Veiklos Apžvalga
Keletas temos yra toje knygoje. Studentai gali pasirinkti temą tyrinėti, ir turėtų remti savo pasirinkimą su konkrečių detalių ar įvykius nuo teksto. Vienas ryškus tema "teisingumas". Camel nebuvo yra teisinga kitų gyvūnų, nes jie turėjo dirbti sunkiau atsigriebti už jo tinginystė. Djinn maniau jis buvo sąžiningas duoti kupranugaris savo kupra bausti jį už neveikia.
1 pavyzdys:
Žmogus pasakoja šuo, OX ir arklių, kad jie turi daugiau dirbti, nes Camel atsisako ką nors daryti. Tai nėra sąžininga.
2 pavyzdys:
Arklio klausia, ar ji yra teisinga, kad kas nors būti tingus, o ne padėti su darbu. Djinn sako, kad jis nėra teisingas, kad kas nors veikti, kad taip, ir jis baigiasi suteikiant kupranugaris savo kupra, nes Camel nebuvo yra teisinga.
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Studentų instrukcijos
Sukurkite siužetinę liniją, kuri identifikuoja temą „Kaip Camel gavo jo kuprą“. Parodykite pavyzdžius ir užrašykite trumpą aprašymą po kiekvienu langeliu.
- Spustelėkite „Pradėti paskyrimą“.
- Nustatykite istoriją ir parašykite ją eilutėje.
- Suraskite tris temos pavyzdžius tekste ir aprašykite jį kiekviename langelyje.
- Parodykite kiekvieną pavyzdį su atitinkamais simboliais, scenomis ir elementais.
- Išsaugokite ir pateikite „storyboard“.
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Žinovas | Kylančios | Pradedant | |
|---|---|---|---|
| Nustatyti Tema (-ai) | Visos temos, yra teisingai identifikuoti ir aprašyti. | Kai kurios temos yra teisingai identifikuoti. | Nėra temos yra teisingai identifikuoti. |
| Pavyzdžiai Tema (-ai) | Visi pavyzdžiai paremti identifikuoti tema (-ų). | Dauguma pavyzdžių tilptų identifikuoti tema (-ų). | Dauguma pavyzdžių netelpa į temą (-as). |
| Iliustruoti Tema | Vaizdai aiškiai parodyti ryšį su tema (-ų). | Kai kurie vaizdai padeda parodyti temą. | Vaizdai nepadeda suprasti temą. |
Veiklos Apžvalga
Keletas temos yra toje knygoje. Studentai gali pasirinkti temą tyrinėti, ir turėtų remti savo pasirinkimą su konkrečių detalių ar įvykius nuo teksto. Vienas ryškus tema "teisingumas". Camel nebuvo yra teisinga kitų gyvūnų, nes jie turėjo dirbti sunkiau atsigriebti už jo tinginystė. Djinn maniau jis buvo sąžiningas duoti kupranugaris savo kupra bausti jį už neveikia.
1 pavyzdys:
Žmogus pasakoja šuo, OX ir arklių, kad jie turi daugiau dirbti, nes Camel atsisako ką nors daryti. Tai nėra sąžininga.
2 pavyzdys:
Arklio klausia, ar ji yra teisinga, kad kas nors būti tingus, o ne padėti su darbu. Djinn sako, kad jis nėra teisingas, kad kas nors veikti, kad taip, ir jis baigiasi suteikiant kupranugaris savo kupra, nes Camel nebuvo yra teisinga.
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Studentų instrukcijos
Sukurkite siužetinę liniją, kuri identifikuoja temą „Kaip Camel gavo jo kuprą“. Parodykite pavyzdžius ir užrašykite trumpą aprašymą po kiekvienu langeliu.
- Spustelėkite „Pradėti paskyrimą“.
- Nustatykite istoriją ir parašykite ją eilutėje.
- Suraskite tris temos pavyzdžius tekste ir aprašykite jį kiekviename langelyje.
- Parodykite kiekvieną pavyzdį su atitinkamais simboliais, scenomis ir elementais.
- Išsaugokite ir pateikite „storyboard“.
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Žinovas | Kylančios | Pradedant | |
|---|---|---|---|
| Nustatyti Tema (-ai) | Visos temos, yra teisingai identifikuoti ir aprašyti. | Kai kurios temos yra teisingai identifikuoti. | Nėra temos yra teisingai identifikuoti. |
| Pavyzdžiai Tema (-ai) | Visi pavyzdžiai paremti identifikuoti tema (-ų). | Dauguma pavyzdžių tilptų identifikuoti tema (-ų). | Dauguma pavyzdžių netelpa į temą (-as). |
| Iliustruoti Tema | Vaizdai aiškiai parodyti ryšį su tema (-ų). | Kai kurie vaizdai padeda parodyti temą. | Vaizdai nepadeda suprasti temą. |
Kaip atpažinti temas romane „Kaip kupra gavo savo kuprą“
Organizuoti pamokos diskusiją apie teisingumą pasakojimuose
Pakvieskite mokinius pasidalyti savo mintimis apie teisingumą pasakojime ir susieti jį su savo gyvenimu. Naudokite atvirų klausimų, kad skatintumėte dalyvavimą ir gilų mąstymą.
Vadovaukite mokiniams mąstyti apie teisingumo ir neteisingumo pavyzdžius
Leiskite mokiniams dirbti poromis arba mažomis grupėmis, sudaryti sąrašus iš pasakojimo ir jų patirties, kurie rodo teisingus ar neteisingus veiksmus. Tai padeda susieti temą su realybės scenarijais.
Sukurti teisingumo diagramą kartu kaip klasė
Nupieškite dvi stulpelius, pažymėtus Teisinga ir Neteisinga, ant lentos. Paprašykite mokinių pridėti pavyzdžių iš pasakojimo ir jų idėjų. Šis vizualinis pagalbininkas padeda suprasti ir palyginti.
Skatinkite mokinius vaidinti scenas, demonstruojančias teisingumą
Priskirkite vaidmenis ir leiskite mokiniams atlikti trumpus vaidinimus pagal scenas iš knygos, kur teisingumas yra svarbus. Vaidmenų atlikimas padeda įtvirtinti supratimą ir padaro mokymąsi interaktyviu.
Užbaikite refleksijos rašymo užduotimi
Prašykite mokinius parašyti keletą sakinių apie laiką, kai jie patyrė teisingumą arba neteisingumą. Ši asmeninė refleksija stiprina jų ryšį su tema.
Dažnai užduodami klausimai apie temų atpažinimą knygoje „Kaip kupra gavo savo kuprą“
Kokia pagrindinė knygos „Kaip kupranugaris gavo savo kuprą“ tema?
Pagrindinė knygos „Kaip kupranugaris gavo savo kuprą“ tema yra teisingumas. Pasakojimas nagrinėja, kaip kupranugario atsisakymas dirbti yra nesąžiningas kitoms gyvūnams, ir kaip jam suteikiama kuprą kaip pasekmė, parodant, kad teisingumas apima visų atsakomybę.
Kaip mokiniai gali atpažinti temą „Kaip kupranugaris gavo savo kuprą“?
Mokiniai gali atpažinti temą ieškodami pasikartojančių idėjų ar pamokų pasakojime. Pavyzdžiui, stebint, kaip veikėjai reaguoja į kupranugario tingumą, padeda mokiniams suvokti, kad teisingumas ir atsakomybė yra pagrindinės temos.
Kokie yra kai kurie pavyzdžiai, kaip parodyti teisingumą „Kaip kupranugaris gavo savo kuprą“?
Pavyzdžiai, rodantys teisingumą, yra tai, kad kiti gyvūnai turi dirbti daugiau dėl kupranugario, ir džinas suteikia kupranugarui kuprą kaip sąžiningą bausmę už nesuteikimą pagalbos. Šie įvykiai pabrėžia, kad svarbu, jog kiekvienas atliktų savo dalį.
Kokią vaizdinę veiklą galima naudoti mokant temas apie „Kaip kupranugaris gavo savo kuprą“?
Padedanti veikla yra sukurti vaizdinį pasakojimą, kur mokiniai pasirinktų temą, rastų tris palaikančius pavyzdžius iš teksto, juos iliustruotų ir parašytų trumpą aprašymą. Šis vaizdinis požiūris stiprina supratimą apie pasakojimo temas.
Kodėl svarbu mokyti temas, tokias kaip teisingumas, mokiniams 2-3 klasėse?
Mokyti temas, tokias kaip teisumas, padeda jauniesiems mokiniams ugdyti empatiją, bendradarbiavimą ir teisingumo jausmą. Šios pamokos skatina teigiamą socialinį elgesį mokykloje ir už jos ribų.
Daugiau Storyboard That Veiklos
Kaip Camel Gavo Savo Kupra
Atsiliepimai
„Naudodami produktą jie buvo labai susijaudinę ir tiek daug išmoko...“–K-5 bibliotekininkė ir mokomųjų technologijų mokytoja
„Aš atlieku Napoleono laiko juostą ir leidžiu [studentams] nustatyti, ar Napoleonas buvo geras vaikinas, ar blogiukas, ar kažkur tarp jų.– Istorijos ir specialiojo ugdymo mokytojas
„Mokiniai gali būti kūrybingi naudodami Storyboard That ir yra tiek daug vaizdinių elementų, iš kurių jie gali pasirinkti... Dėl to ji tikrai pasiekiama visiems klasės mokiniams.– trečios klasės mokytoja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Visos teisės saugomos.
„ StoryboardThat “ yra „ Clever Prototypes , LLC “ prekės ženklas, registruotas JAV patentų ir prekių ženklų biure.
