Veiklos Apžvalga
Kai studentai studijuoja Amerikos vietinius kultūrinius regionus, jiems svarbu suprasti, kaip aplinka paveikė ten gyvenančių žmonių tradicijas ir gyvenimo būdą. Šios veiklos metu studentai sukurs vorų žemėlapį, parodantį, ką jie sužinojo apie Karibų jūros regiono čiabuvius . Jų žemėlapiuose bus nurodytas vietinių tautų vardas (-ai), aprašyta Karibų jūros aplinka su fizinėmis savybėmis ir klimatu, išvardyti turimi gamtos ištekliai ir kaip jie buvo naudojami kaip maistas bei kuriant įrankius, drabužius ir namus. Jie taip pat gali apibūdinti kitas kultūrines tradicijas ar įdomią informaciją.
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Due Date:
Objective: Create a spider map that describes the lives and traditions of Indigenous Peoples of the Caribbean Region
- Click "Start Assignment".
- Write a 1-3 sentence description of each cell.
- Create an illustration that represents each event using appropriate scenes, characters, and items.
- Save and exit when you're done.
Requirements: Names of some of the Indigenous Peoples, the environment (physical features and climate), natural resources, useful tools and items made from the natural resources, including clothing and homes.
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Įgudęs | Atsiranda | Pradžia | |
|---|---|---|---|
| Faktai | Tekste ir paveikslėliuose yra aiškus 8 šablone pateiktų kategorijų paaiškinimas. | Tekste ir paveikslėliuose pateikiami kategorijų paaiškinimai, tačiau paaiškinime gali trūkti aiškumo arba gali būti netikslumų. | Tekstas ir vaizdai nepaaiškina svarbių faktų. Dažniausiai trūksta informacijos arba ji yra netiksli. |
| Siužetinės Lentelės Vaizdai ir Pastangos | Mokinys aiškiai parodo pastangas perteikti faktus per atitinkamas scenas, personažus, elementus, simbolius ar infografiką. Iliustracijos aiškiai rodo, kad buvo įdėta laiko, rūpesčio ir pastangų. | Mokinys bando perteikti faktus naudodamas grafiką, tačiau vaizdavimas gali būti painus, netvarkingas arba trūkti detalių. | Mokinys neaiškiai perteikia faktų, o vaizdiniai yra netikslūs arba netinkami. |
| Rašyba ir Gramatika | Mokinys naudoja pavyzdingą rašybą ir gramatiką. Klaidų nėra. | Mokinys padaro vieną ar dvi nedideles rašybos ir gramatikos klaidas. | Mokinys daro daug rašybos ir gramatikos klaidų. |
Veiklos Apžvalga
Kai studentai studijuoja Amerikos vietinius kultūrinius regionus, jiems svarbu suprasti, kaip aplinka paveikė ten gyvenančių žmonių tradicijas ir gyvenimo būdą. Šios veiklos metu studentai sukurs vorų žemėlapį, parodantį, ką jie sužinojo apie Karibų jūros regiono čiabuvius . Jų žemėlapiuose bus nurodytas vietinių tautų vardas (-ai), aprašyta Karibų jūros aplinka su fizinėmis savybėmis ir klimatu, išvardyti turimi gamtos ištekliai ir kaip jie buvo naudojami kaip maistas bei kuriant įrankius, drabužius ir namus. Jie taip pat gali apibūdinti kitas kultūrines tradicijas ar įdomią informaciją.
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Due Date:
Objective: Create a spider map that describes the lives and traditions of Indigenous Peoples of the Caribbean Region
- Click "Start Assignment".
- Write a 1-3 sentence description of each cell.
- Create an illustration that represents each event using appropriate scenes, characters, and items.
- Save and exit when you're done.
Requirements: Names of some of the Indigenous Peoples, the environment (physical features and climate), natural resources, useful tools and items made from the natural resources, including clothing and homes.
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Įgudęs | Atsiranda | Pradžia | |
|---|---|---|---|
| Faktai | Tekste ir paveikslėliuose yra aiškus 8 šablone pateiktų kategorijų paaiškinimas. | Tekste ir paveikslėliuose pateikiami kategorijų paaiškinimai, tačiau paaiškinime gali trūkti aiškumo arba gali būti netikslumų. | Tekstas ir vaizdai nepaaiškina svarbių faktų. Dažniausiai trūksta informacijos arba ji yra netiksli. |
| Siužetinės Lentelės Vaizdai ir Pastangos | Mokinys aiškiai parodo pastangas perteikti faktus per atitinkamas scenas, personažus, elementus, simbolius ar infografiką. Iliustracijos aiškiai rodo, kad buvo įdėta laiko, rūpesčio ir pastangų. | Mokinys bando perteikti faktus naudodamas grafiką, tačiau vaizdavimas gali būti painus, netvarkingas arba trūkti detalių. | Mokinys neaiškiai perteikia faktų, o vaizdiniai yra netikslūs arba netinkami. |
| Rašyba ir Gramatika | Mokinys naudoja pavyzdingą rašybą ir gramatiką. Klaidų nėra. | Mokinys padaro vieną ar dvi nedideles rašybos ir gramatikos klaidas. | Mokinys daro daug rašybos ir gramatikos klaidų. |
Apie Karibų jūros regiono pirmųjų tautų kultūrą ir aplinką
Įtraukti pirminius šaltinius, siekiant gilinti kultūrinį supratimą
Naudokite pirminius šaltinius, tokius kaip istorinės nuotraukos, žemėlapiai ar artefaktai, kad padėtumėte mokiniams vizualizuoti ir susieti su Karibų salų vietinių gyventojų kasdieniu gyvenimu. Autentiškų medžiagų rodymas skatina smalsumą ir palaiko kritinį mąstymą apie kultūrą ir aplinką.
Vadovauti mokiniams analizuojant pirminius šaltinius kartu
Rodyti pirminį šaltinį ir pakviesti mokinius stebėti, aprašyti ir aptarti pastebėtus detales. Užduokite klausimus, pvz., “Ką mums pasako šis įrankis apie tai, kaip žmonės naudojo savo aplinką?”, skatinti apgalvotą diskusiją ir sukurti ryšius su jų voratinklių žemėlapiais.
Palengvinti mažų grupių tyrimus naudojant skaitmeninius archyvus
Priskirti mažoms grupėms tyrinėti internetinius muziejus ar archyvus, ieškant nuotraukų, piešinių ar pasakojimų iš Karibų salų vietinių gyventojų. Tai suteikia mokiniams galią rasti realių pavyzdžių ir suteikia įvairovių bei gilumo jų projektams.
Padėti mokiniams įtraukti šaltinių radinius į savo voratinklinius žemėlapius
Modeliuoti, kaip cituoti ir apibendrinti tai, ką mokiniai atranda iš pirminių šaltinių. Skatinti juos pridėti trumpą pastabą ar iliustraciją iš jų radinių į savo voratinklį, gilinti jų supratimą ir padaryti jų darbą autentiškesnį.
Dažnai užduodami klausimai apie Karibų jūros pirmųjų tautų kultūrą ir aplinką
Kokie yra pagrindiniai Karibų salų vietiniai gyventojai ir kaip jie prisitaikė prie savo aplinkos?
Taíno, Carib ir Arawak yra pagrindiniai Karibų vietiniai gyventojai. Jie prisitaikė naudodamiesi vietiniais ištekliais maistui, statydami namus iš palmių lapų ir medienos, bei gamindami įrankius iš akmenų, kriauklių ir kaulų, atsižvelgdami į regiono klimatą ir geografiją.
Kaip mokiniai gali sukurti voratinklio diagramą, vaizduojančią Karibų vietinių gyventojų kultūrą ir aplinką?
Kurti voratinklio diagramą, mokiniai turėtų pagrindinę temą padėti į centro dalį ir išplėsti su sekcijomis, skirtomis gyventojų vardai, aplinka ir klimatas, natūralūs ištekliai, namai ir įrankiai bei kultūrinės tradicijos, pridedant aprašymus ir iliustracijas kiekvienai daliai.
Kokius natūralius išteklius vietiniai Karibų gyventojai naudojo maistui, drabužiams ir pastogei?
Vietiniai gyventojai naudojo cukurmedį, manioką, žuvį ir tropinius vaisius maistui; palmas, medieną ir medvilnę namų statybai ir drabužių gamybai; bei kriaukles ir akmenis įrankių ir kasdienio naudojimo daiktų gamybai.
Kodėl bendradarbiavimas yra svarbus, kai mokiniai kuria pasakos lentelę apie vietinius gyventojus?
Bendradarbiavimas padeda mokiniams dalintis idėjomis, gilinti supratimą ir tobulinti bendravimo ir problemų sprendimo įgūdžius. Darbas kartu gali padaryti pasakos kūrimą kūrybiškesnį ir efektyvesnį, ypač naudojant realaus laiko įrankius.
Kokius žingsnius mokytojai turėtų atlikti, kad užtikrintų bendradarbiavimą pasakos kūrimo užduočiai?
Mokytojai turėtų eiti į skiltį "Redaguoti užduotį" ir įjungti bendradarbiavimo funkciją. Tai leidžia keliems mokiniams dirbti kartu toje pačioje pasakoje realiu laiku, padeda grupiniam darbui būti sklandžiam ir interaktyviam.
Daugiau Storyboard That Veiklos
Karibų Jūros Vietiniai Gyventojai
Atsiliepimai
„Naudodami produktą jie buvo labai susijaudinę ir tiek daug išmoko...“–K-5 bibliotekininkė ir mokomųjų technologijų mokytoja
„Aš atlieku Napoleono laiko juostą ir leidžiu [studentams] nustatyti, ar Napoleonas buvo geras vaikinas, ar blogiukas, ar kažkur tarp jų.– Istorijos ir specialiojo ugdymo mokytojas
„Mokiniai gali būti kūrybingi naudodami Storyboard That ir yra tiek daug vaizdinių elementų, iš kurių jie gali pasirinkti... Dėl to ji tikrai pasiekiama visiems klasės mokiniams.– trečios klasės mokytoja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Visos teisės saugomos.
„ StoryboardThat “ yra „ Clever Prototypes , LLC “ prekės ženklas, registruotas JAV patentų ir prekių ženklų biure.
