Veiklos Apžvalga
Studentai sužinoję apie „Covid 19“ ir „1918 Pandemics“ skirtumus ir panašumus, mokiniai sukurs diagramą su vaizdais ir tekstu, galinčius palyginti ir palyginti abu laikotarpius . Jie turėtų išnagrinėti įvairias kategorijas, tokias kaip: simptomai, atlikti veiksmai, visuomenės reakcija ir pasekmės arba nukentėjusiųjų statistika. Studentams bus įdomu, kad tarp 1918 m. Pandemijos ir šiandien buvo daug panašumų. Pavyzdžiui, simptomai buvo panašūs su kvėpavimo problemomis ir karščiavimu. Tuo pačiu metu vykstant Pirmajam pasauliniam pasauliniam karui, kai kurios vyriausybės norėjo sumažinti gripą, kad karo pastangos galėtų tęstis ir moralė išliktų aukšta, o kitos nustatė griežtus kaukių mandatus. Tai puikus būdas studentams suprasti, kaip istorija dažnai gali pasikartoti ir ko galime išmokti iš praeities.
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Terminas:
Tikslas: Palyginkite ir palyginkite „Covid 19“ ir „1918“ pandemijas.
Studentų instrukcijos:
- Naudodamiesi mokyklos ištekliais, atlikite keletą tyrimų ir sužinokite daugiau apie 1918 m. Ispanų gripo ir dabartinės pandemijos „Covid-19“ panašumus ir skirtumus.
- Diagramoje palyginkite ir palyginkite du laikotarpius su informacija apie kiekvieną kategoriją, pvz., Ligų simptomus, veiksmus, kurių buvo imtasi, visuomenės reakciją ir pasekmes.
- Pridėkite tinkamus žodžius ir vaizdus, kad apibūdintumėte kiekvieną kategoriją.
- Išsaugokite ir pateikite siužetinę schemą.
Reikalavimai: mažiausiai 1-2 sakinių aprašymas ir atitinkamos iliustracijos kiekvienai kategorijai.
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Įgudęs 5 Points | Atsiranda 3 Points | Pradžia 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Paaiškinimas | Aprašymai aiškūs ir bent du sakiniai. | Aprašymus galima suprasti, bet jie šiek tiek neaiškūs. | Aprašymai neaiškūs ir susideda ne iš dviejų sakinių. |
| Iliustracijos | Iliustracijose pateikiami aprašymai naudojant atitinkamas scenas, simbolius ir elementus. | Iliustracijos susijusios su aprašymais, tačiau jas sunku suprasti. | Iliustracijos nėra aiškiai susijusios su aprašymais. |
| Pastangų Įrodymas | Darbas gerai parašytas ir apgalvotas. | Darbas rodo tam tikrus pastangų įrodymus. | Darbas rodo mažai pastangų. |
| Konvencijos | Rašyba, gramatika ir skyrybos ženklai dažniausiai yra teisingi. | Rašyba, gramatika ir skyrybos ženklai yra šiek tiek teisingi. | Rašyba, gramatika ir skyrybos ženklai dažniausiai būna neteisingi. |
Veiklos Apžvalga
Studentai sužinoję apie „Covid 19“ ir „1918 Pandemics“ skirtumus ir panašumus, mokiniai sukurs diagramą su vaizdais ir tekstu, galinčius palyginti ir palyginti abu laikotarpius . Jie turėtų išnagrinėti įvairias kategorijas, tokias kaip: simptomai, atlikti veiksmai, visuomenės reakcija ir pasekmės arba nukentėjusiųjų statistika. Studentams bus įdomu, kad tarp 1918 m. Pandemijos ir šiandien buvo daug panašumų. Pavyzdžiui, simptomai buvo panašūs su kvėpavimo problemomis ir karščiavimu. Tuo pačiu metu vykstant Pirmajam pasauliniam pasauliniam karui, kai kurios vyriausybės norėjo sumažinti gripą, kad karo pastangos galėtų tęstis ir moralė išliktų aukšta, o kitos nustatė griežtus kaukių mandatus. Tai puikus būdas studentams suprasti, kaip istorija dažnai gali pasikartoti ir ko galime išmokti iš praeities.
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Terminas:
Tikslas: Palyginkite ir palyginkite „Covid 19“ ir „1918“ pandemijas.
Studentų instrukcijos:
- Naudodamiesi mokyklos ištekliais, atlikite keletą tyrimų ir sužinokite daugiau apie 1918 m. Ispanų gripo ir dabartinės pandemijos „Covid-19“ panašumus ir skirtumus.
- Diagramoje palyginkite ir palyginkite du laikotarpius su informacija apie kiekvieną kategoriją, pvz., Ligų simptomus, veiksmus, kurių buvo imtasi, visuomenės reakciją ir pasekmes.
- Pridėkite tinkamus žodžius ir vaizdus, kad apibūdintumėte kiekvieną kategoriją.
- Išsaugokite ir pateikite siužetinę schemą.
Reikalavimai: mažiausiai 1-2 sakinių aprašymas ir atitinkamos iliustracijos kiekvienai kategorijai.
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Įgudęs 5 Points | Atsiranda 3 Points | Pradžia 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Paaiškinimas | Aprašymai aiškūs ir bent du sakiniai. | Aprašymus galima suprasti, bet jie šiek tiek neaiškūs. | Aprašymai neaiškūs ir susideda ne iš dviejų sakinių. |
| Iliustracijos | Iliustracijose pateikiami aprašymai naudojant atitinkamas scenas, simbolius ir elementus. | Iliustracijos susijusios su aprašymais, tačiau jas sunku suprasti. | Iliustracijos nėra aiškiai susijusios su aprašymais. |
| Pastangų Įrodymas | Darbas gerai parašytas ir apgalvotas. | Darbas rodo tam tikrus pastangų įrodymus. | Darbas rodo mažai pastangų. |
| Konvencijos | Rašyba, gramatika ir skyrybos ženklai dažniausiai yra teisingi. | Rašyba, gramatika ir skyrybos ženklai yra šiek tiek teisingi. | Rašyba, gramatika ir skyrybos ženklai dažniausiai būna neteisingi. |
Kaip palyginti COVID-19 ir 1918 m. Ispanijos gripo pandemijas
Skatinti mokinius analizuojant pirminį šaltinį
Pagerinkite kritinį mąstymą, skatindami mokinius tirti tikrus laikraščių straipsnius, nuotraukas ar vyriausybės plakatus iš abiejų pandemijų. Pirminiai šaltiniai padaro istoriją tikroviškesnę ir padeda mokiniams susidaryti savo išvadas apie viešąją reakciją ir imtus veiksmus.
Pasirinkti amžių atitinkančius pirminius šaltinius
Rinkitės vizualinius ir tekstinius šaltinius, kurie yra pasiekiami ir aktualūs jūsų mokyklos lygiui. Peržiūrėkite turinį jautrumo atžvilgiu ir pateikite kontekstą prieš dalijantis su mokiniais, kad būtų užtikrintas supratimas ir įsitraukimas.
Vadovaukite mokiniams užduoti apgalvotus klausimus
Skatinkite mokinius analizuoti šaltinius, užduodant klausimus kaip: Kas sukūrė šį šaltinį? Kokią žinią jis perteikia? Skatinkite smalsumą ir padėkite mokiniams susieti šaltinius su platesniu istorinės aplinkos kontekstu.
Organizuoti mažų grupių diskusijas
Organizuokite mokinius į mažas grupes, kad jie pasidalintų savo stebėjimais ir interpretacijomis. Kolaboracinės diskusijos padeda gilinti supratimą ir leidžia mokiniams mokytis vieniems iš kitų.
Sujungti išvadas su palyginimo ir kontrasto lentele
Leiskite mokiniams naudoti pirminių šaltinių įžvalgas, kad pridėtų naujų detalių ar požiūrių prie savo lentelių. Sujunkite įrodymus tiesiogiai su kategorijomis, tokiomis kaip viešoji reakcija ar imti veiksmai, siekiant išsamesnės analizės.
Dažnai užduodami klausimai apie COVID-19 ir 1918 m. Ispanijos gripo pandemijų palyginimą
Kokia pagrindinė skirtingų COVID-19 ir Iš 1918 m. Ispanijos gripo pandemijų priežastis?
COVID-19 ir 1918 m. Ispanijos gripas skiriasi virusais, medicinos technologijomis ir pasauline reakcija. COVID-19 sukelia koronavirusas, o 1918 m. gripas – influenza virusas. Gydymo būdai, vakcinos ir komunikacijos metodai nuo 1918 m. labai patobulėjo, kas lėmė skirtingas visuomenės sveikatos strategijas ir pasekmes.
Kaip mokiniai gali klasėje palyginti ir išskirti COVID-19 ir 1918 m. pandemijas?
Mokiniai gali sukurti palyginimo lentelę, naudodami kategorijas kaip simptomai, veiksmai, visuomenės reakcija ir padariniai. Pridėjus trumpus aprašymus ir vaizdus kiekvienai kategorijai, galima geriau įžvelgti panašumus ir skirtumus tarp dviejų pandemijų.
Kokie yra panašumai tarp COVID-19 ir Ispanijos gripo 1918 m.?
Abiejų pandemijų metu pasireiškė kvėpavimo takų simptomai, tokie kaip kosulys ir karščiavimas, o vyriausybės įvedė priemones, kaip kaukių dėvėjimas ir izoliacija. Visuomenės reakcijos apėmė baimę, klaidingą informaciją ir kasdienio gyvenimo pokyčius abiejose laikotarpiuose.
Kodėl svarbu mokiniams studijuoti ir COVID-19, ir 1918 m. pandemijas?
Studijuodami abi pandemijas, mokiniai supranta, kaip istorija kartojasi ir kaip iš praeities galima pasisemti patirties, siekiant gerinti būsimą visuomenės sveikatos reakciją ir asmeninį sprendimų priėmimą.
Kokios kategorijos turėtų būti įtrauktos lyginant COVID-19 ir 1918 m. pandemiją?
Svarbios kategorijos yra simptomai, veiksmai (pvz., kaukių dėvėjimas), visuomenės reakcija, padariniai ir statistika apie užkrėstus.
Daugiau Storyboard That Veiklos
Covid19 Pandemija
Atsiliepimai
„Naudodami produktą jie buvo labai susijaudinę ir tiek daug išmoko...“–K-5 bibliotekininkė ir mokomųjų technologijų mokytoja
„Aš atlieku Napoleono laiko juostą ir leidžiu [studentams] nustatyti, ar Napoleonas buvo geras vaikinas, ar blogiukas, ar kažkur tarp jų.– Istorijos ir specialiojo ugdymo mokytojas
„Mokiniai gali būti kūrybingi naudodami Storyboard That ir yra tiek daug vaizdinių elementų, iš kurių jie gali pasirinkti... Dėl to ji tikrai pasiekiama visiems klasės mokiniams.– trečios klasės mokytoja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Visos teisės saugomos.
„ StoryboardThat “ yra „ Clever Prototypes , LLC “ prekės ženklas, registruotas JAV patentų ir prekių ženklų biure.
