Veiklos Apžvalga
Skirtingi elektros energijos gamybos būdai yra pritaikyti skirtingose vietose. Vykdydami šią veiklą studentai pažymės, kuriuos energijos išteklius jie įdės į skirtingas salos vietas. Studentai pirmiausia turės nuspręsti, kokius metodus pasirinks, tada nuspręs, kur jie bus naudojami ir kodėl jie pasirinko juos ten naudoti.
Nukopijavę užduotį gausite ir aukščiau pateiktą pavyzdį, ir tuščią siužetinę liniją. Galite pašalinti pavyzdžio etiketes ir pridėti ją kaip šabloną arba paprašyti, kad studentai pridėtų šią salą iš skilties Scenos> Laukas.
| Energijos ištekliai | norima Vietovė |
|---|---|
| Iškastinis kuras | Visur, nors kurui tiekti reikia transporto jungčių, pavyzdžiui, upių |
| Atominė energija | Bet kur, nors jie dažnai statomi prie kranto, todėl jūros vanduo gali būti naudojamas aušinimui |
| Vėjo energija | Vėjuotos vietovės, tokios kaip pakrančių zonos, atviros lygumos ir kalnų spragos |
| Saulės energija | Bet kur, kur yra didelis saulės poveikis; juos galima dėti į pastatų stogus |
| Potvynio energija | Reikia būti toje vietoje, kurioje yra dideli potvyniai |
| Bangos energija | Jūros dalis su daugybe bangų; jie neveikia gerai uždarose įlankose |
| Geotermine energija | Paprastai ties tektoninėmis plokštės ribomis |
| Biomasės energija | Kažkur netoli biokuro šaltinio |
| Hidroelektrika | Slėnis, kuriame galima pastatyti užtvanką |
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Nurodymai studentams
Elektros energijai gaminti yra daugybė skirtingų atsinaujinančių ir neatsinaujinančių būdų. Nuspręskite, kur saloje dėti įvairių rūšių elektros generatorius, ir pagrįskite, kodėl kiekvienas jų yra pastatytas.
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Žinovas | Kylančios | Pradedant | |
|---|---|---|---|
| Vietos | Visi penki elektros energijos gamybos būdai yra įdėti į protingas vietą. | Dauguma iš penkių elektros gamybos metodų įdėti protingai vietą. | Kai kurie iš penkių elektros gamybos metodų įdėti protingai vietą. |
| Pateisinimas | Visi 5 elektros gamybos metodų pagrindimas išsamiai, kodėl energijos gamybos būdas yra gerai tinka į vietą. | Dauguma 5 elektros gamybos metodų pagrindimas išsamiai, kodėl energijos gamybos būdas yra gerai tinka į vietą. | Kai kurie iš 5 elektros gamybos metodų pagrindimas išsamiai, kodėl energijos gamybos būdas yra gerai tinka į vietą. |
| Įrodymai Pastangų | Darbas yra gerai parašyta ir kruopščiai apgalvota. | Darbas rodo šiek tiek pastangų įrodymus. | Darbas rodo mažai įrodymų jokių pastangų. |
Veiklos Apžvalga
Skirtingi elektros energijos gamybos būdai yra pritaikyti skirtingose vietose. Vykdydami šią veiklą studentai pažymės, kuriuos energijos išteklius jie įdės į skirtingas salos vietas. Studentai pirmiausia turės nuspręsti, kokius metodus pasirinks, tada nuspręs, kur jie bus naudojami ir kodėl jie pasirinko juos ten naudoti.
Nukopijavę užduotį gausite ir aukščiau pateiktą pavyzdį, ir tuščią siužetinę liniją. Galite pašalinti pavyzdžio etiketes ir pridėti ją kaip šabloną arba paprašyti, kad studentai pridėtų šią salą iš skilties Scenos> Laukas.
| Energijos ištekliai | norima Vietovė |
|---|---|
| Iškastinis kuras | Visur, nors kurui tiekti reikia transporto jungčių, pavyzdžiui, upių |
| Atominė energija | Bet kur, nors jie dažnai statomi prie kranto, todėl jūros vanduo gali būti naudojamas aušinimui |
| Vėjo energija | Vėjuotos vietovės, tokios kaip pakrančių zonos, atviros lygumos ir kalnų spragos |
| Saulės energija | Bet kur, kur yra didelis saulės poveikis; juos galima dėti į pastatų stogus |
| Potvynio energija | Reikia būti toje vietoje, kurioje yra dideli potvyniai |
| Bangos energija | Jūros dalis su daugybe bangų; jie neveikia gerai uždarose įlankose |
| Geotermine energija | Paprastai ties tektoninėmis plokštės ribomis |
| Biomasės energija | Kažkur netoli biokuro šaltinio |
| Hidroelektrika | Slėnis, kuriame galima pastatyti užtvanką |
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Nurodymai studentams
Elektros energijai gaminti yra daugybė skirtingų atsinaujinančių ir neatsinaujinančių būdų. Nuspręskite, kur saloje dėti įvairių rūšių elektros generatorius, ir pagrįskite, kodėl kiekvienas jų yra pastatytas.
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Žinovas | Kylančios | Pradedant | |
|---|---|---|---|
| Vietos | Visi penki elektros energijos gamybos būdai yra įdėti į protingas vietą. | Dauguma iš penkių elektros gamybos metodų įdėti protingai vietą. | Kai kurie iš penkių elektros gamybos metodų įdėti protingai vietą. |
| Pateisinimas | Visi 5 elektros gamybos metodų pagrindimas išsamiai, kodėl energijos gamybos būdas yra gerai tinka į vietą. | Dauguma 5 elektros gamybos metodų pagrindimas išsamiai, kodėl energijos gamybos būdas yra gerai tinka į vietą. | Kai kurie iš 5 elektros gamybos metodų pagrindimas išsamiai, kodėl energijos gamybos būdas yra gerai tinka į vietą. |
| Įrodymai Pastangų | Darbas yra gerai parašyta ir kruopščiai apgalvota. | Darbas rodo šiek tiek pastangų įrodymus. | Darbas rodo mažai įrodymų jokių pastangų. |
Kaip elgtis su atsinaujinančios energijos sala
Kaip vadovauti klasės diskusijai apie energijos išteklius ir jų poveikį aplinkai
Vadovaukite mokiniams apmąstant, kaip skirtingi energijos šaltiniai veikia aplinką. Paskatinkite kritinį mąstymą klausdami mokinius palyginti atsinaujinančius ir neatsinaujinančius išteklius ir aptarti, kaip vietos pasirinkimai saloje gali paveikti vietines ekosistemas ar bendruomenes.
Paruoškite įkvepiantį diskusijos klausimą
Sukurkite atvirus klausimus, kad paskatintumėte mokinių įsitraukimą, pavyzdžiui: "Kaip galėtų energijos gamykla netoli miesto paveikti ten gyvenančius žmones?" arba "Kodėl svarbu suderinti energijos poreikius ir aplinkos apsaugą?" Naudokite šiuos klausimus gilinti supratimą ir analizę.
Skatinti pagarbią mokinių diskusiją
Skatinkite mokinius pagarbiai išreikšti skirtingas nuomones. Modeliuokite aktyvų klausymąsi ir užtikrinkite, kad visi balsai būtų išgirsti, vadovaujant mokiniams remtis įrodymais iš veiklos.
Sujunkite diskusiją su realaus pasaulio pavyzdžiais
Paskelbkite naujausius įvykius arba vietos naujienas apie atsinaujinančios energijos projektus. Klausykite mokinius, kad jie susietų įgytas žinias su realiomis situacijomis, padarydami temą labiau aktualią ir prasmingą.
Apibendrinkite refleksijos santrauka
Kvieskite mokinius apibendrinti pagrindines išvadas iš diskusijos. Pabrėžkite apgalvoto planavimo svarbą energijos išteklių išdėstyme ir jo poveikį žmonėms bei planetai.
Dažnai užduodami klausimai apie atsinaujinančios energijos salą
Kas yra atsinaujinančios energijos sala veikla mokiniams?
Atsinaujinančios energijos salos veikla yra edukacinė užduotis, kurioje mokiniai pasirenka ir išdėsto skirtingus elektros gamybos būdus saloje, tada paaiškina, kodėl kiekvienas energijos šaltinis tinka tai vietai. Tai padeda mokiniams suprasti kaip geografija ir ištekliai veikia energijos pasirinkimus.
Kaip nuspręsti, kur dėti skirtingus energijos išteklius saloje?
Norint nuspręsti, kur dėti energijos išteklius, suderinkite kiekvieno energijos tipo vietas su jų poreikius atitinkančiomis vietomis, pavyzdžiui, vėjo jėgaines pakrantės vietovėse, saulės baterijas saulėtų vietovių, o hidroelektrines užtvankas slėniuose. Atsižvelkite į salos ypatybes ir kiekvieno energijos šaltinio reikalavimus.
Kokie yra atsinaujinančių ir neatsinaujinančių energijos šaltinių pavyzdžiai mokyklos salos projekte?
Pavyzdžiai apima atsinaujinančius šaltinius kaip vėjas, saulė, potvynis, bangos, geotermija, biomasė ir hidroelektrinė, ir neatsinaujinančius šaltinius kaip fosilinių išteklių ir branduolinė energija. Kiekvienas iš jų turi specifines vietas, kur jie geriausiai veikia saloje.
Kodėl mokiniams svarbu pagrįsti savo energijos vietų pasirinkimus?
Reikalavimas, kad mokiniai pagrįstų savo energijos vietos pasirinkimus, skatina kritinį mąstymą apie realius veiksnius, tokius kaip geografija, išteklių prieinamumas ir aplinkos poveikis. Tai padeda jiems taikyti mokslo žinias praktinėse situacijose.
Koks geriausias būdas paaiškinti energijos išdėstymo sprendimus mokinio užduotyje?
Geriausias būdas yra aiškiai nurodyti energijos tipą, aprašyti jo idealią vietą (naudojant salos ypatybes) ir pateikti paprastą priežastį, pavyzdžiui: „Aš įdėjau vėjo jėgaines pakrantėje, nes čia vėjuota, tai padeda generuoti daugiau elektros.“
Daugiau Storyboard That Veiklos
Atsinaujinanti Energija
Atsiliepimai
„Naudodami produktą jie buvo labai susijaudinę ir tiek daug išmoko...“–K-5 bibliotekininkė ir mokomųjų technologijų mokytoja
„Aš atlieku Napoleono laiko juostą ir leidžiu [studentams] nustatyti, ar Napoleonas buvo geras vaikinas, ar blogiukas, ar kažkur tarp jų.– Istorijos ir specialiojo ugdymo mokytojas
„Mokiniai gali būti kūrybingi naudodami Storyboard That ir yra tiek daug vaizdinių elementų, iš kurių jie gali pasirinkti... Dėl to ji tikrai pasiekiama visiems klasės mokiniams.– trečios klasės mokytoja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Visos teisės saugomos.
„ StoryboardThat “ yra „ Clever Prototypes , LLC “ prekės ženklas, registruotas JAV patentų ir prekių ženklų biure.
