Veiklos Apžvalga
Bendravimas be žodžių gali būti labai sudėtinga žmonėms, kurie labai priklausomi nuo kalbos. Ar studentai pasirenka frazes ir žodžius, kurie svarbiausia jiems ir sukurti savo komunikacijos lenta. Ar studentai bando bendrauti su partneriais / grupėms, naudojant tik savo užbaigtus lentos. Pateikti studentams galimų klausimų sąrašą paklausti vienas kitą; Žodis kai kurie iš jų taip taip / ne ir kai tai būtų sudėtinga atsakyti.
Keli galimi klausimai galėtų būti:
- "Kaip laikaisi?"
- "Ar tu pavargęs?"
- "Ar norite eiti namo?"
- "Ką tu šiandien nori daryti?"
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Mokinio instrukcijos
Sukurkite bendravimo siužetą su jums svarbiausiomis frazėmis ir žodžiais.
- Naudokite mokytojo pateiktą šabloną.
- Išsiaiškinkite 9 frazes ir žodžius, kurie jums svarbūs bendraujant.
- Įveskite šias frazes į kiekvieno langelio pavadinimus.
- Sukurkite paprastą iliustraciją, apibūdinančią kiekvieną frazę ar žodį.
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Įgudęs 5 Points | Atsiranda 3 Points | Pradžia 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Paaiškinimas | Aprašymai aiškūs ir bent du sakiniai. | Aprašymus galima suprasti, bet jie šiek tiek neaiškūs. | Aprašymai neaiškūs ir susideda ne iš dviejų sakinių. |
| Iliustracijos | Iliustracijose pateikiami aprašymai naudojant atitinkamas scenas, simbolius ir elementus. | Iliustracijos susijusios su aprašymais, tačiau jas sunku suprasti. | Iliustracijos nėra aiškiai susijusios su aprašymais. |
| Pastangų Įrodymas | Darbas gerai parašytas ir apgalvotas. | Darbas rodo tam tikrus pastangų įrodymus. | Darbas rodo mažai pastangų. |
| Konvencijos | Rašyba, gramatika ir skyrybos ženklai dažniausiai yra teisingi. | Rašyba, gramatika ir skyrybos ženklai yra šiek tiek teisingi. | Rašyba, gramatika ir skyrybos ženklai dažniausiai būna neteisingi. |
Veiklos Apžvalga
Bendravimas be žodžių gali būti labai sudėtinga žmonėms, kurie labai priklausomi nuo kalbos. Ar studentai pasirenka frazes ir žodžius, kurie svarbiausia jiems ir sukurti savo komunikacijos lenta. Ar studentai bando bendrauti su partneriais / grupėms, naudojant tik savo užbaigtus lentos. Pateikti studentams galimų klausimų sąrašą paklausti vienas kitą; Žodis kai kurie iš jų taip taip / ne ir kai tai būtų sudėtinga atsakyti.
Keli galimi klausimai galėtų būti:
- "Kaip laikaisi?"
- "Ar tu pavargęs?"
- "Ar norite eiti namo?"
- "Ką tu šiandien nori daryti?"
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Mokinio instrukcijos
Sukurkite bendravimo siužetą su jums svarbiausiomis frazėmis ir žodžiais.
- Naudokite mokytojo pateiktą šabloną.
- Išsiaiškinkite 9 frazes ir žodžius, kurie jums svarbūs bendraujant.
- Įveskite šias frazes į kiekvieno langelio pavadinimus.
- Sukurkite paprastą iliustraciją, apibūdinančią kiekvieną frazę ar žodį.
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Įgudęs 5 Points | Atsiranda 3 Points | Pradžia 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Paaiškinimas | Aprašymai aiškūs ir bent du sakiniai. | Aprašymus galima suprasti, bet jie šiek tiek neaiškūs. | Aprašymai neaiškūs ir susideda ne iš dviejų sakinių. |
| Iliustracijos | Iliustracijose pateikiami aprašymai naudojant atitinkamas scenas, simbolius ir elementus. | Iliustracijos susijusios su aprašymais, tačiau jas sunku suprasti. | Iliustracijos nėra aiškiai susijusios su aprašymais. |
| Pastangų Įrodymas | Darbas gerai parašytas ir apgalvotas. | Darbas rodo tam tikrus pastangų įrodymus. | Darbas rodo mažai pastangų. |
| Konvencijos | Rašyba, gramatika ir skyrybos ženklai dažniausiai yra teisingi. | Rašyba, gramatika ir skyrybos ženklai yra šiek tiek teisingi. | Rašyba, gramatika ir skyrybos ženklai dažniausiai būna neteisingi. |
Kaip elgtis su „Out of My Mind“ komunikacijos lentos veikla
Organizuoti klasės diskusiją apie komunikacijos kliūtis
Skatinti mokinius apmąstyti neverbalinės komunikacijos iššūkius. Vesti klasės diskusiją klausiant mokinius apie jų patirtį naudojant komunikacijos lenteles ir kaip jie jautėsi pasikliaudami tik jomis. Tai padeda ugdyti empatią ir giliau suprasti įvairias komunikacijos poreikius.
Pavaizduoti, kaip naudoti komunikacijos lentelę realioje situacijoje
Demonstruoti, kaip naudoti komunikacijos lentelę vaidinant paprastą pokalbį su mokiniu arba bendrakurse. Parodyti, kaip pasirinkti frazes, atsakyti į klausimus ir išreikšti jausmus. Tai suteikia mokiniams aiškią pavyzdį prieš bandant patiems.
Priskirti partnerius peer feedback apie lentelės naudojimą
Pora mokinius ir leisti jiems naudotis vienas kito lentelėmis bendraujant. Skatinti konstruktyvų grįžtamąjį ryšį apie tai, kas buvo lengva ar sudėtinga. Ši veikla skatina bendradarbiavimą ir padeda gerinti kiekvienos lentelės efektyvumą.
Įtraukti refleksijos dienoraščio rašymą po veiklos
Paklausti mokinius parašyti trumpą dienoraščio įrašą apie jų patirtį naudojant komunikacijos lentelę. Skatinti juos apmąstyti, ką išmoko apie komunikaciją ir kaip jaustųsi pasikliaudami alternatyviais metodais. Tai stiprina saviivoką ir empatiją.
Dažnai užduodami klausimai apie „Out of My Mind“ komunikacijos lentos veiklą
Kas yra bendravimo lentos veikla vidurinių klasių mokiniams?
Bendravimo lentos veikla vidurinių klasių mokiniams yra užduotis, kurioje mokiniai pasirenka svarbias frazes ir žodžius, sukuria suasmenintą lentą ir naudoja ją bendraujant su kitais — taip patiria komunikaciją be žodžių.
Kaip sukurti bendravimo lentą klasėje?
Norint sukurti bendravimo lentą, leiskite mokiniams pasirinkti 9 svarbias frazes ar žodžius, įrašyti juos į šabloną (po vieną kiekvienoje ląstelėje) ir pridėti paprastų iliustracijų kiekvienai. Tai skatina mokinius galvoti apie tai, kas yra svarbiausia komunikacijai.
Kokios geros frazės gali būti įtrauktos į mokinio bendravimo lentą?
Efektyvios frazės mokinio bendravimo lentai galėtų būti: „Kaip sekasi?“, „Reikia pagalbos“, „Aš esu pavargęs“, „Turiu klausimą“, „Gal galėtume dirbti kartu?“, „Taip“, „Ne“, „Ačiū“, ir „Ką norėtum daryti šiandien?“
Kodėl svarbu naudoti bendravimo lentą mokant „Out of My Mind“?
Naudojant bendravimo lentą padedama mokiniams įsijausti į veikėjus, tokius kaip Melody, iš Out of My Mind, ir suprasti ne žodinio bendravimo iššūkius, skatinti įtrauktį ir supratimą klasėje.
Kaip galiu padaryti bendravimo lentos veiklas patrauklias mokiniams?
Padarykite veiklas įdomias, leisdami mokiniams suasmeninti savo lentas, naudoti kūrybiškas iliustracijas, dirbti grupėse ar porose, ir bandyti atsakyti į paprastus ir sudėtingus klausimus naudodami tik savo lentas.
Daugiau Storyboard That Veiklos
Išprotėjau
- best of country music • cdrummbks • Licencija Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Atsiliepimai
„Naudodami produktą jie buvo labai susijaudinę ir tiek daug išmoko...“–K-5 bibliotekininkė ir mokomųjų technologijų mokytoja
„Aš atlieku Napoleono laiko juostą ir leidžiu [studentams] nustatyti, ar Napoleonas buvo geras vaikinas, ar blogiukas, ar kažkur tarp jų.– Istorijos ir specialiojo ugdymo mokytojas
„Mokiniai gali būti kūrybingi naudodami Storyboard That ir yra tiek daug vaizdinių elementų, iš kurių jie gali pasirinkti... Dėl to ji tikrai pasiekiama visiems klasės mokiniams.– trečios klasės mokytoja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Visos teisės saugomos.
„ StoryboardThat “ yra „ Clever Prototypes , LLC “ prekės ženklas, registruotas JAV patentų ir prekių ženklų biure.
