, Hazara. Amiras pats galvoja, kad Hasanas nėra jo draugas; jis yra jo tarnas. Mintis pripažinti, kad puštūnas draugauja su hazara, Amiro socialiniame rate yra neatleistina.
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
studentų instrukcijos
Sukurti storyboard, kuris rodo bent tris formas literatūros konfliktą aitvarą Runner.
- Nustatyti konfliktų Kite Runner.
- Kategorizuoti kiekvieną konflikto pobūdis vs charakterio, charakteris vs Self, charakteris vs draugijos, charakteris vs gamta, ar charakterio vs technologijos.
- Iliustruoti konfliktus ląstelėse, naudojant simbolių iš istorijos.
- Parašykite trumpą aprašymą žemiau ląstelėje konfliktą.
- Išsaugoti ir pateikti užduotį.
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Žinovas | Kylančios | Pradedant | Bandyk iš Naujo | |
|---|---|---|---|---|
| Konfliktas Identifikavimas | Studentų identifikuoja teisingus pagrindinius konfliktus ir naudoja stiprią, aiškią tekstinę įrodymų pasirinkimas. | Studentų identifikuoja teisingą svarbų konfliktą ir naudoja kelis ar neaiškios informacijos remti savo pasirinkimą. | Studentų identifikuoja neteisingą didelį konfliktą, ir naudoja kai kurias detales nuo teksto remti savo pasirinkimą. | Studentų nebando nustatyti didžiausią konfliktą arba nustato neteisingą svarbų konfliktą be paaiškinimo. |
| Supratimas Rezultatai | Studentų aiškiai parodo konflikto ir jo poveikį veikėjas su įrodymais iš teksto rezultatus. | Studentas parodo konflikto ir jo poveikis veikėjas rezultatus, bet kai įrodymai yra neaiškūs. | Studentas parodo konflikto baigtį, tačiau nenagrinėja jo poveikį veikėjas ir naudoja šiek tiek miglota tekstinę įrodymus. | Studentų nėra aiškiai parodyti konflikto baigtį arba naudoti tekstinę įrodymus. |
| Charakteris | Siužetinės linijos apima visus reikalingus simbolius ir aiškiai vardus jų. Eina virš ir už pridedant papildomos informacijos. | Siužetinės linijos apima visus reikalingus simbolius ir aiškiai vardus jų. | Siužetinės linijos apima veikėjas ir antagonistas, bet palieka kitus reikalingus simbolius. | Siužetinės linijos neapima reikalingų ženklų pavadinimus. |
| Siužetinės Linijos | Studentų aiškiai rodo pastangas perteikti nustatymas knygos sceną | Studentas bando perteikti nustatymą ir scena knygos, tačiau trūksta šiek tiek aiškumo. | Studentų nėra aiškiai perteikti nustatymą ir sceną. | Studentas daro mažai arba nesistengia perteikti nustatymas ar sceną. |
| Rašyba ir Gramatika | Studentas naudoja pavyzdinį rašybą ir gramatiką. Nėra klaidų. | Studentas daro nedidelę klaidą rašybos ir gramatikos. | Studentas pateikia keletą nedidelių klaidų rašybos ir gramatikos. | Studentas daro daug klaidų rašybos ir gramatikos; mažai bandymas tikrinimą. |
Veiklos Apžvalga
Istorijų kūrimas yra puikus būdas sutelkti dėmesį į literatūrinių konfliktų tipus. Paprašykite savo mokinių pasirinkti kiekvieno literatūrinio konflikto pavyzdį ir pavaizduoti juos naudodami „Storyboard Creator“. Siužetinėje schemoje kiekvieno konflikto pavyzdys turėtų būti vaizduojamas kartu su scenos paaiškinimu ir kaip jis tinka konkrečiai konflikto kategorijai.
Literatūrinis konfliktas „Aitvarų bėgiklyje“
Žmogus prieš žmogų
Assefas sako Amirui, kad turės kovoti su juo, kad pelnytų Sohrabo laisvę. Jis nuslysta ant savo liūdnai pagarsėjusių žalvarinių kumščių ir ima mušti Amirą beveik iki mirties, kol Sohrabas sustabdo kovą, nukreipdamas savo šūvį į Assefą ir reikalaudamas sustoti. Kai Assefas puolė į Sohrabą, jis išmetė jam akį, o Sohrabas ir Amiras sugeba pabėgti.
Žmogus prieš save
Tapęs Hassano išprievartavimo liudininku, bet per daug bijojęs įsikišti, Amiras išvengia Hasano iš gėdos ir kaltės. Galų gale jis bando priversti Hasaną mušti jį granatu, beviltiškai bandydamas priversti Hasaną parodyti jam pyktį, kad jis galėtų sumažinti savo kaltę. Tačiau Hassanas atsisako nieko mesti atgal į Amirą ir galiausiai paima granatą ir sutrenkia jį ant savo kaktos.
Žmogus prieš visuomenę
Assefas, vyresnis berniukas, rasistas ir sociopatas, pakreipia Amirą ir Hassaną ir ištraukia žalvarinius kumščius, kad įveiktų Amirą, nes Amiras draugauja su Hasanu, Hazara. Amiras pats galvoja, kad Hasanas nėra jo draugas; jis yra jo tarnas. Mintis pripažinti, kad puštūnas draugauja su hazara, Amiro socialiniame rate yra neatleistina.
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
studentų instrukcijos
Sukurti storyboard, kuris rodo bent tris formas literatūros konfliktą aitvarą Runner.
- Nustatyti konfliktų Kite Runner.
- Kategorizuoti kiekvieną konflikto pobūdis vs charakterio, charakteris vs Self, charakteris vs draugijos, charakteris vs gamta, ar charakterio vs technologijos.
- Iliustruoti konfliktus ląstelėse, naudojant simbolių iš istorijos.
- Parašykite trumpą aprašymą žemiau ląstelėje konfliktą.
- Išsaugoti ir pateikti užduotį.
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Žinovas | Kylančios | Pradedant | Bandyk iš Naujo | |
|---|---|---|---|---|
| Konfliktas Identifikavimas | Studentų identifikuoja teisingus pagrindinius konfliktus ir naudoja stiprią, aiškią tekstinę įrodymų pasirinkimas. | Studentų identifikuoja teisingą svarbų konfliktą ir naudoja kelis ar neaiškios informacijos remti savo pasirinkimą. | Studentų identifikuoja neteisingą didelį konfliktą, ir naudoja kai kurias detales nuo teksto remti savo pasirinkimą. | Studentų nebando nustatyti didžiausią konfliktą arba nustato neteisingą svarbų konfliktą be paaiškinimo. |
| Supratimas Rezultatai | Studentų aiškiai parodo konflikto ir jo poveikį veikėjas su įrodymais iš teksto rezultatus. | Studentas parodo konflikto ir jo poveikis veikėjas rezultatus, bet kai įrodymai yra neaiškūs. | Studentas parodo konflikto baigtį, tačiau nenagrinėja jo poveikį veikėjas ir naudoja šiek tiek miglota tekstinę įrodymus. | Studentų nėra aiškiai parodyti konflikto baigtį arba naudoti tekstinę įrodymus. |
| Charakteris | Siužetinės linijos apima visus reikalingus simbolius ir aiškiai vardus jų. Eina virš ir už pridedant papildomos informacijos. | Siužetinės linijos apima visus reikalingus simbolius ir aiškiai vardus jų. | Siužetinės linijos apima veikėjas ir antagonistas, bet palieka kitus reikalingus simbolius. | Siužetinės linijos neapima reikalingų ženklų pavadinimus. |
| Siužetinės Linijos | Studentų aiškiai rodo pastangas perteikti nustatymas knygos sceną | Studentas bando perteikti nustatymą ir scena knygos, tačiau trūksta šiek tiek aiškumo. | Studentų nėra aiškiai perteikti nustatymą ir sceną. | Studentas daro mažai arba nesistengia perteikti nustatymas ar sceną. |
| Rašyba ir Gramatika | Studentas naudoja pavyzdinį rašybą ir gramatiką. Nėra klaidų. | Studentas daro nedidelę klaidą rašybos ir gramatikos. | Studentas pateikia keletą nedidelių klaidų rašybos ir gramatikos. | Studentas daro daug klaidų rašybos ir gramatikos; mažai bandymas tikrinimą. |
Kaip iliustruoti literatūrinį konfliktą romane „Bėgantis aitvaru“
Įtraukite mokinius į klasės diskusiją apie literatūrinius konfliktus
Skatinkite mokinius dalyvauti klasės diskusijoje, kur jie pasirenka šalis dėl svarbaus konflikto iš Vėjo nešamų. Ši interaktyvi veikla padeda mokiniams giliai suprasti per argumentavimą apie skirtingų personažų požiūrius ir suvokti konfliktų sudėtingumą.
Paskirkite mokiniams vaidmenis pasiruošimui diskusijai
Padalinkite klasę į mažas grupes ir kiekvienai grupei paskirkite konkretų personažą arba požiūrį, susijusį su knygos konfliktu. Vaidmenų paskyrimas padeda mokiniams užjausti personažus ir pasiruošti pateikti stiprius argumentus.
Vadovaukite mokiniams surinkti teksto įrodymus
Įsakykite grupėms rasti citatas ar įvykius iš knygos, kurie palaiko jų paskirto personažo požiūrį. Šis žingsnis sustabdo analitinį mąstymą ir skatina mokinius pagrįsti savo argumentus naudodami tekstą.
Veskite klasės diskusiją ir skatinkite pagarbią nuomonę
Valdykite diskusiją suteikdami kiekvienai grupei laiką pristatyti savo argumentus ir atsakyti į kitų nuomones. Skatinkite mokinius aktyviai klausytis ir kalbėti pagarbiu tonu. Tai skatina bendradarbiavimo klasės aplinką ir padeda mokiniams įgyti kritinį diskusijos įgūdį.
Aptarkite diskusiją ir susiekite su realaus pasaulio konfliktais
Veskite klasės refleksiją po diskusijos, prašydami mokinių sieti literatūrinius konfliktus iš knygos su realiomis situacijomis ar šiuolaikiniais įvykiais. Padarydami ryšius padedate mokiniams suvokti literatūros svarbą jų pačių patirtims.
Dažnai užduodami klausimai apie literatūrinio konflikto iliustravimą „The Kite Runner“
Kokios pagrindinės literatūrinės konflikto rūšys yra Kite Runner?
Kite Runner pasižymi pagrindinėmis literatūrinės konflikto rūšimis: žmogus prieš žmogų (pvz., Amir prieš Assefą), žmogus prieš save (Amirio vidinė kaltė) ir žmogus prieš visuomenę (kultūrinės įtampos ir diskriminacija). Kiekvienas konfliktas formuoja veikėjų raidą ir temos aiškumą.
Kaip galiu mokyti literatūrinį konfliktą Kite Runner naudojant istorijų lentą?
Naudokite istorijų lentos veiklą, kurioje mokiniai nustato scenas, atitinkančias kiekvieno konflikto tipą—veikėjas prieš veikėją, save ir visuomenę—ir iliustracijas bei antraštes. Šis vaizdinis būdas padeda mokiniams suprasti abstrakčias sąvokas per konkretų romaną.
Koks yra pavyzdys, kaip veikia veikėjas prieš save konflikto Kite Runner?
Galingas veikėjas prieš save konfliktas kyla, kai Amir kovoja su kaltės jausmu, kad neprisidėjo prie Hassan išpuolio. Jo vidinis kova formuoja jo sprendimus ir emocinę kelionę per visą romaną.
Kodėl svarbu suprasti literatūrinį konfliktą mokyklos jaunimui skaitant Kite Runner?
Supratimas apie literatūrinį konfliktą padeda mokiniams analizuoti veikėjų motyvaciją, siužeto raidą ir teminį gilumą. Skaitant Kite Runner, konfliktų atpažinimas praturtina supratimą ir skatina kritinį mąstymą apie moralinius pasirinkimus ir visuomenės problemas.
Kokių instrukcijų turėčiau duoti mokiniams literatūrinio konflikto istorijų lentos pamokai apie Kite Runner?
Vadovaukite mokiniams identifikuoti bent tris konflikto rūšis romane, juos kategorijuoti (pvz., veikėjas prieš veikėją), iliustruoti scenomis ir parašyti trumpus aprašymus, paaiškinančius kiekvieną konfliktą. Skatinkite kūrybiškumą ir teksto įrodymus.
Daugiau Storyboard That Veiklos
Kite Runner
Atsiliepimai
„Naudodami produktą jie buvo labai susijaudinę ir tiek daug išmoko...“–K-5 bibliotekininkė ir mokomųjų technologijų mokytoja
„Aš atlieku Napoleono laiko juostą ir leidžiu [studentams] nustatyti, ar Napoleonas buvo geras vaikinas, ar blogiukas, ar kažkur tarp jų.– Istorijos ir specialiojo ugdymo mokytojas
„Mokiniai gali būti kūrybingi naudodami Storyboard That ir yra tiek daug vaizdinių elementų, iš kurių jie gali pasirinkti... Dėl to ji tikrai pasiekiama visiems klasės mokiniams.– trečios klasės mokytoja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Visos teisės saugomos.
„ StoryboardThat “ yra „ Clever Prototypes , LLC “ prekės ženklas, registruotas JAV patentų ir prekių ženklų biure.
