Veiklos Apžvalga
Istorijų yra puikus būdas atkreipti dėmesį į palyginimų simbolių. Studentai gali ištirti simbolius centravimo aplink interesus, veiksmus, arba charakterio bruožų. Į siužetinę liniją, kiekvienas pavyzdys turi būti vizualiai atstovavo kartu su charakterio paaiškinimą, ir kodėl tai rodo tam tikrą bruožą ar aspektą, kad charakterį.
Naudojant T-diagrama su trimis ląstelių visoje, parodyti, kaip du simboliai yra tiek panašūs ir nepanašūs į jų požiūrį į melodiją. Centras mobilųjį turėtų parodyti, kaip personažai yra tokie patys ir už ląstelės turėtų parodyti jų skirtumus. Tai turėtų būti daroma mados Veno diagrama yra padaryta - viduriniosios ląstelė yra tas pats, kaip, kur du apskritimai sutampa.
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Mokinio instrukcijos
Sukurkite siužetinę liniją, palygindami ir supriešindami du „ Out of my Mind“ veikėjus.
- Naudokite mokytojo pateiktą šabloną.
- Pasirinkite du istorijos veikėjus. Vidurinėje ląstelėje išvardykite jų panašumus.
- Dešinėje ir kairėje langeliuose išvardykite bruožus, dėl kurių jie yra unikalūs arba skirtingi.
- Iliustruokite kiekvieną langelį atitinkamais simboliais, scenomis ir elementais.
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Įgudęs | Atsiranda | Pradžia | |
|---|---|---|---|
| Palyginimo Analizė | Tekstas ir vaizdai aiškiai paaiškina kategorijų ar temų panašumus ir (arba) skirtumus. Šie palyginimai viršija paviršutiniškus elementus ir rodo stiprų supratimą. | Tekste ir paveikslėliuose pateikiami kategorijų ar temų panašumų ir (arba) skirtumų paaiškinimai, tačiau paaiškinime gali trūkti aiškumo arba kai kuriuose langeliuose gali būti tik paviršutiniškas supratimas. | Tekstas ir vaizdai gali nepaaiškinti panašumų ir (arba) skirtumų arba juose gali būti pateikiami tik paviršutiniški arba netikslūs palyginimai. |
| Siužetinės Lentelės Vaizdas ir Pastangos | Mokinys aiškiai parodo pastangas perteikti knygos aplinką, veikėjus ir konkrečią sceną. Scena aiškiai atpažįstama pagal grafinį vaizdą. | Mokinys bando perteikti aplinką, veikėjus ir konkrečią sceną naudodamas grafiką, tačiau vaizdavimas gali būti painus, netvarkingas arba trūkti detalių. | Mokinys aiškiai neperteikia aplinkos, veikėjų ir scenos. |
| Rašyba ir Gramatika | Mokinys naudoja pavyzdingą rašybą ir gramatiką. Klaidų nėra. | Mokinys padaro vieną ar dvi nedideles rašybos ir gramatikos klaidas. | Mokinys daro daug rašybos ir gramatikos klaidų. |
Veiklos Apžvalga
Istorijų yra puikus būdas atkreipti dėmesį į palyginimų simbolių. Studentai gali ištirti simbolius centravimo aplink interesus, veiksmus, arba charakterio bruožų. Į siužetinę liniją, kiekvienas pavyzdys turi būti vizualiai atstovavo kartu su charakterio paaiškinimą, ir kodėl tai rodo tam tikrą bruožą ar aspektą, kad charakterį.
Naudojant T-diagrama su trimis ląstelių visoje, parodyti, kaip du simboliai yra tiek panašūs ir nepanašūs į jų požiūrį į melodiją. Centras mobilųjį turėtų parodyti, kaip personažai yra tokie patys ir už ląstelės turėtų parodyti jų skirtumus. Tai turėtų būti daroma mados Veno diagrama yra padaryta - viduriniosios ląstelė yra tas pats, kaip, kur du apskritimai sutampa.
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Mokinio instrukcijos
Sukurkite siužetinę liniją, palygindami ir supriešindami du „ Out of my Mind“ veikėjus.
- Naudokite mokytojo pateiktą šabloną.
- Pasirinkite du istorijos veikėjus. Vidurinėje ląstelėje išvardykite jų panašumus.
- Dešinėje ir kairėje langeliuose išvardykite bruožus, dėl kurių jie yra unikalūs arba skirtingi.
- Iliustruokite kiekvieną langelį atitinkamais simboliais, scenomis ir elementais.
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Įgudęs | Atsiranda | Pradžia | |
|---|---|---|---|
| Palyginimo Analizė | Tekstas ir vaizdai aiškiai paaiškina kategorijų ar temų panašumus ir (arba) skirtumus. Šie palyginimai viršija paviršutiniškus elementus ir rodo stiprų supratimą. | Tekste ir paveikslėliuose pateikiami kategorijų ar temų panašumų ir (arba) skirtumų paaiškinimai, tačiau paaiškinime gali trūkti aiškumo arba kai kuriuose langeliuose gali būti tik paviršutiniškas supratimas. | Tekstas ir vaizdai gali nepaaiškinti panašumų ir (arba) skirtumų arba juose gali būti pateikiami tik paviršutiniški arba netikslūs palyginimai. |
| Siužetinės Lentelės Vaizdas ir Pastangos | Mokinys aiškiai parodo pastangas perteikti knygos aplinką, veikėjus ir konkrečią sceną. Scena aiškiai atpažįstama pagal grafinį vaizdą. | Mokinys bando perteikti aplinką, veikėjus ir konkrečią sceną naudodamas grafiką, tačiau vaizdavimas gali būti painus, netvarkingas arba trūkti detalių. | Mokinys aiškiai neperteikia aplinkos, veikėjų ir scenos. |
| Rašyba ir Gramatika | Mokinys naudoja pavyzdingą rašybą ir gramatiką. Klaidų nėra. | Mokinys padaro vieną ar dvi nedideles rašybos ir gramatikos klaidas. | Mokinys daro daug rašybos ir gramatikos klaidų. |
Kaip elgtis su „Out of My Mind“: palyginkite ir sugretinkite veikėjus
Kaip padėti mokiniams surasti tekstinius įrodymus, apibūdinant veikėjo bruožus
Skatinkite mokinius nurodyti konkrečias detales iš teksto, apibūdinant veikėjo bruožus. Parodykite, kaip išryškinti arba nubrėžti svarbias frazes, kurios atskleidžia asmenybę, veiksmus ar motyvus.
Paaiškinkite, kodėl svarbu pateikti pavyzdžius, lyginant su tekstu
Diskutuokite, kodėl naudoti pavyzdžius iš istorijos stiprina palyginimus. Pabrėžkite, kad įrodymai padeda mokiniams ir mokytojams suprasti ir sutikti su jų idėjomis.
Skatinti mokinių diskusijas tarpusavyje siekiant gilinti supratimą
Organizuokite mažų grupių arba porų pokalbius, kur mokiniai dalijasi savo įrodymais ir samprotavimais. Kvieskite juos užduoti klausimus ar pagristi vieni kitų pasirinkimus pagarbiai, siekiant giliau mokytis.
Padėti mokiniams peržiūrėti savo istorijų vaizdinius naudojant atsiliepimus
Skirkite laiko mokiniams peržiūrėti kitų mokytojų ar klasės draugų atsiliepimus. Skatinkite juos paaiškinti arba išplėsti savo įrodymus, kad jų veikėjo palyginimai būtų stipresni ir tikslesni.
Dažnai užduodami klausimai apie „Out of My Mind: Compare and Contrast“ veikėjus
Kaip palyginti ir kontrastuoti personažus iš knygos Out of My Mind naudojant siužetinį planą?
Norėdami palyginti ir kontrastuoti personažus iš Out of My Mind, pasirinkite du personažus, identifikuokite jų panašumus centrinėje T-Lentelės ląstelėje ir jų unikalias savybes šalutinėse ląstelėse. Iliustruokite kiekvieną ląstelę scenomis ir daiktais, atitinkančiais jų bruožus ir santykius.
Koks yra geriausias būdas parodyti panašumus ir skirtumus tarp dviejų personažų pamokoje?
Geriausias būdas yra naudoti T-Lentelę arba Venn diagramą. Panašumus įdėkite į centrą, o skirtumus – į šonus. Vizualiniai elementai ir paaiškinimai padeda mokiniams aiškiai matyti, kaip personažai yra panašūs ir skirtingi.
Kaip naudoti T-Lentelę, norint palyginti požiūrį į Melodiją knygoje Out of My Mind?
Padalinkite T-Lentelę į tris dalis. Rašykite kiekvieno personažo požiūrį į Melodiją išorinėse ląstelėse ir jų bendrus požiūrius centre. Pridėkite pavyzdžių iš knygos ir vizualinius vaizdus, kad paremti savo palyginimus.
Kodėl siužetinės schemos naudojimas yra veiksmingas lyginant personažų bruožus vidurinių mokyklų anglų kalbos pamokose?
Siužetinės schemos yra veiksmingos, nes jos sujungia vizualinį mokymąsi su teksto analize, padarydamos abstrakčius personažų bruožus labiau apčiuopiamus ir įdomius vidurinių mokyklų mokiniams. Tai skatina gilų supratimą ir kūrybiškumą.
Kokie yra kai kurie paprasti šablonai lyginimo ir kontrasto veikloms literatūros pamokose?
Dažni šablonai apima T-Lenteles, Venn diagramas ir siužetinius planus su pažymėtomis sekcijomis. Jie padeda mokiniams organizuoti informaciją ir vizualiai parodyti panašumus bei skirtumus tarp literatūros personažų.
Daugiau Storyboard That Veiklos
Išprotėjau
Atsiliepimai
„Naudodami produktą jie buvo labai susijaudinę ir tiek daug išmoko...“–K-5 bibliotekininkė ir mokomųjų technologijų mokytoja
„Aš atlieku Napoleono laiko juostą ir leidžiu [studentams] nustatyti, ar Napoleonas buvo geras vaikinas, ar blogiukas, ar kažkur tarp jų.– Istorijos ir specialiojo ugdymo mokytojas
„Mokiniai gali būti kūrybingi naudodami Storyboard That ir yra tiek daug vaizdinių elementų, iš kurių jie gali pasirinkti... Dėl to ji tikrai pasiekiama visiems klasės mokiniams.– trečios klasės mokytoja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Visos teisės saugomos.
„ StoryboardThat “ yra „ Clever Prototypes , LLC “ prekės ženklas, registruotas JAV patentų ir prekių ženklų biure.
