Veiklos Apžvalga
Temos, simboliai, ir motyvai atgyja, kai jūs naudojate siužetinę liniją. Be šios veiklos, studentai bus nustatyti temas ir simbolius iš istorijos, ir remti savo pasirinkimus su informacija iš teksto.
Tema ieškoti į kūrimo istorija
Steigimo / traukiamoji jėga smurto
Dominavimo per smurto tema įvyksta kelis kartus Graikijos kūrimo mitas.
Ouranos buvo pirmoji tėvo figūra, ir jis tapo pirmuoju "valdžioje". Ouranos bijojo, kad jo vaikai būtų jį aplenkti. Jis bandė išvengti, kad verčia savo vaikus po žeme (viduje Gaia). Galų gale, "Kronos" nugalėjo Ouranos su pjautuvu. Kronos kastruoti savo tėvą su pjautuvu. Jis taip pat nuogąstavo vienas iš jo vaikų būtų aplenkti jį vieną dieną, todėl jis valgė visi jo palikuonių. Kronos žinojo, kad jis turėjo imtis prevencinių veiksmų, siekiant išsaugoti savo galią. Jo žmona Rhea apgauti Kronos į valgymo akmenį vietoj jo jauniausiojo sūnaus. Po to jis užaugo, Dzeusas nuvertė Kronos su Giants ir kitų sąjungininkų pagalba. Dzeusas įkurta dominavimą ir tapo karaliumi iš mūšio dievų.
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
studentų instrukcijos
Sukurti storyboard, kuris identifikuoja pasikartojančių temų Graikijos kūrimo mitas. Iliustruoja atvejus kiekvienai temai ir parašyti trumpą aprašymą žemiau kiekvienos ląstelės.
- Spauskite "Naudokite šį šabloną" iš užduoties.
- Identifikuoti tema (-ų) iš graikų kūrimo mitas, kurį norite įtraukti ir pakeisti "1 tema" tekstą.
- Sukurkite pavyzdžiais, kuri atstovauja šią temą įvaizdį.
- Parašyti kiekvieną iš pavyzdžių aprašymas.
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Žinovas | Kylančios | Pradedant | Needs Improvement | |
|---|---|---|---|---|
| Identifikavimas tema (-ų), Simbolis (-iai), ir / arba motyvas (-ai) | Visos temos, yra teisingai identifikuoti kaip svarbiausių pasikartojančių temų ar pranešimų į istoriją. Simboliai yra teisingai identifikuoti kaip objektų, kurie atstovauja kažkas aukštesnio lygmens į istoriją. Motyvai yra teisingai identifikuoti kaip svarbiausių pasikartojančių funkcijų ar idėjų istorija. | Dauguma temos yra tinkamai identifikuoti, tačiau kiti nėra arba neišsami. Dauguma simboliai teisingai nustatė, tačiau trūksta kai kurių objektai yra arba neišsami. Kai motyvai yra tinkamai identifikuoti, tačiau kiti nėra arba neišsami. | Dauguma temos nėra, neišsami arba klaidinga. Dauguma simboliai trūksta, neišsami arba klaidinga. Dauguma motyvai nėra, neišsami arba klaidinga. | Nėra temos, simboliai, arba motyvai yra teisingai identifikuoti. |
| Pavyzdžiai ir Aprašymai | Citatos ir pavyzdžiai yra tikslūs prie temos (-ų) simbolis (-iai), ir / arba motyvas (-ai), kurie yra identifikuoti. Aprašymai tiksliai paaiškinti tema (-os), simbolis (-iai), ir / arba motyvas (-ai) ir pabrėžti jų reikšmę į istoriją. | Dauguma citatos ir pavyzdžiai yra tikslūs prie temos (-ų) simbolis (-iai), ir / arba motyvai, kurie yra nustatyti. Aprašymai dažniausiai tiksliai paaiškinti tema (-os), simbolis (-iai), ir / arba motyvas (-ai), ir pabrėžti jų reikšmę į istoriją. | Dauguma citatos ir pavyzdžiai yra minimalūs, klaidingas ar nesusiję su tema (-ų) simbolis (-iai), ir / arba motyvas (-ai), kurie yra identifikuoti. Aprašymai būti netikslumų savo paaiškinimuose, ar nereikia pabrėžti jų reikšmę į istoriją. | Pavyzdžiai ir aprašymai trūksta arba yra per mažai, arba rezultatas. |
| Vaizdavimas | pasirinkta tema (-ų) simbolis (-iai), ir / arba motyvas (-ai) vaizdavimas yra tikslūs su istorija ir atspindi laiką, pastangas, mintis ir priežiūra, atsižvelgiant į vietą ir sukurti scenos. | pasirinkta tema (-ų) vaizdavimas, simbolis (-iai), ir / arba motyvas (-ai) yra labiausiai tikslūs į istoriją. Jie atspindi laiko ir pastangų įdėti į vietą ir sukurti scenos. | pasirinkta tema (-ų) vaizdavimas, simbolis (-iai), ir / arba motyvas (-ai) yra netikslūs į istoriją. Tokie atvaizdai gali būti skubėjome arba parodyti mažiausiai pastangų, laiko ir priežiura įdėti į vietą ir sukurti scenos. | Dauguma vaizdavimas trūksta per daug elementų arba yra pernelyg minimali pasižymėti. Mažai laiko ar pastangų buvo įdėti į vietą ir sukurti scenos. |
| Anglų Konvencijos | Nėra rašybos, gramatikos klaidų, arba mechanika visoje siužetinę liniją. Visi rašymo porcijos atspindi kruopščiai korektūra ir tikslumo istorija. | Yra keletas klaidų rašybos, gramatikos ir mechanikos visoje siužetinę liniją. Visi rašymo porcijos parodyti tikslumą istoriją ir kai korektūra. | Yra keletas klaidų rašybos, gramatikos ir mechanikos visoje siužetinę liniją. Dauguma rašymo porcijos neatspindi korektūra arba tikslumą istorija. | Klaidos rašybos, gramatikos ir mechanikos raštu porcijas siužetinės linijos rimtai trukdyti komunikacijos. |
Veiklos Apžvalga
Temos, simboliai, ir motyvai atgyja, kai jūs naudojate siužetinę liniją. Be šios veiklos, studentai bus nustatyti temas ir simbolius iš istorijos, ir remti savo pasirinkimus su informacija iš teksto.
Tema ieškoti į kūrimo istorija
Steigimo / traukiamoji jėga smurto
Dominavimo per smurto tema įvyksta kelis kartus Graikijos kūrimo mitas.
Ouranos buvo pirmoji tėvo figūra, ir jis tapo pirmuoju "valdžioje". Ouranos bijojo, kad jo vaikai būtų jį aplenkti. Jis bandė išvengti, kad verčia savo vaikus po žeme (viduje Gaia). Galų gale, "Kronos" nugalėjo Ouranos su pjautuvu. Kronos kastruoti savo tėvą su pjautuvu. Jis taip pat nuogąstavo vienas iš jo vaikų būtų aplenkti jį vieną dieną, todėl jis valgė visi jo palikuonių. Kronos žinojo, kad jis turėjo imtis prevencinių veiksmų, siekiant išsaugoti savo galią. Jo žmona Rhea apgauti Kronos į valgymo akmenį vietoj jo jauniausiojo sūnaus. Po to jis užaugo, Dzeusas nuvertė Kronos su Giants ir kitų sąjungininkų pagalba. Dzeusas įkurta dominavimą ir tapo karaliumi iš mūšio dievų.
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
studentų instrukcijos
Sukurti storyboard, kuris identifikuoja pasikartojančių temų Graikijos kūrimo mitas. Iliustruoja atvejus kiekvienai temai ir parašyti trumpą aprašymą žemiau kiekvienos ląstelės.
- Spauskite "Naudokite šį šabloną" iš užduoties.
- Identifikuoti tema (-ų) iš graikų kūrimo mitas, kurį norite įtraukti ir pakeisti "1 tema" tekstą.
- Sukurkite pavyzdžiais, kuri atstovauja šią temą įvaizdį.
- Parašyti kiekvieną iš pavyzdžių aprašymas.
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Žinovas | Kylančios | Pradedant | Needs Improvement | |
|---|---|---|---|---|
| Identifikavimas tema (-ų), Simbolis (-iai), ir / arba motyvas (-ai) | Visos temos, yra teisingai identifikuoti kaip svarbiausių pasikartojančių temų ar pranešimų į istoriją. Simboliai yra teisingai identifikuoti kaip objektų, kurie atstovauja kažkas aukštesnio lygmens į istoriją. Motyvai yra teisingai identifikuoti kaip svarbiausių pasikartojančių funkcijų ar idėjų istorija. | Dauguma temos yra tinkamai identifikuoti, tačiau kiti nėra arba neišsami. Dauguma simboliai teisingai nustatė, tačiau trūksta kai kurių objektai yra arba neišsami. Kai motyvai yra tinkamai identifikuoti, tačiau kiti nėra arba neišsami. | Dauguma temos nėra, neišsami arba klaidinga. Dauguma simboliai trūksta, neišsami arba klaidinga. Dauguma motyvai nėra, neišsami arba klaidinga. | Nėra temos, simboliai, arba motyvai yra teisingai identifikuoti. |
| Pavyzdžiai ir Aprašymai | Citatos ir pavyzdžiai yra tikslūs prie temos (-ų) simbolis (-iai), ir / arba motyvas (-ai), kurie yra identifikuoti. Aprašymai tiksliai paaiškinti tema (-os), simbolis (-iai), ir / arba motyvas (-ai) ir pabrėžti jų reikšmę į istoriją. | Dauguma citatos ir pavyzdžiai yra tikslūs prie temos (-ų) simbolis (-iai), ir / arba motyvai, kurie yra nustatyti. Aprašymai dažniausiai tiksliai paaiškinti tema (-os), simbolis (-iai), ir / arba motyvas (-ai), ir pabrėžti jų reikšmę į istoriją. | Dauguma citatos ir pavyzdžiai yra minimalūs, klaidingas ar nesusiję su tema (-ų) simbolis (-iai), ir / arba motyvas (-ai), kurie yra identifikuoti. Aprašymai būti netikslumų savo paaiškinimuose, ar nereikia pabrėžti jų reikšmę į istoriją. | Pavyzdžiai ir aprašymai trūksta arba yra per mažai, arba rezultatas. |
| Vaizdavimas | pasirinkta tema (-ų) simbolis (-iai), ir / arba motyvas (-ai) vaizdavimas yra tikslūs su istorija ir atspindi laiką, pastangas, mintis ir priežiūra, atsižvelgiant į vietą ir sukurti scenos. | pasirinkta tema (-ų) vaizdavimas, simbolis (-iai), ir / arba motyvas (-ai) yra labiausiai tikslūs į istoriją. Jie atspindi laiko ir pastangų įdėti į vietą ir sukurti scenos. | pasirinkta tema (-ų) vaizdavimas, simbolis (-iai), ir / arba motyvas (-ai) yra netikslūs į istoriją. Tokie atvaizdai gali būti skubėjome arba parodyti mažiausiai pastangų, laiko ir priežiura įdėti į vietą ir sukurti scenos. | Dauguma vaizdavimas trūksta per daug elementų arba yra pernelyg minimali pasižymėti. Mažai laiko ar pastangų buvo įdėti į vietą ir sukurti scenos. |
| Anglų Konvencijos | Nėra rašybos, gramatikos klaidų, arba mechanika visoje siužetinę liniją. Visi rašymo porcijos atspindi kruopščiai korektūra ir tikslumo istorija. | Yra keletas klaidų rašybos, gramatikos ir mechanikos visoje siužetinę liniją. Visi rašymo porcijos parodyti tikslumą istoriją ir kai korektūra. | Yra keletas klaidų rašybos, gramatikos ir mechanikos visoje siužetinę liniją. Dauguma rašymo porcijos neatspindi korektūra arba tikslumą istorija. | Klaidos rašybos, gramatikos ir mechanikos raštu porcijas siužetinės linijos rimtai trukdyti komunikacijos. |
Kaip sužinoti apie graikų sukūrimo mito temas
Organizuokite klasės diskusiją apie galią ir vadovavimą mituose
Padėkite mokiniams susieti dominuojančios temos iš graikų kūrybos mito su šiuolaikinėmis idėjomis apie vadovavimą. Tai padeda mokiniams mąstyti kritiškai ir matyti, kaip mitai atspindi realaus pasaulio galios dinamiką.
Prašykite mokinius palyginti mitų temas su šiandienos įvykiais
Skatinkite mokinius rasti pavyzdžių apie galios kovas ar vadovavimo pokyčius šiandieninėje visuomenėje. Tai padaro pamoką labiau aktualią ir parodo, kaip senovės temos vis dar taikomos.
Leiskite mokiniams sukurti veikėjų žemėlapius apie mitų figūras
Paskirkite mokiniams sudaryti veikėjų bruožų, veiksmų ir motyvų schemą apie tokias figūras kaip Ouranos, Kronas ir Dzeusas. Vizualūs pagalbiniai įrankiai padeda geriau suprasti veikėjų santykius ir konfliktus.
Skatinkite mokinius rašyti dienoraščio apmąstymus apie sąžiningumą ir teisingumą
Pakvieskite mokinius rašyti apmąstymus apie tai, ar mitų veikėjų veiksmai buvo teisėti ar sąžiningi. Tai skatina kritinį mąstymą ir empatiją.
Veskite kūrybinį projektą, kur mokiniai perrašytų mitą su posūkiais
Iššūkis mokiniams keisti mitų pabaigą pasirinkus kitą galios kovos sprendimą. Kūrybiniai projektai didina įsitraukimą ir gilina supratimą apie temą.
Dažnai užduodami klausimai apie graikų kūrimo mito temas
Kokios pagrindinės temos yra graikų kūrimo mituose?
Pagrindinės temos graikų kūrimo mituose apima galios įtvirtinimą per smurtą, baimę būti nuverstas ir šeimos konflikto cikliškumą. Šios temos atsispindi veikėjų, tokių kaip Ouranos, Kronosas ir Dzeusas, kovoje siekiant įgyti ir išlaikyti kontrolę.
Kaip galiu mokyti graikų kūrimo mitų temas naudojant siužetinę lentelę?
Norint mokyti graikų kūrimo mitų temų su siužetine lentele, leiskite mokiniams identifikuoti pagrindines temas, sukurti vaizdus kiekvienai temai ir parašyti trumpus aprašymus, paaiškinančius jų pavyzdžius. Šis požiūris padaro abstrakčias sąvokas vizualias ir lengviau aptariamas.
Kodėl smurtas dažnai pasikartoja graikų mitų kūrimo istorijose?
Smurtas pasikartoja graikų kūrimo mituose, nes jis simbolizuoja kovą dėl galios ir kartų konfliktą tarp dievų. Kiekvienas valdovas naudoja jėgą, kad išlaikytų dominavimą, taip pabrėžiant galios įgijimo ir išlaikymo temą per konfliktą.
Kokie simboliai dažnai naudojami graikų kūrimo mituose?
Dažni simboliai graikų kūrimo mituose yra kultivatorius (atstovaujantis maištą ir pokyčius), akmuo (klastą ir išgyvenimą) ir požeminis (slopinimą ar paslėptą galią). Kiekvienas simbolis padeda iliustruoti pagrindines temos elementus pasakojimuose.
Kokia yra viena veiklos, analizuojant motyvus graikų mitologijoje, pavyzdys 6–12 klasių mokiniams?
Veiksminga veikla yra paskirti mokiniams sukurti siužetinę lentelę, kurioje jie nustato ir iliustruoja pasikartojančius motyvus graikų mitologijoje. Mokiniai gali piešti scenas ir rašyti aprašymus, gilindami savo supratimą per kūrybišką analizę.
Daugiau Storyboard That Veiklos
Graikų Mitologija: Iš Pasaulio Sukūrimo
Atsiliepimai
„Naudodami produktą jie buvo labai susijaudinę ir tiek daug išmoko...“–K-5 bibliotekininkė ir mokomųjų technologijų mokytoja
„Aš atlieku Napoleono laiko juostą ir leidžiu [studentams] nustatyti, ar Napoleonas buvo geras vaikinas, ar blogiukas, ar kažkur tarp jų.– Istorijos ir specialiojo ugdymo mokytojas
„Mokiniai gali būti kūrybingi naudodami Storyboard That ir yra tiek daug vaizdinių elementų, iš kurių jie gali pasirinkti... Dėl to ji tikrai pasiekiama visiems klasės mokiniams.– trečios klasės mokytoja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Visos teisės saugomos.
„ StoryboardThat “ yra „ Clever Prototypes , LLC “ prekės ženklas, registruotas JAV patentų ir prekių ženklų biure.
