Veiklos Apžvalga
Sukurti istorinio įvykio laiko juostą, net ir tokią, kuri dar tokia nauja, gali būti naudinga studentams, nes jie sužino, kaip dabartiniai įvykiai veikia jų kasdienį gyvenimą. Šioje veikloje studentai sudarys mažiausiai 5 įvykių COVID-19 pandemijos metu tvarkaraštį. Studentai gali naudoti mokyklos išteklius, norėdami ištirti įvairius renginius ir pasirinkti tuos, kuriuos laiko svarbiausiais. Pavyzdžiui, pirmieji žinomi atvejai, kai jų mokykla pirmą kartą buvo sustabdyta, sukurta vakcina ir kt. Šis pavyzdys prasideda 2019 m. Gruodžio 31 d., Kai žinomas pirmasis aptiktas atvejis visame pasaulyje, bet tada daugiausia dėmesio skiriama protrūkiui JAV. iki 2021 m. vasario 9 d. Priklausomai nuo to, kada studentai pradeda šį projektą, gali būti daug daugiau renginių.
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Terminas:
Tikslas: Parodykite savo žinias apie „Covid 19“ pandemiją Jungtinėse Valstijose, sukurdami pagrindinių įvykių laiko juostą.
Studentų instrukcijos:
- Spustelėkite „Pradėti priskyrimą“.
- Naudodami laiko skalės išdėstymą pridėkite bent 5 įvykių datas.
- Įtraukite 1-2 sakinių antraštę, apibūdinančią įvykį.
- Sukurkite iliustraciją, vaizduojančią kiekvieną įvykį, naudodami atitinkamas scenas, simbolius ir elementus.
- Išsaugokite ir pateikite siužetinę schemą.
Reikalavimai: Pasirinkite 5 ar daugiau pagrindinių įvykių Covid-19 pandemijoje. Aprašymo laukelyje pridėkite įvykio aprašą ir pridėkite iliustraciją su atitinkamomis scenomis, simboliais, simboliais ar elementais.
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Žinovas 33 Points | Kylančios 25 Points | Pradedant 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Renginiai ir Datos | Pasirinkta laiko juostoje įvykiai yra reikšmingi ir svarbūs bendro supratimo apie laiką. Numatytos datos yra teisinga. | Dauguma pasirinktų laiko juostos įvykių yra reikšmingas ir svarbus bendro supratimo apie laiką. Dauguma numatytų datų yra teisinga. | Kai kurie iš pasirinktų laiko juostos įvykių yra reikšmingas. Čia gali būti trūksta renginių, ar įvykiai, kurie yra nesvarbūs. Per daug datų, gali būti neteisingas. |
| Paaiškinimai / Aprašymai | Paaiškinimai ar numatytos kiekvieno renginio aprašymo yra tikslūs ir pateikti įžvalgą į įvykių reikšmę. | Paaiškinimai ar numatytos kiekvieno renginio aprašymo dažniausiai tikslūs ir bando suteikti įžvalgų įvykių reikšmę. | Yra keletas akivaizdžių netikslumų paaiškinimus ar aprašymų įvykių. Čia gali būti mažai arba visai nėra įžvalga INT į renginių reikšmę, ar pateiktos gali būti per mažai arba trūkstamą informaciją. |
| Anglų Konvencijos | Yra 0-2 klaidos rašybos, gramatikos, ir mechanika. | Yra 3-4 klaidos rašybos, gramatikos, ir mechanika. | Yra 5 ar daugiau klaidų rašybos, gramatikos, ir mechanika. |
Veiklos Apžvalga
Sukurti istorinio įvykio laiko juostą, net ir tokią, kuri dar tokia nauja, gali būti naudinga studentams, nes jie sužino, kaip dabartiniai įvykiai veikia jų kasdienį gyvenimą. Šioje veikloje studentai sudarys mažiausiai 5 įvykių COVID-19 pandemijos metu tvarkaraštį. Studentai gali naudoti mokyklos išteklius, norėdami ištirti įvairius renginius ir pasirinkti tuos, kuriuos laiko svarbiausiais. Pavyzdžiui, pirmieji žinomi atvejai, kai jų mokykla pirmą kartą buvo sustabdyta, sukurta vakcina ir kt. Šis pavyzdys prasideda 2019 m. Gruodžio 31 d., Kai žinomas pirmasis aptiktas atvejis visame pasaulyje, bet tada daugiausia dėmesio skiriama protrūkiui JAV. iki 2021 m. vasario 9 d. Priklausomai nuo to, kada studentai pradeda šį projektą, gali būti daug daugiau renginių.
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Terminas:
Tikslas: Parodykite savo žinias apie „Covid 19“ pandemiją Jungtinėse Valstijose, sukurdami pagrindinių įvykių laiko juostą.
Studentų instrukcijos:
- Spustelėkite „Pradėti priskyrimą“.
- Naudodami laiko skalės išdėstymą pridėkite bent 5 įvykių datas.
- Įtraukite 1-2 sakinių antraštę, apibūdinančią įvykį.
- Sukurkite iliustraciją, vaizduojančią kiekvieną įvykį, naudodami atitinkamas scenas, simbolius ir elementus.
- Išsaugokite ir pateikite siužetinę schemą.
Reikalavimai: Pasirinkite 5 ar daugiau pagrindinių įvykių Covid-19 pandemijoje. Aprašymo laukelyje pridėkite įvykio aprašą ir pridėkite iliustraciją su atitinkamomis scenomis, simboliais, simboliais ar elementais.
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Žinovas 33 Points | Kylančios 25 Points | Pradedant 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Renginiai ir Datos | Pasirinkta laiko juostoje įvykiai yra reikšmingi ir svarbūs bendro supratimo apie laiką. Numatytos datos yra teisinga. | Dauguma pasirinktų laiko juostos įvykių yra reikšmingas ir svarbus bendro supratimo apie laiką. Dauguma numatytų datų yra teisinga. | Kai kurie iš pasirinktų laiko juostos įvykių yra reikšmingas. Čia gali būti trūksta renginių, ar įvykiai, kurie yra nesvarbūs. Per daug datų, gali būti neteisingas. |
| Paaiškinimai / Aprašymai | Paaiškinimai ar numatytos kiekvieno renginio aprašymo yra tikslūs ir pateikti įžvalgą į įvykių reikšmę. | Paaiškinimai ar numatytos kiekvieno renginio aprašymo dažniausiai tikslūs ir bando suteikti įžvalgų įvykių reikšmę. | Yra keletas akivaizdžių netikslumų paaiškinimus ar aprašymų įvykių. Čia gali būti mažai arba visai nėra įžvalga INT į renginių reikšmę, ar pateiktos gali būti per mažai arba trūkstamą informaciją. |
| Anglų Konvencijos | Yra 0-2 klaidos rašybos, gramatikos, ir mechanika. | Yra 3-4 klaidos rašybos, gramatikos, ir mechanika. | Yra 5 ar daugiau klaidų rašybos, gramatikos, ir mechanika. |
Kaip elgtis su Covid-19? Chronologija
Kaip skatinti prasmingas klasės diskusijas apie mokinių Covid-19 laikotarpius?
Skatinkite gilų supratimą, vedant mokinius dalintis, palyginti ir reflektuoti apie jų laikotarpius. Tai padidina įsitraukimą ir padeda mokiniams sujungti asmenines patirtis su platesne pandemijos istorija.
Nustatykite aiškius diskusijos tikslus
Apibrėžkite, ko norite, kad mokiniai įgytų iš diskusijos — pavyzdžiui, atpažinti modelius, kurti empatiją arba analizuoti priežastis ir pasekmes pagrindinėse Covid-19 įvykiuose.
Organizuokite mažų grupių dalijimąsi
Padalykite klasę į 3–4 asmenų grupes ir leiskite kiekvienam mokiniui pristatyti savo laikotarpį. Skatinkite grupės narius klausti klausimų ir nustatyti panašumus ar unikalius pasirinkimus įvykiuose.
Vadovaukite visos klasės refleksijai
Kviečiame grupes pasidalinti pagrindinėmis akimirkomis su klase. Naudokite skatinimus, pvz., „Kokie įvykiai pasirodė dažniausiai?“ arba „Kaip skirtingos šeimos patyrė karantino laikotarpį?“, kad paskatintumėte diskusiją.
Susiekite laikotarpius su mokinių gyvenimais
Skatinkite mokinius susieti laikotarpio įvykius su savo asmeninėmis patirtimis. Pakvieskite juos pasidalinti, kaip tam tikri įvykiai juos ar jų bendruomenę paveikė, siekiant kurti empatiją ir supratimą.
Wrap up with a reflection activity
Have students write or draw about one key insight they gained from the discussion. This helps solidify learning and gives you feedback on their understanding.
Dažnai užduodami klausimai apie Covid-19 laiko juostą
Kas yra Covid-19 laikotarpio veikla vyresniųjų klasių mokiniams?
„Covid-19 laikotarpio veikla“ vyresniųjų klasių mokiniams apima pagrindinių įvykių iš pandemijos tyrimą ir jų seką, pvz., svarbiausias protrūkių datas, mokyklų uždarymus ir vakcinų kūrimą, siekiant padėti mokiniams suprasti, kaip vystėsi pandemija ir kaip ji paveikė kasdienį gyvenimą.
Kaip mokiniai gali sukurti įdomią Covid-19 laikotarpio kroniką pamokos projektui?
Mokiniai gali sukurti įdomią Covid-19 laikotarpio kroniką pasirinkdami bent penkis svarbius įvykius, rašydami trumpus aprašymus kiekvienam ir iliustruodami scenomis, simboliais ar veikėjais. Naudojant šablonus ar plakatus galima padaryti kroniką vizualiai patrauklią pristatymams ar galerijos apėjimui.
Kokie svarbūs įvykiai turėtų būti įtraukti į Covid-19 pandemijos kroniką?
Svarbūs įvykiai yra pirmieji pranešti atvejai, mokyklų uždarymai, nuotolinio mokymosi pradžia, vakcinų platinimas ir svarbiausi politiniai pokyčiai. Mokiniai taip pat gali pridėti vietinius pasiekimus ar įvykius, kurie paveikė jų bendruomenę.
Kodėl mokiniams naudinga mokytis apie dabartinius įvykius per kronikas?
Kronikos padeda mokiniams vizualizuoti įvykių seką ir poveikį, sudarant geresnį supratimą apie priežastis ir pasekmes, atpažinti modelius ir susieti istorinius įvykius su savo patirtimi.
Kokios yra kūrybiškos alternatyvos tradicinei Covid-19 laikotarpio užduočiai?
Alternatyvos apima kurti kronikos plakatą galerijos apėjimui, kurti skaitmenines kronikas naudojant internetinius įrankius arba jungti kelis šablonus, leidžiančius mokiniams suasmeninti savo pristatymo būdą.
Daugiau Storyboard That Veiklos
Covid19 Pandemija
Atsiliepimai
„Naudodami produktą jie buvo labai susijaudinę ir tiek daug išmoko...“–K-5 bibliotekininkė ir mokomųjų technologijų mokytoja
„Aš atlieku Napoleono laiko juostą ir leidžiu [studentams] nustatyti, ar Napoleonas buvo geras vaikinas, ar blogiukas, ar kažkur tarp jų.– Istorijos ir specialiojo ugdymo mokytojas
„Mokiniai gali būti kūrybingi naudodami Storyboard That ir yra tiek daug vaizdinių elementų, iš kurių jie gali pasirinkti... Dėl to ji tikrai pasiekiama visiems klasės mokiniams.– trečios klasės mokytoja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Visos teisės saugomos.
„ StoryboardThat “ yra „ Clever Prototypes , LLC “ prekės ženklas, registruotas JAV patentų ir prekių ženklų biure.
