Veiklos Apžvalga
Šiai veiklai mokiniai pasirinks 3 skirtingas eilėraščio dalis / eiles analizuoti . Studentai turėtų pagalvoti apie tai, ką Kiplingas sako šiomis eilutėmis, labiau „draugiškais vaikams“. Jų analizė turėtų iliustruoti eilėraščio pavyzdžius.
„Jei“ eilėraščių analizės pavyzdžiai
Pirma Stanza
- Arba dėl melo nesielk melu. Tai reiškia, kad vien todėl, kad kiti gali meluoti apie tave, tai nereiškia, kad turėtum meluoti mainais.
"Jei jūs galite išlaikyti savo galvą, kai viskas apie jus prarandate savo, ir kaltinti tai jums." Tai reiškia, kad jūs turite būti malonus, jei kiti praranda savo protą ir sako, kad tai yra jūsų kaltė.
Antra Stanza
"Jei gali svajoti ir nepadaryti svajonių savo šeimininku" Tai reiškia, kad, žinoma, turėtumėte turėti savo svajonių, tačiau neleiskite toms svajonėms valdyti visų jūsų gyvenimo aspektų.
"Arba stebėkite daiktus, kuriems atidavėte gyvybę, sulaužėte ir pasilenkėte, ir pastatykite juos susidėvėjusiais įrankiais." Tai reiškia, kad jūs turite mokėti susidėlioti savo gyvenimo dalis ir susikurti save, net jei tai atrodo sunku ar neįmanoma.
Trečia Stanza
"Jei galite surinkti vieną krūvą visų savo laimėjimų ir rizikuoti tuo pačiu vienu metimo ir metimo posūkiu, pralaimėti ir vėl pradėti nuo savo pradžios, ir niekada nekvėpuokite nė žodžiu apie savo praradimą." Tai reiškia, kad jūs turite mokėti rizikuoti ir net jei viskas nesiseka jūsų reikalais, turite pradėti iš naujo ir tuo nesiskųsti.
Ketvirtoji Stanza"Jei galite kalbėti su minia ir išlaikyti savo dorybę, ar vaikščioti su karaliais, nei prarasti bendrą ryšį". Tai reiškia, kad neturėtumėte būti sekėjas. Tai taip pat reiškia, kad jūs negalite pamiršti, kas esate, jei esate tarp turtingųjų ir galingųjų.
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Terminas:
Tikslas: Padarykite 3 langelių siužetinę liniją, kurioje analizuojamos ir iliustruojamos 3 eilėraščio dalys.
Mokinio instrukcijos:
- Spustelėkite „Pradėti užduotį“.
- Antraštėse parašykite eilėraščio eilutę ar eilutes.
- Iliustruokite kiekvieną pavyzdį naudodami scenas, personažus ir elementus.
- Aprašymo laukeliuose parašykite, ką, jūsų nuomone, reiškia eilutė ar eilutės.
- Išsaugokite ir išeikite, kai baigsite.
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Įgudęs 5 Points | Atsiranda 3 Points | Pradžia 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Paaiškinimas | Aprašymai aiškūs ir bent du sakiniai. | Aprašymus galima suprasti, bet jie šiek tiek neaiškūs. | Aprašymai neaiškūs ir susideda ne iš dviejų sakinių. |
| Iliustracijos | Iliustracijose pateikiami aprašymai naudojant atitinkamas scenas, simbolius ir elementus. | Iliustracijos susijusios su aprašymais, tačiau jas sunku suprasti. | Iliustracijos nėra aiškiai susijusios su aprašymais. |
| Pastangų Įrodymas | Darbas gerai parašytas ir apgalvotas. | Darbas rodo tam tikrus pastangų įrodymus. | Darbas rodo mažai pastangų. |
| Konvencijos | Rašyba, gramatika ir skyrybos ženklai dažniausiai yra teisingi. | Rašyba, gramatika ir skyrybos ženklai yra šiek tiek teisingi. | Rašyba, gramatika ir skyrybos ženklai dažniausiai būna neteisingi. |
Veiklos Apžvalga
Šiai veiklai mokiniai pasirinks 3 skirtingas eilėraščio dalis / eiles analizuoti . Studentai turėtų pagalvoti apie tai, ką Kiplingas sako šiomis eilutėmis, labiau „draugiškais vaikams“. Jų analizė turėtų iliustruoti eilėraščio pavyzdžius.
„Jei“ eilėraščių analizės pavyzdžiai
Pirma Stanza
- Arba dėl melo nesielk melu. Tai reiškia, kad vien todėl, kad kiti gali meluoti apie tave, tai nereiškia, kad turėtum meluoti mainais.
"Jei jūs galite išlaikyti savo galvą, kai viskas apie jus prarandate savo, ir kaltinti tai jums." Tai reiškia, kad jūs turite būti malonus, jei kiti praranda savo protą ir sako, kad tai yra jūsų kaltė.
Antra Stanza
"Jei gali svajoti ir nepadaryti svajonių savo šeimininku" Tai reiškia, kad, žinoma, turėtumėte turėti savo svajonių, tačiau neleiskite toms svajonėms valdyti visų jūsų gyvenimo aspektų.
"Arba stebėkite daiktus, kuriems atidavėte gyvybę, sulaužėte ir pasilenkėte, ir pastatykite juos susidėvėjusiais įrankiais." Tai reiškia, kad jūs turite mokėti susidėlioti savo gyvenimo dalis ir susikurti save, net jei tai atrodo sunku ar neįmanoma.
Trečia Stanza
"Jei galite surinkti vieną krūvą visų savo laimėjimų ir rizikuoti tuo pačiu vienu metimo ir metimo posūkiu, pralaimėti ir vėl pradėti nuo savo pradžios, ir niekada nekvėpuokite nė žodžiu apie savo praradimą." Tai reiškia, kad jūs turite mokėti rizikuoti ir net jei viskas nesiseka jūsų reikalais, turite pradėti iš naujo ir tuo nesiskųsti.
Ketvirtoji Stanza"Jei galite kalbėti su minia ir išlaikyti savo dorybę, ar vaikščioti su karaliais, nei prarasti bendrą ryšį". Tai reiškia, kad neturėtumėte būti sekėjas. Tai taip pat reiškia, kad jūs negalite pamiršti, kas esate, jei esate tarp turtingųjų ir galingųjų.
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Terminas:
Tikslas: Padarykite 3 langelių siužetinę liniją, kurioje analizuojamos ir iliustruojamos 3 eilėraščio dalys.
Mokinio instrukcijos:
- Spustelėkite „Pradėti užduotį“.
- Antraštėse parašykite eilėraščio eilutę ar eilutes.
- Iliustruokite kiekvieną pavyzdį naudodami scenas, personažus ir elementus.
- Aprašymo laukeliuose parašykite, ką, jūsų nuomone, reiškia eilutė ar eilutės.
- Išsaugokite ir išeikite, kai baigsite.
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Įgudęs 5 Points | Atsiranda 3 Points | Pradžia 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Paaiškinimas | Aprašymai aiškūs ir bent du sakiniai. | Aprašymus galima suprasti, bet jie šiek tiek neaiškūs. | Aprašymai neaiškūs ir susideda ne iš dviejų sakinių. |
| Iliustracijos | Iliustracijose pateikiami aprašymai naudojant atitinkamas scenas, simbolius ir elementus. | Iliustracijos susijusios su aprašymais, tačiau jas sunku suprasti. | Iliustracijos nėra aiškiai susijusios su aprašymais. |
| Pastangų Įrodymas | Darbas gerai parašytas ir apgalvotas. | Darbas rodo tam tikrus pastangų įrodymus. | Darbas rodo mažai pastangų. |
| Konvencijos | Rašyba, gramatika ir skyrybos ženklai dažniausiai yra teisingi. | Rašyba, gramatika ir skyrybos ženklai yra šiek tiek teisingi. | Rašyba, gramatika ir skyrybos ženklai dažniausiai būna neteisingi. |
Kaip apie eilėraščio „Jei“ analizę
Organize a class discussion about the meaning of 'If' by Rudyard Kipling
Invite students to share their interpretations of each stanza. This helps create an open, respectful atmosphere where everyone feels comfortable sharing ideas about the poem’s message.
Encourage students to connect the poem’s lessons to their own lives
Ask students to identify situations where they faced challenges similar to those in the poem. This personal connection deepens understanding and makes the poem more relevant for them.
Facilitate small group illustration sessions
Divide students into small groups and have them illustrate one line from the poem. Working together encourages collaboration and creativity while reinforcing comprehension.
Guide students to create a classroom display of their storyboard projects
Display completed storyboards around the room. This celebrates student work and allows everyone to learn from each other’s perspectives on the poem.
Dažnai užduodami klausimai apie eilėraščio „Jei“ analizę
Kokia paprasta analizė apie eilėraštį „Jei“ Rudyardo Kiplingo mokyklinio amžiaus vaikams?
„Jei“ Rudyardo Kiplingo skatina skaitytojus išlikti ramiais, sąžiningais ir atkakliais, net kai sunku. Mokyklinio amžiaus vaikams tai reiškia įveikti iššūkius su atsparumu, nesusitepti neigiamu elgesiu ir visada stengtis geriausio, nepaisant kitų žodžių ar veiksmų.
Kaip mokiniai gali analizuoti eilutės iš „Jei“ savo žaismingais terminais?
Mokiniai gali suskaidyti kiekvieną eilutę paaiškindami, ką ji reiškia savo žodžiais ir pateikdami pavyzdžių iš realaus gyvenimo ar pačio eilėraščio. Naudojant scenas ar storyboardus padeda geriau suprasti abstrakčias idėjas vaikams.
Kokie yra kai kurie pavyzdžiai iš eilėraščio „Jei“ ir jų reikšmės?
Pavyzdžiai apima: „Jei gali išlaikyti galvą, kai visi aplinkui ją praranda“ reiškia ramiai išlaikyti kontrolę spaudimo metu, ir „Jei gali svajoti ir nepadaryti svajonių savo valdovu“ reiškia turėti tikslų, bet jų neleisti valdyti save.
Koks geriausias būdas sukurti storyboardą analizuojant eilėraštį „Jei“?
Geriausias būdas yra pasirinkti tris eilutes iš eilėraščio, užrašyti kiekvieną kaip antraštę, iliustruoti jas piešiniu ar scena ir pridėti trumpą paaiškinimą vaikams suprantama kalba apie tai, ką kiekviena eilutė reiškia.
Kodėl svarbu, kad mokiniai susietų eilutės iš eilėraščio „Jei“ su realaus gyvenimo situacijomis?
Susiejimas eilutės su realiu gyvenimu padeda mokiniams įsisavinti ir įsiminti eilėraščio pamokas. Tai padaro žinią asmeniškesnę ir prasmingesnę, skatindama mokinius taikyti šias vertybes savo gyvenime.
Daugiau Storyboard That Veiklos
Jei
Atsiliepimai
„Naudodami produktą jie buvo labai susijaudinę ir tiek daug išmoko...“–K-5 bibliotekininkė ir mokomųjų technologijų mokytoja
„Aš atlieku Napoleono laiko juostą ir leidžiu [studentams] nustatyti, ar Napoleonas buvo geras vaikinas, ar blogiukas, ar kažkur tarp jų.– Istorijos ir specialiojo ugdymo mokytojas
„Mokiniai gali būti kūrybingi naudodami Storyboard That ir yra tiek daug vaizdinių elementų, iš kurių jie gali pasirinkti... Dėl to ji tikrai pasiekiama visiems klasės mokiniams.– trečios klasės mokytoja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Visos teisės saugomos.
„ StoryboardThat “ yra „ Clever Prototypes , LLC “ prekės ženklas, registruotas JAV patentų ir prekių ženklų biure.
