Veiklos Apžvalga
Vykdydami šią veiklą, studentai sukurs tvarkaraštį, parodantį supratimą, kaip pasikeitė idėjos apie elektrą. Tai puikus būdas pažvelgti, kaip mokslinis metodas veikia realiame pasaulyje. Galite pabrėžti, kaip mokslui reikia, kad mokslininkai bendradarbiautų kartu, kad pasidalytų išvadomis, kad būtų galima geriau suprasti žmogų, taip pat, kaip moksliniai atradimai gali būti tiesiogiai naudingi žmonijai ir lemia svarbius išradimus. Studentai turėtų stengtis atrinkti bent šešis iš šių bendraautorių, kuriuos įtrauktų į savo laiko planą.
Svarbūs žmonės elektros istorijoje
- Mileto talas (624–546 m. Pr. Kr.)
- Viljamas Gilbertas (1544–1603)
- Benjaminas Franklinas (1706–1790)
- Tomas Seebeckas (1770–1831)
- Josephas Priestley (1773–1804)
- Henris Kavendišas (1731–1810)
- Charlesas de Coulombas (1736–1806)
- Luigi Galvani (1737–1798)
- Alessandro Volta (1745–1827)
- André-Marie Ampère (1775–1836)
- Humphry Davy (1778-1829)
- Georgas Ohmas (1789–1854)
- „Daniell Cell“ (1790–1845)
- Michaelas Faradėjus (1971–1867)
- Charlesas Wheatstone'as (1802–1875)
- Juozapas Swanas (1828–1914)
- Jamesas Wimshurstas (1832–1903)
- Tomas Edisonas (1847–1931)
- Aleksandras Grahamas Bellas (1847–1922)
- Josephas Johnas Thomsonas (1856–1940)
- Nikola Tesla (1856–1943)
- Willemas Einthovenas (1860–1927)
- Robertas Van De Graaffas (1901–1967)
Norėdami pateikti alternatyvą laiko juostos išdėstymui, paprašykite, kad studentai sukurtų laiko juostos plakatą, kurį būtų galima įtraukti į pristatymą ar pasivaikščiojimą po galeriją. Prie šios užduoties galite pridėti daugiau nei vieną šabloną, kad suteiktumėte studentams daug galimybių ir atitinkamai pakeistumėte instrukcijas.
Išplėstinė veikla
Pakvieskite studentus išsamiau ištirti vieną iš jų pasirinktų mokslininkų ir sukurkite biografijos plakatą, kuriame išsamiai aprašomas jų gyvenimas ir svarbus indėlis į mokslą. Studentai gali pristatyti savo darbus klasei įprastu pranešimo forma arba pakabinti kambaryje pasivaikščiojimui po galeriją!
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Nurodymai studentams
Sukurkite laiko juostą, parodančią jūsų supratimą, kaip ir kodėl elektros energijos idėjos pasikeitė laikui bėgant
- Spustelėkite „Pradėti priskyrimą“.
- Pridėkite papildomų langelių, jei reikia.
- Pasirinkite šešis žmones ar mokslo istorijos momentus, kurie, jūsų manymu, yra svarbiausi mūsų supratimui apie elektrą.
- Parašykite šių šešių akimirkų pavadinimą ir metus naudodami laiko juostą.
- Iliustruokite momentą naudodami langelį, naudodami scenų, simbolių ir elementų derinį.
- Parašykite porą sakinių, kad apibūdintumėte momentą ir kodėl jis yra svarbus.
- Išsaugokite ir pateikite savo siužetinę liniją.
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Sentences | All the cells are clearly described with details of the significance of the milestone. | All the cells are clearly described. | Some cells are described |
| Visualization | The storyboard cells clearly illustrate all five of the chosen historical moments. | The storyboard cells clearly illustrate some of the five chosen historical moments. | The storyboard cells does not clearly any of the five chosen historical moments. |
| Evidence of Effort | Work is well written and carefully thought out. | Work shows some evidence of effort. | Work shows little evidence of any effort. |
Veiklos Apžvalga
Vykdydami šią veiklą, studentai sukurs tvarkaraštį, parodantį supratimą, kaip pasikeitė idėjos apie elektrą. Tai puikus būdas pažvelgti, kaip mokslinis metodas veikia realiame pasaulyje. Galite pabrėžti, kaip mokslui reikia, kad mokslininkai bendradarbiautų kartu, kad pasidalytų išvadomis, kad būtų galima geriau suprasti žmogų, taip pat, kaip moksliniai atradimai gali būti tiesiogiai naudingi žmonijai ir lemia svarbius išradimus. Studentai turėtų stengtis atrinkti bent šešis iš šių bendraautorių, kuriuos įtrauktų į savo laiko planą.
Svarbūs žmonės elektros istorijoje
- Mileto talas (624–546 m. Pr. Kr.)
- Viljamas Gilbertas (1544–1603)
- Benjaminas Franklinas (1706–1790)
- Tomas Seebeckas (1770–1831)
- Josephas Priestley (1773–1804)
- Henris Kavendišas (1731–1810)
- Charlesas de Coulombas (1736–1806)
- Luigi Galvani (1737–1798)
- Alessandro Volta (1745–1827)
- André-Marie Ampère (1775–1836)
- Humphry Davy (1778-1829)
- Georgas Ohmas (1789–1854)
- „Daniell Cell“ (1790–1845)
- Michaelas Faradėjus (1971–1867)
- Charlesas Wheatstone'as (1802–1875)
- Juozapas Swanas (1828–1914)
- Jamesas Wimshurstas (1832–1903)
- Tomas Edisonas (1847–1931)
- Aleksandras Grahamas Bellas (1847–1922)
- Josephas Johnas Thomsonas (1856–1940)
- Nikola Tesla (1856–1943)
- Willemas Einthovenas (1860–1927)
- Robertas Van De Graaffas (1901–1967)
Norėdami pateikti alternatyvą laiko juostos išdėstymui, paprašykite, kad studentai sukurtų laiko juostos plakatą, kurį būtų galima įtraukti į pristatymą ar pasivaikščiojimą po galeriją. Prie šios užduoties galite pridėti daugiau nei vieną šabloną, kad suteiktumėte studentams daug galimybių ir atitinkamai pakeistumėte instrukcijas.
Išplėstinė veikla
Pakvieskite studentus išsamiau ištirti vieną iš jų pasirinktų mokslininkų ir sukurkite biografijos plakatą, kuriame išsamiai aprašomas jų gyvenimas ir svarbus indėlis į mokslą. Studentai gali pristatyti savo darbus klasei įprastu pranešimo forma arba pakabinti kambaryje pasivaikščiojimui po galeriją!
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Nurodymai studentams
Sukurkite laiko juostą, parodančią jūsų supratimą, kaip ir kodėl elektros energijos idėjos pasikeitė laikui bėgant
- Spustelėkite „Pradėti priskyrimą“.
- Pridėkite papildomų langelių, jei reikia.
- Pasirinkite šešis žmones ar mokslo istorijos momentus, kurie, jūsų manymu, yra svarbiausi mūsų supratimui apie elektrą.
- Parašykite šių šešių akimirkų pavadinimą ir metus naudodami laiko juostą.
- Iliustruokite momentą naudodami langelį, naudodami scenų, simbolių ir elementų derinį.
- Parašykite porą sakinių, kad apibūdintumėte momentą ir kodėl jis yra svarbus.
- Išsaugokite ir pateikite savo siužetinę liniją.
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Sentences | All the cells are clearly described with details of the significance of the milestone. | All the cells are clearly described. | Some cells are described |
| Visualization | The storyboard cells clearly illustrate all five of the chosen historical moments. | The storyboard cells clearly illustrate some of the five chosen historical moments. | The storyboard cells does not clearly any of the five chosen historical moments. |
| Evidence of Effort | Work is well written and carefully thought out. | Work shows some evidence of effort. | Work shows little evidence of any effort. |
Kaip papasakoti apie svarbiausius elektros energijos istorijos etapus
Organizuoti klasės galerijos vaikščiojimą, kad parodytumėte mokinių elektros laiko juostas
Paverskite savo klasę interaktyviu muziejumi, rodydami mokinių laikotarpių projektus aplink kambarį. Kviečiame mokinius vaikščioti, stebėti vieni kitų darbus ir palikti teigiamus atsiliepimus lipdukuose. Šis požiūris skatina bendraamžių mokymąsi, lavina pristatymo įgūdžius ir švenčia kiekvieno pastangas!
Nustatyti aiškius lūkesčius dėl galerijos vaikščiojimo dalyvavimo
Prieš pradėdami paaiškinkite tikslą ir elgesio lūkesčius galerijos vaikščiojimo metu. Pasakykite mokiniams, kaip teikti pagarbų ir konkrečią atsiliepimą bei kiek laiko skirti kiekvienam rodiniui.
Paruošti atsiliepimų medžiagas bendrai peržiūrai
Pasirūpinkite lipdukais, atsiliepimų formomis ar skaitmeninėmis komentarų priemonėmis, kad mokiniai galėtų lengvai palikti apgalvotus komentarus prie kiekvieno stotelės. Tai padeda mokiniams praktikuoti konstruktyvią kritiką ir didina pasitikėjimą pristatytojais.
Vadovauti mokiniams rotuoti per rodinius metodine tvarka
Organizuokite mokinius į mažas grupes ir priskirkite jiems pradžios rodinį. Po nustatyto laiko signalizuokite, kada keisti. Taip užtikrinama, kad kiekviena laiko juosta sulauktų dėmesio ir vaikščiojimas vyktų sklandžiai.
Palengvinti refleksijos diskusiją po galerijos vaikščiojimo
Susirinkite klasę ir kvieskite mokinius pasidalinti, kas juos įkvėpė arba ką naujo jie sužinojo iš savo bendraamžių laikotarpių. Tai sustiprina pagrindines sąvokas ir skatina bendruomenės jausmą.
Dažnai užduodami klausimai apie svarbiausius elektros energijos istorijos etapus
Kokie yra svarbiausi elektra istorijos etapai, kuriuos turėtų žinoti mokiniai?
Elektra istorijos svarbiausi etapai apima Thalio iš Milėto, Benjamin Franklin'o eksperimentus su žaibu, Alessandro Voltos baterijos išradimą ir Tomo Edisono šviesos lemputės kūrimą. Šie proveržiai padėjo formuoti mūsų supratimą ir elektros naudojimą šiandien.
Kaip mokiniai gali sukurti elektros istorijos laiko juostą klasėje?
Mokiniai gali sukurti laiko juostą, pasirinkę šešis reikšmingus asmenis ar įvykius, pridėję pavadinimus ir metus, iliustruodami kiekvieną momentą ir rašydami trumpus aprašymus. Tai gali būti padaryta skaitmeniniu būdu arba kaip plakatas pristatymams ar galerijos peržiūroms.
Kas yra kai kurie svarbūs mokslininkai, kurie prisidėjo prie mūsų supratimo apie elektros reiškinį?
Svarbūs mokslininkai elektros srityje yra Williamas Gilbertas, Benjaminas Franklinas, Alessandro Volta, Michael Faraday, Nikola Tesla ir Tomas Edisonas. Kiekvienas jų padarė svarbių atradimų ar išradimų, kurie pažengė elektros mokslą.
Koks yra naudingumas naudojant laiko juostos veiklą mokant apie elektros istoriją?
Laiko juostos veikla padeda mokiniams įsivaizduoti, kaip keitėsi mokslinės idėjos, suprasti mokslo bendradarbiavimo pobūdį ir pamatyti, kaip atradimai veda prie realių išradimų, naudą visuomenei.
Kokios kūrybiškos alternatyvos yra tradicinei laiko juostai mokyti apie elektros istoriją?
Alternatyvos apima kurti plakato laiko juostą galerijos peržiūroms, kurti mokslininkų biografijos plakatus ar naudoti kelis šablonus, kad mokiniai galėtų rinktis, kaip pristatyti savo tyrimus.
Daugiau Storyboard That Veiklos
Elektros Grandinės
- Wooden Board. • Knut Burmeister • Licencija Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Atsiliepimai
„Naudodami produktą jie buvo labai susijaudinę ir tiek daug išmoko...“–K-5 bibliotekininkė ir mokomųjų technologijų mokytoja
„Aš atlieku Napoleono laiko juostą ir leidžiu [studentams] nustatyti, ar Napoleonas buvo geras vaikinas, ar blogiukas, ar kažkur tarp jų.– Istorijos ir specialiojo ugdymo mokytojas
„Mokiniai gali būti kūrybingi naudodami Storyboard That ir yra tiek daug vaizdinių elementų, iš kurių jie gali pasirinkti... Dėl to ji tikrai pasiekiama visiems klasės mokiniams.– trečios klasės mokytoja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Visos teisės saugomos.
„ StoryboardThat “ yra „ Clever Prototypes , LLC “ prekės ženklas, registruotas JAV patentų ir prekių ženklų biure.
