Veiklos Apžvalga
Istorijos vieta yra vieta ir laikas arba vieta ir laikas. Nustatymai dažnai vaidina lemiamą vaidmenį, ypač istorinės grožinės literatūros atveju, kaip tai yra knygoje „Duonininkas“ . Istorija prasideda maždaug po pusantrų metų po to, kai Talibanas perėmė Kabulo (Afganistanas) kontrolę, o pagrindinė veikėja Parvana ir jos šeima skurdžiai gyvena, kai Talibanas slegia ir smurtauja. Studentai sukurs nustatymų lentelę, kurioje nustatys istorijos laiką ir vietą, kad geriau suprastų veikėjus ir jų situaciją. Studentai gali naudoti tinklelį, kuriame gali iliustruoti ir apibūdinti kiekvieną nustatymo aspektą.
Breadwinner nustatymo pavyzdys
Kada
Breadwinner vyksta 1996 m., Kai Talibanas perėmė Afganistano kontrolę. Parvana sako, kad jos mama ir sesuo neišėjo iš namų per pusantrų metų. Talibanas uždraudė moterims palikti namus be priežiūros. Todėl laikotarpis yra apie 1997 m. Arba dešimtojo dešimtmečio pabaigą.
Kur
Knygos veiksmas vyksta Afganistano sostinėje Kabule. Kabulas buvo nusiaubtas karo ir dauguma žmonių gyvena skurde. Vienu metu Parvanos motina ir broliai išvyksta į Mazar-e Šarifą-miestą į šiaurę, kuris dar nėra pavaldus Talibano kontrolei.
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Terminas:
Tikslas: Sukurkite siužetinę liniją, nurodančią knygos „Duonininkas“ nustatymus .
Studentų instrukcijos:
- Spustelėkite „Pradėti priskyrimą“.
- Nustatykite romano „Duonininkas“ laiką ir vietą.
- Pridėkite atitinkamų scenų, elementų, tekstinių lentelių ir pan., Kad iliustruotumėte kiekvieną nustatymą.
- Parašykite kiekvienos ląstelės aprašymą.
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Žinovas 20 Points | Kylančios 15 Points | Pradedant 10 Points | |
|---|---|---|---|
| Nustatymas Aprašymas | Studentas efektyviai aprašo nuostatą, nustatant vietą, laiką ir atmosferą. | Studentas aprašo dvi elementų nustatymas. | Studentas aprašo tik vieną aspektą aplinkoje. |
| Vaidmuo Nustatymas | Studentas efektyviai identifikuoja kaip parametras prisideda prie sklypo, simbolių, nuotaikos, ir tema plėtrai. | Studentas sugeba nustatyti, kaip nustatymas prisideda prie dviejų aspektų romano plėtrai: Sklypas, simbolių, nuotaikos, arba tema. | Studentas sugeba nustatyti, kaip nustatymas prisideda prie vieno aspekto romano vystymosi: Sklypas, simbolių, nuotaikos, arba tema. |
| Pamainomis Nustatant | Studentas identifikuoja kaip nustatymas pamainomis ir poveikis šis pokytis turi ant sklypo, charakterio, nuotaikos ir pramogų plėtrai. | Studentas sugeba nustatyti, kaip nustatymo pamainomis, o efektas šis perėjimas turi du aspektus romano (sklypas, charakteris, nuotaika, arba tema) plėtrą. | Studentas sugeba nustatyti, kaip nustatymo pamainomis, o efektas šis perėjimas turi į vieną aspektą iš romano (sklypas, charakteris, nuotaika, arba tema) plėtrą. |
| Išvaizda | Galutinis produktas yra tikslius vizualinis nustatymo ir simbolių. | Galutinis produktas demonstruoja pastangas tiksliai pavaizduoti nustatymus ir simbolių, nors kai kurie aspektai yra paini ir / ar netikslūs. | Galutinis produktas yra netinkamas nuotraukas. |
| Rašyba, Gramatika, Skyryba | Galutinis produktas yra be rašybos, skyrybos ir gramatikos klaidų. | Galutinis produktas yra iki trijų klaidų rašybos, skyrybos, ar gramatikos, kuris nekeičia teksto prasmę. | Galutinis produktas yra daugiau nei tris klaidas rašybos, skyrybos, ar gramatikos. |
Veiklos Apžvalga
Istorijos vieta yra vieta ir laikas arba vieta ir laikas. Nustatymai dažnai vaidina lemiamą vaidmenį, ypač istorinės grožinės literatūros atveju, kaip tai yra knygoje „Duonininkas“ . Istorija prasideda maždaug po pusantrų metų po to, kai Talibanas perėmė Kabulo (Afganistanas) kontrolę, o pagrindinė veikėja Parvana ir jos šeima skurdžiai gyvena, kai Talibanas slegia ir smurtauja. Studentai sukurs nustatymų lentelę, kurioje nustatys istorijos laiką ir vietą, kad geriau suprastų veikėjus ir jų situaciją. Studentai gali naudoti tinklelį, kuriame gali iliustruoti ir apibūdinti kiekvieną nustatymo aspektą.
Breadwinner nustatymo pavyzdys
Kada
Breadwinner vyksta 1996 m., Kai Talibanas perėmė Afganistano kontrolę. Parvana sako, kad jos mama ir sesuo neišėjo iš namų per pusantrų metų. Talibanas uždraudė moterims palikti namus be priežiūros. Todėl laikotarpis yra apie 1997 m. Arba dešimtojo dešimtmečio pabaigą.
Kur
Knygos veiksmas vyksta Afganistano sostinėje Kabule. Kabulas buvo nusiaubtas karo ir dauguma žmonių gyvena skurde. Vienu metu Parvanos motina ir broliai išvyksta į Mazar-e Šarifą-miestą į šiaurę, kuris dar nėra pavaldus Talibano kontrolei.
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Terminas:
Tikslas: Sukurkite siužetinę liniją, nurodančią knygos „Duonininkas“ nustatymus .
Studentų instrukcijos:
- Spustelėkite „Pradėti priskyrimą“.
- Nustatykite romano „Duonininkas“ laiką ir vietą.
- Pridėkite atitinkamų scenų, elementų, tekstinių lentelių ir pan., Kad iliustruotumėte kiekvieną nustatymą.
- Parašykite kiekvienos ląstelės aprašymą.
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Žinovas 20 Points | Kylančios 15 Points | Pradedant 10 Points | |
|---|---|---|---|
| Nustatymas Aprašymas | Studentas efektyviai aprašo nuostatą, nustatant vietą, laiką ir atmosferą. | Studentas aprašo dvi elementų nustatymas. | Studentas aprašo tik vieną aspektą aplinkoje. |
| Vaidmuo Nustatymas | Studentas efektyviai identifikuoja kaip parametras prisideda prie sklypo, simbolių, nuotaikos, ir tema plėtrai. | Studentas sugeba nustatyti, kaip nustatymas prisideda prie dviejų aspektų romano plėtrai: Sklypas, simbolių, nuotaikos, arba tema. | Studentas sugeba nustatyti, kaip nustatymas prisideda prie vieno aspekto romano vystymosi: Sklypas, simbolių, nuotaikos, arba tema. |
| Pamainomis Nustatant | Studentas identifikuoja kaip nustatymas pamainomis ir poveikis šis pokytis turi ant sklypo, charakterio, nuotaikos ir pramogų plėtrai. | Studentas sugeba nustatyti, kaip nustatymo pamainomis, o efektas šis perėjimas turi du aspektus romano (sklypas, charakteris, nuotaika, arba tema) plėtrą. | Studentas sugeba nustatyti, kaip nustatymo pamainomis, o efektas šis perėjimas turi į vieną aspektą iš romano (sklypas, charakteris, nuotaika, arba tema) plėtrą. |
| Išvaizda | Galutinis produktas yra tikslius vizualinis nustatymo ir simbolių. | Galutinis produktas demonstruoja pastangas tiksliai pavaizduoti nustatymus ir simbolių, nors kai kurie aspektai yra paini ir / ar netikslūs. | Galutinis produktas yra netinkamas nuotraukas. |
| Rašyba, Gramatika, Skyryba | Galutinis produktas yra be rašybos, skyrybos ir gramatikos klaidų. | Galutinis produktas yra iki trijų klaidų rašybos, skyrybos, ar gramatikos, kuris nekeičia teksto prasmę. | Galutinis produktas yra daugiau nei tris klaidas rašybos, skyrybos, ar gramatikos. |
Kaip elgtis įsikūrus režime „Maitintojas“
Įtraukti pirminius šaltinius, kad praturtintumėte aplinkos pamokas
Rinkite nuotraukas, naujienų klipus ar interviu iš 1990-ųjų Afganistano, kad suteiktumėte autentišką kontekstą. Rodyti realias nuotraukas ar istorijas padeda mokiniams vizualizuoti kasdienį gyvenimą ir gilina empatiją su veikėjais Duonos tiekėjė.
Vadovaukite mokiniams lyginti aplinkas iš skirtingų perspektyvų
Paskatinkite mokinius galvoti apie tai, kaip Parvana, jos motina ir brolis kiekvienas patiria Kabulą. Skatinkite mokinius pastebėti skirtumus laisvėje, saugume ir emocijose. Šis požiūris kuria Kritinio mąstymo gebėjimus apie tai, kaip aplinka veikia kiekvieną unikaliu būdu.
Palengvinkite diskusiją apie tai, kaip aplinka veikia veikėjo pasirinkimus
Klauskite mokinių, kaip Kabulo aplinka formuoja Parvanos veiksmus ir jos šeimos sprendimus. Sujungiant aplinką su veikėjo motyvacija, skatinama gilesnė literatūros analizė.
Skatinkite mokinius kurti pojūčių aplinkos žemėlapį
Leiskite mokiniams sudaryti sąrašą arba nupiešti, ką Parvana galėtų matyti, girdėti, užuosti ar jausti Kabule. Panaudojus pojūčius gyvybingai atgaivina aplinką ir remiasi apibūdinamojo rašymo įgūdžiais.
Priskirkite bendradarbiavimo veiklą apie aplinkos laikotarpių žemėlapį
Padalinkite klasę į mažas grupes ir paskirkite kiekvienai skyrių ar dalį. Pašvęskite jiems sukurti laiko juostą, pažymint pagrindinius pokyčius laike ir vietoje, o vėliau surinkite visas laiko juostas į vieną visumą. Tai stiprina seką ir supratimą apie aplinką.
Dažnai užduodami klausimai apie įsikūrimą „Maitintojuje“
Kokia yra „Duonos tiekėjos“ veiksmo vieta?
„Duonos tiekėja“ veikia Kabule, Afganistane vėlyvaisiais 1990-ųjų metais, ypač po to, kai Talibanai užėmė valdžią 1996 metais. Siužetas seka Parvaną ir jos šeimą, kurie gyvena griežtos Talibanų kontrolės sąlygomis.
Kodėl veiksmo vieta svarbi „Duonos tiekėjai“?
Vieta yra labai svarbi, nes ji formuoja veikėjų patirtį ir iššūkius. Gyvenimas Talibanų valdžioje Kabule daro įtaką kiekvienam Parvanos gyvenimo aspektui, nuo jos šeimos laisvių iki kasdienės išlikimo.
Kaip mokiniai gali sukurti vietovės schemą apie „Duonos tiekėją“?
Mokiniai gali sudaryti vietovės schemą, braižydami tinklelį, kuris iliustruoja ir apibūdina pagrindines vietoves ir laikotarpius, pavyzdžiui, Kabulą po Talibanų valdžios ir keliones į Mazar-e Sharif. Paveikslėlių ir trumpų aprašymų pridėjimas padės geriau suvokti.
Kokios yra pagrindinės vietovės „Duonos tiekėjui“?
Pagrindinės vietovės yra Kabulas, kur gyvena Parvanos šeima, ir Mazar-e Sharif, šiaurės miestas, kurį dar nevaldė Talibanai. Šios vietovės parodo kontrastą tarp karo paveiktų ir mažiau paveiktų teritorijų.
Koks yra laikotarpis, kuriame vyksta „Duonos tiekėjas“?
„Duonos tiekėjas“ vyksta vėlyvaisiais 1990-aisiais, maždaug po pusantro metų nuo Talibanų užkariavimo Kabule, taigi veiksmo įvykiai vyksta apie 1997 metus.
Daugiau Storyboard That Veiklos
Duonininkas
Atsiliepimai
„Naudodami produktą jie buvo labai susijaudinę ir tiek daug išmoko...“–K-5 bibliotekininkė ir mokomųjų technologijų mokytoja
„Aš atlieku Napoleono laiko juostą ir leidžiu [studentams] nustatyti, ar Napoleonas buvo geras vaikinas, ar blogiukas, ar kažkur tarp jų.– Istorijos ir specialiojo ugdymo mokytojas
„Mokiniai gali būti kūrybingi naudodami Storyboard That ir yra tiek daug vaizdinių elementų, iš kurių jie gali pasirinkti... Dėl to ji tikrai pasiekiama visiems klasės mokiniams.– trečios klasės mokytoja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Visos teisės saugomos.
„ StoryboardThat “ yra „ Clever Prototypes , LLC “ prekės ženklas, registruotas JAV patentų ir prekių ženklų biure.
