Veiklos Apžvalga
Įvedant istorinius dokumentus, studentams gali būti naudinga sukurti paprastą analizę, kad būtų galima suprasti dokumento pagrindą ir tikslą. Šioje veikloje studentai naudos voratinklio žemėlapį, kuriame išsamiai aprašys pagrindinius Emancipacijos skelbimo elementus . Jie apibrėžs, kas jį parašė, kodėl jis buvo parašytas, kur ir kada ir kada ir ką dokumentas padarė. Tuomet svarbiausios detalės apie dokumentą gali būti lengvai išdėstytos ir organizuotos, kad jas būtų galima išplėsti ir aptarti grupėse arba kaip klasė, o galutinis produktas bus pagrindas, kuriuo remiantis studentai gali geriau suprasti istorinį kontekstą.
Išplėstinė veikla
Paprašykite mokinių sukurti „Martin Luther King Jr“ „ Aš turiu svajonių kalbą “. Kalbą kalbėjo Lincoln memorialas 1963 m., Praėjus 100 metų po to, kai buvo parašyta ir praėjusi Emancipacija. Paprašykite mokinių susieti pažangos, žmogaus laisvės ir abiejų dokumentų lygybės idėjas ir aptarti, kodėl emancipacijos skelbimas nebūtinai yra absoliuti laisvė ir lygybė Afrikos amerikiečiams.
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Mokinio instrukcijos
Sukurkite 5W emancipacijos skelbimo analizę: kas, kas, kada, kur ir kodėl.
- Spustelėkite „Pradėti užduotį“.
- Kiekvieno langelio pavadinimo laukelyje įveskite Kas, kas, kada, kur ir kodėl.
- Aprašymuose atsakykite į klausimą.
- Kiekvienai langeliui sukurkite vaizdą su atitinkamomis scenomis, simboliais ir elementais.
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Įgudęs 5 Points | Atsiranda 3 Points | Pradžia 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Paaiškinimas | Studentas aiškiai, kruopščiai, tiksliai pasirenka ir atsako į klausimus kas, ką, kur, kada ir kodėl. | Mokinys pasirenka ir atsako į klausimus kas, ką, kur, kada ir kodėl. Dalis informacijos yra aiški, išsami ir tiksli. | Kas, ką, kur, kada ir kodėl klausimai ir atsakymai yra neišsamūs, painūs arba netikslūs. |
| Iliustracijos | Iliustracijose parašyta informacija, naudojant atitinkamas scenas, simbolius ir elementus. | Iliustracijos yra susijusios su parašyta informacija, tačiau jas sunku suprasti. | Iliustracijos nėra aiškiai susijusios su parašyta informacija. |
| Pastangų Įrodymas | Darbas parašytas gerai ir kruopščiai apgalvotas. | Darbas rodo tam tikrus pastangų įrodymus. | Darbas rodo mažai pastangų. |
| Konvencijos | Rašyba, gramatika ir skyrybos ženklai dažniausiai yra teisingi. | Rašyba, gramatika ir skyrybos ženklai yra šiek tiek teisingi. | Rašyba, gramatika ir skyrybos ženklai dažniausiai būna neteisingi. |
Veiklos Apžvalga
Įvedant istorinius dokumentus, studentams gali būti naudinga sukurti paprastą analizę, kad būtų galima suprasti dokumento pagrindą ir tikslą. Šioje veikloje studentai naudos voratinklio žemėlapį, kuriame išsamiai aprašys pagrindinius Emancipacijos skelbimo elementus . Jie apibrėžs, kas jį parašė, kodėl jis buvo parašytas, kur ir kada ir kada ir ką dokumentas padarė. Tuomet svarbiausios detalės apie dokumentą gali būti lengvai išdėstytos ir organizuotos, kad jas būtų galima išplėsti ir aptarti grupėse arba kaip klasė, o galutinis produktas bus pagrindas, kuriuo remiantis studentai gali geriau suprasti istorinį kontekstą.
Išplėstinė veikla
Paprašykite mokinių sukurti „Martin Luther King Jr“ „ Aš turiu svajonių kalbą “. Kalbą kalbėjo Lincoln memorialas 1963 m., Praėjus 100 metų po to, kai buvo parašyta ir praėjusi Emancipacija. Paprašykite mokinių susieti pažangos, žmogaus laisvės ir abiejų dokumentų lygybės idėjas ir aptarti, kodėl emancipacijos skelbimas nebūtinai yra absoliuti laisvė ir lygybė Afrikos amerikiečiams.
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Mokinio instrukcijos
Sukurkite 5W emancipacijos skelbimo analizę: kas, kas, kada, kur ir kodėl.
- Spustelėkite „Pradėti užduotį“.
- Kiekvieno langelio pavadinimo laukelyje įveskite Kas, kas, kada, kur ir kodėl.
- Aprašymuose atsakykite į klausimą.
- Kiekvienai langeliui sukurkite vaizdą su atitinkamomis scenomis, simboliais ir elementais.
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Įgudęs 5 Points | Atsiranda 3 Points | Pradžia 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Paaiškinimas | Studentas aiškiai, kruopščiai, tiksliai pasirenka ir atsako į klausimus kas, ką, kur, kada ir kodėl. | Mokinys pasirenka ir atsako į klausimus kas, ką, kur, kada ir kodėl. Dalis informacijos yra aiški, išsami ir tiksli. | Kas, ką, kur, kada ir kodėl klausimai ir atsakymai yra neišsamūs, painūs arba netikslūs. |
| Iliustracijos | Iliustracijose parašyta informacija, naudojant atitinkamas scenas, simbolius ir elementus. | Iliustracijos yra susijusios su parašyta informacija, tačiau jas sunku suprasti. | Iliustracijos nėra aiškiai susijusios su parašyta informacija. |
| Pastangų Įrodymas | Darbas parašytas gerai ir kruopščiai apgalvotas. | Darbas rodo tam tikrus pastangų įrodymus. | Darbas rodo mažai pastangų. |
| Konvencijos | Rašyba, gramatika ir skyrybos ženklai dažniausiai yra teisingi. | Rašyba, gramatika ir skyrybos ženklai yra šiek tiek teisingi. | Rašyba, gramatika ir skyrybos ženklai dažniausiai būna neteisingi. |
Kaip elgtis su Emancipacijos paskelbimu 5 klausimais – Kas ką kur kada kodėl
Kaip palengvinti pamokos diskusiją apie Emancipacijos deklaracijos poveikį
Įtraukite mokinius į apgalvotą diskusiją, siekiant gilinti supratimą apie Emancipacijos deklaraciją ir jos poveikį Amerikos visuomenei. Diskusijos skatina kritinį mąstymą, pagarbų dialogą ir leidžia mokiniams išnagrinėti įvairias istorinių įvykių perspektyvas.
Pasirinkite diskusijų komandas ir paskirkite pozicijas
Padalinkite klasę į dvi grupes: vieną teigiančią, kad Emancipacijos deklaracija buvo pereinamasis taškas dėl laisvės, ir kitą, teigiančią, kad jos poveikis buvo ribotas. Skirkite aiškius vaidmenis, kad kiekvienas mokinys dalyvautų ir jaustųsi atsakingas už savo pusę.
Vadovaukite mokiniams ieškoti palaikančių įrodymų
Skatinkite mokinius naudotis pirminiais šaltiniais, straipsniais ir klasės medžiaga, kad sukurtų savo argumentus. Pabrėžkite svarbą naudoti faktus ir pavyzdžius, kurie paremti jų teiginius.
Modeliuokite pagarbios diskusijos praktiką
Peržiūrėkite diskusijos etiketo taisykles, įskaitant aktyvų klausymą, pakaitinius žodžius ir pagarbios kalbos naudojimą. Nustatykite aiškius lūkesčius, kad mokiniai jaustųsi saugūs dalindamiesi savo nuomonėmis.
Vykdykite diskusiją ir klasės refleksiją
Moderiuokite diskusiją, skatindami kiekvieną komandą atsakyti apgalvotai. Po to vadovaukite refleksijai, kur mokiniai pasidalina, ką sužinojo ir kaip jų požiūris galėjo pasikeisti.
Dažnai užduodami klausimai apie Emancipacijos paskelbimą. 5 klausimai – kas, ką, kur, kada, kodėl.
Kokie yra 5 W Emancipacijos deklaracijos aspektai?
5 W iš Emancipacijos deklaracijos reiškia: Kas ją parašė (ABRAHAMAS LINCOLNAS), Ką ji padarė (paskelbė vergų laisvę Konfederacijos valstijose), Kada ji buvo išleista (1863 m. sausio 1 d.), Kur ji galiojo (Konfederacijos valstijose) ir Kodėl ji buvo rašoma (siekiant susilpninti Konfederaciją ir skatinti laisvę).
Kaip mokiniai gali naudotis voratinklio schema analizuodami Emancipacijos deklaraciją?
Mokiniai gali sukurti voratinklio schemą, kurioje Emancipacijos deklaracija yra centre, o iš jos išsiskiria 5 W: Kas, Ką, Kada, Kur ir Kodėl. Kiekvienas šakos elementas apima detalės apie dokumentą, padedančias mokiniams vizualizuoti ir aptarti svarbius faktus ir kontekstą.
Kodėl svarbu suprasti 5 W mokant apie istorinius dokumentus?
Suprasti 5 W padeda mokiniams išskaidyti sudėtingus istorinius dokumentus į valdomas dalis, tai palengvina konteksto, tikslo ir poveikio suvokimą. Šis metodas palaiko kritinį mąstymą ir grupinę diskusiją.
Koks yra pavyzdys, kaip susieti Emancipacijos deklaraciją su kita istorine kalba?
Gali būti, kad mokytojai paskatintų mokinius palyginti Emancipacijos deklaraciją su Marko Lutero Kingo jaunesniojo kalba „Aš turiu svajonę“. Susiejant temas kaip pažanga, žmogaus laisvė ir lygybė, mokiniai gali nagrinėti tolesnius pilietinių teisių kovų aspektus.
Ką iš tikrųjų padarė Emancipacijos deklaracija juodaodžiams?
Emancipacijos deklaracija paskelbė vergų laisvę Konfederacijos valstijų vergams, tačiau ji nesuteikė visiškos lygybės ar nesugriovė vergovės visur. Jos pagrindinis poveikis buvo žingsnis link panaikinimo ir simbolis laisvės bei teisingumo siekiui.
Daugiau Storyboard That Veiklos
Emancipacijos Aktas
Atsiliepimai
„Naudodami produktą jie buvo labai susijaudinę ir tiek daug išmoko...“–K-5 bibliotekininkė ir mokomųjų technologijų mokytoja
„Aš atlieku Napoleono laiko juostą ir leidžiu [studentams] nustatyti, ar Napoleonas buvo geras vaikinas, ar blogiukas, ar kažkur tarp jų.– Istorijos ir specialiojo ugdymo mokytojas
„Mokiniai gali būti kūrybingi naudodami Storyboard That ir yra tiek daug vaizdinių elementų, iš kurių jie gali pasirinkti... Dėl to ji tikrai pasiekiama visiems klasės mokiniams.– trečios klasės mokytoja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Visos teisės saugomos.
„ StoryboardThat “ yra „ Clever Prototypes , LLC “ prekės ženklas, registruotas JAV patentų ir prekių ženklų biure.
