Veiklos Apžvalga
Požiūris suteikia akis, ausis ir mintis pobūdžio. Analizuojant požiūrį, studentai gali surinkti pažvelgti į autoriaus tikslas, pobūdį ir balsu. Šioje veikloje, mokiniai ištirs autoriaus požiūrį ir nustatyti būdus, kaip ji yra unikali suprasti elementus istorija.
Pirmasis asmuo požiūris leidžia skaitytojams pamatyti viską per Greg akis.
- "Bet tada aš sužinojau kas aš turėjo galynėtis ir būčiau prekiaujama Benny Wells širdies plakimas."
- "Ši daina yra tik trys minučių ilgio, bet man tai jaučiau pusantros valandos. Aš tiesiog meldžiasi užuolaidos būtų eiti, kad galėtume hop off etape. "
- "12:15, mane ir Rowley paliko mokyklą ir vaikščiojo kindergartners namo. Visa kelionė valgė iki keturiasdešimt penkias minutes, ir ten buvo tik dvidešimt minučių iš anksto Algebra paliko, kai grįžome. "
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
studentų instrukcijos
Sukurti storyboard, kuris parodo pasakotojo jausmus skirtinguose dalių tekste.
- Nustatyti atsižvelgiant į pasakojimo pasakotojo tašką.
- Pasirinkite bent tris pavyzdžius iš teksto, kad parodyti jausmus ar norus pasakotojo.
- Iliustruoti šiuos pavyzdžius pasinaudojant išvadas iš tekste.
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Įgudęs 25 Points | Atsiranda 19 Points | Pradžia 13 Points | |
|---|---|---|---|
| Nustatykite Požiūrio Taškus | Studentas teisingai įvardijo visus požiūrius, kuriuos autorius panaudojo romane. | Studentas įvardijo daugumą požiūrių. | Studentas nenustatė teisingo požiūrio, |
| Rašytiniai Paaiškinimai | Tekstiniai aprašymai aiškiai paaiškina romane naudojamus požiūrius ir apibūdina jų požiūrių skirtumus. | Tekstiniai aprašymai paaiškina požiūrius, tačiau gali pritrūkti aiškumo. | Tekstiniai aprašymai netiksliai apibūdina požiūrio taškus. |
| Siužetinės Lentelės Vaizdai | Iliustracijose pavaizduotos scenos, aiškiai susietos su aprašytu požiūriu ir perspektyva, ir naudojami vaizdiniai elementai, kad parodytų skirtumą tarp perspektyvų. | Iliustracijose pavaizduotos scenos, susijusios su aprašytu požiūriu ir perspektyva, bet gali būti supaprastintos arba trūkti detalių. | Scenos neaiškiai apibūdina romane naudojamus požiūrius. |
| Pastangos ir Redagavimas | Darbas atliktas iki galo, kruopščiai ir tvarkingai. Rašyba ir gramatika teisinga. | Dauguma siužetinės lentelės dalių buvo bent jau bandytos, o darbas yra reprezentatyvus. Tekste yra rašybos ir (arba) gramatikos klaidų. | Siužetinė lenta nebaigta ir (arba) netvarkinga. Tekste yra daug rašybos ir (arba) gramatikos klaidų. |
Veiklos Apžvalga
Požiūris suteikia akis, ausis ir mintis pobūdžio. Analizuojant požiūrį, studentai gali surinkti pažvelgti į autoriaus tikslas, pobūdį ir balsu. Šioje veikloje, mokiniai ištirs autoriaus požiūrį ir nustatyti būdus, kaip ji yra unikali suprasti elementus istorija.
Pirmasis asmuo požiūris leidžia skaitytojams pamatyti viską per Greg akis.
- "Bet tada aš sužinojau kas aš turėjo galynėtis ir būčiau prekiaujama Benny Wells širdies plakimas."
- "Ši daina yra tik trys minučių ilgio, bet man tai jaučiau pusantros valandos. Aš tiesiog meldžiasi užuolaidos būtų eiti, kad galėtume hop off etape. "
- "12:15, mane ir Rowley paliko mokyklą ir vaikščiojo kindergartners namo. Visa kelionė valgė iki keturiasdešimt penkias minutes, ir ten buvo tik dvidešimt minučių iš anksto Algebra paliko, kai grįžome. "
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
studentų instrukcijos
Sukurti storyboard, kuris parodo pasakotojo jausmus skirtinguose dalių tekste.
- Nustatyti atsižvelgiant į pasakojimo pasakotojo tašką.
- Pasirinkite bent tris pavyzdžius iš teksto, kad parodyti jausmus ar norus pasakotojo.
- Iliustruoti šiuos pavyzdžius pasinaudojant išvadas iš tekste.
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Įgudęs 25 Points | Atsiranda 19 Points | Pradžia 13 Points | |
|---|---|---|---|
| Nustatykite Požiūrio Taškus | Studentas teisingai įvardijo visus požiūrius, kuriuos autorius panaudojo romane. | Studentas įvardijo daugumą požiūrių. | Studentas nenustatė teisingo požiūrio, |
| Rašytiniai Paaiškinimai | Tekstiniai aprašymai aiškiai paaiškina romane naudojamus požiūrius ir apibūdina jų požiūrių skirtumus. | Tekstiniai aprašymai paaiškina požiūrius, tačiau gali pritrūkti aiškumo. | Tekstiniai aprašymai netiksliai apibūdina požiūrio taškus. |
| Siužetinės Lentelės Vaizdai | Iliustracijose pavaizduotos scenos, aiškiai susietos su aprašytu požiūriu ir perspektyva, ir naudojami vaizdiniai elementai, kad parodytų skirtumą tarp perspektyvų. | Iliustracijose pavaizduotos scenos, susijusios su aprašytu požiūriu ir perspektyva, bet gali būti supaprastintos arba trūkti detalių. | Scenos neaiškiai apibūdina romane naudojamus požiūrius. |
| Pastangos ir Redagavimas | Darbas atliktas iki galo, kruopščiai ir tvarkingai. Rašyba ir gramatika teisinga. | Dauguma siužetinės lentelės dalių buvo bent jau bandytos, o darbas yra reprezentatyvus. Tekste yra rašybos ir (arba) gramatikos klaidų. | Siužetinė lenta nebaigta ir (arba) netvarkinga. Tekste yra daug rašybos ir (arba) gramatikos klaidų. |
Kaip elgtis su Grego Heffley požiūriu
Kaip galiu padėti mokiniams rašyti savo pirmojo asmens dienoraščio įrašus, naudodamiesi Grego Heffley požiūriu?
Skatinkite mokinius įsijausti į Grego vaidmenį rašant savo dienoraščio įrašus iš jo perspektyvos. Ši veikla padeda mokiniams gilinti supratimą apie pirmojo asmens požiūrį ir personažo balsą.
Sukurkite situacijų iš istorijos sąrašą, apie kurias Gregas galėtų rašyti.
Vadovaukite mokiniams prisiminti įsimintinas įvykius ar iššūkius, su kuriais susiduria Gregas knygoje. Šių momentų sąrašas suteikia mokiniams konkrečių idėjų rašyti, padarydamas veiklą įdomią ir susijusią.
Aptarkite Grego jausmus ir reakcijas tose situacijose.
Pakvieskite mokinius pasidalinti, kaip Gregas jautėsi arba reagavo per pasirinktus įvykius. Jo emocijų tyrinėjimas padeda mokiniams perteikti autentišką balsą ir požiūrį jų rašyme.
Modeliuokite trumpą dienoraščio įrašą kaip klasė.
Rašykite pavyzdinį įrašą ant lentos, garsiai mąstydami apie žodžių pasirinkimą ir toną. Šis demonstravimas parodo mokiniams, kaip įpinti asmenybę ir detales į savo rašymą.
Kviečiame mokinius rašyti ir dalintis savo dienoraščio įrašais kaip Gregas.
Skatinkite mokinius rašyti savo įrašus ir juos dalintis su partneriu ar klase. Dalijimasis stiprina pasitikėjimą savimi ir leidžia mokiniams įvertinti skirtingas Grego požiūrio interpretacijas.
Dažnai užduodami klausimai apie Grego Heffley požiūrį
Kokia yra požiūrio įtaisa "Dienoraštis nedrąsaus vaiko"?
"Dienoraštis nedrąsaus vaiko" naudoja pirmojo asmens požiūrį, leidžiantį skaitytojams patirti istoriją tiesiogiai per Grego Hefflio mintis, jausmus ir patirtis.
Kaip mokiniai gali nustatyti pasakotojo jausmus pasakojime?
Mokiniai gali nustatyti pasakotojo jausmus ieškodami žodžių ar frazių, kurie išreiškia emocijas, norus ar reakcijas tekste, ir darant išvadas iš pasakotojo veiksmų ir aprašymų.
Kodėl svarbu analizuoti požiūrį skaitymo supratimo metu?
Požiūrio analizė padeda mokiniams suprasti autoriaus tikslą, temą ir veikėjų motyvaciją, suteikiant gilų įžvalgą į pasakojimo žinią ir prasmę.
Kokie yra pavyzdžiai apie pirmojo asmens pasakojimą "Dienoraštyje nedrąsaus vaiko"?
Pavyzdžiai apima Grego sakymą, „Bet tada sužinojau, kam AŠ TIKRAI turėjau kautis...“ ir „Dainos trukmė tik trys minutės, bet man ji atrodė kaip pusantros valandos“, rodančius jo asmeninę perspektyvą.
Kaip mokytojai gali sukurti storyboard pamoką apie požiūrį 4-5 klasių mokiniams?
Mokytojai gali leisti mokiniams nustatyti pasakotojo jausmus skirtinguose pasakojimo taškų momentuose, pasirinkti teksto pavyzdžius ir nupiešti ar parašyti apie kiekvieną sceną, kad vizualiai perteiktų pasakotojo perspektyvą.
Daugiau Storyboard That Veiklos
Diary of a Wimpy Kid
Atsiliepimai
„Naudodami produktą jie buvo labai susijaudinę ir tiek daug išmoko...“–K-5 bibliotekininkė ir mokomųjų technologijų mokytoja
„Aš atlieku Napoleono laiko juostą ir leidžiu [studentams] nustatyti, ar Napoleonas buvo geras vaikinas, ar blogiukas, ar kažkur tarp jų.– Istorijos ir specialiojo ugdymo mokytojas
„Mokiniai gali būti kūrybingi naudodami Storyboard That ir yra tiek daug vaizdinių elementų, iš kurių jie gali pasirinkti... Dėl to ji tikrai pasiekiama visiems klasės mokiniams.– trečios klasės mokytoja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Visos teisės saugomos.
„ StoryboardThat “ yra „ Clever Prototypes , LLC “ prekės ženklas, registruotas JAV patentų ir prekių ženklų biure.
