Veiklos Apžvalga
Poezija yra viena iš labiausiai išraiškingų literatūros formų. Tai gali sukelti emocijas, nustatyti nuotaiką , papasakoti istoriją ar sukurti giliai ir visuotinai suprantamą jausmą savo skaitytojams. Tai daro išraišką savo elementus ir dar svarbesnį supratimą apie jo turtingą prasmę, palyginimus ir simbolius.
TP-CASTT poezijos analizės metodas yra puikus būdas mokyti studentus ištirti eilėraštį ir suprasti jo dalis. Tai padeda mokiniams atskleisti gilesnius poezijos reikšmes, tuo pačiu suteikiant jiems pasitikėjimo savimi ugdytojus. TP-CASTT poezijos analizė yra veiksmų, panašių į PEMDAS matematikos, tvarką. Jis prašo studentų sąrašą elementų eilės tvarka ir atsakyti į klausimus pagal jų poemos skaitymą.
"TPCASTT" pavyzdys "Iš Amerikos į Afriką"
| T |
TITLE | "Iš Afrikos į Ameriką" reiškia, kad kalbėtojas aptarė kelionę iš Afrikos, tariamai jų namų, į Ameriką, galbūt kaip vergą. |
|---|---|---|
| P |
PARAPHRASE | Pirmoje poemos pusėje aiškinama, kad kalbėtojo kelionė iš Afrikos į Ameriką sutapo su jos tapimu krikščioniu. Per paskutines keturias eilutes ji įspėja kitus krikščionis prisiminti, kad net afrikiečiai, kaip ir kalbėtojas, gali rasti išganymą Kristuje. |
| C |
JUNGINYS | Wheatley reiškia tvirtą ir sudėtingą jos religijos ir jos vergijos santykį. Ji primena amerikiečiams, kad juodieji žmonės nėra blogi, ir kad prieš Dievą visi krikščionys yra vienodi, nepriklausomai nuo jų rasės. |
| A |
ATTIITYMAS / TONAS | Žodžiai, tokie kaip "gailestingumas", "pagonys", "gelbėtojas", "atpirkimas", "velniopas" ir "angelas", sustiprina poemos religinį pobūdį ir sukuria kontrastą garsiakalbio gyvenime prieš ir po jos pavergimo. Jos tonas yra paprastas, gailestingas ir giliai asmeniškas, bet ir švelniai įspėjantis. |
| S |
PAMAINOMIS | Poemos viduryje vyksta poslinkis. Garsiakalbis persijungia nuo savo gyvenimo aprašymo, nurodydamas jos istorijos pasekmes. Antroje poemos pusėje yra perėjimas tarp dviejų paukščių; kalbėtojas baigiasi tiesiogiai sprendžiant krikščionių skaitytojus. |
| T |
TITLE | Perskaitęs poemą, mano išaiškinimas buvo iš dalies teisingas. Pasakotojas, kuris kadaise buvo vergas, buvo atvežtas į Ameriką, kur ji tapo krikščioniu. Jos kelionė iš Afrikos į Ameriką buvo pavergimas, bet sutapo su jos išganymu. |
| T |
TEMA | Krikščionybės tema echo per kiekvieną šio eilutės eilutę. Išganymas užpūsta pavergimas transformacinėje kelionėje, ir ji ragina skaitytojus prisiminti, kad visi krikščionys yra lygūs Dievui. |
Tai puiki veikla, kai mokiniai dirba mažoje grupėje. Kai studentai bus baigti, paprašykite jų sukurti storyboard su TPCASTT žingsniais.
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
studentų instrukcijos
Atlikti TPCASTT analizė "Dėl įnešant iš Afrikos į Ameriką". Atminkite, kad TPCASTT stovi pavadinimo, Parafrazė, atspalvį, Attitude / toną, Shift, pavadinimą, pobūdį.
- Spauskite "Naudokite šį šabloną" iš užduoties.
- Pasirinkite bet kokį scenų, simbolių daiktų derinys, ir teksto atstovauti kiekvieną TPCASTT laišką.
- Parašykite kelis sakinius apibūdinančius Svarba arba prasmę vaizdų.
- Baigti vaizdus, redaguoti ir patikrinkite savo darbą.
- Išsaugoti ir pateikti storyboard į užduotį.
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Žinovas | Kylančios | Pradedant | Needs Improvement | |
|---|---|---|---|---|
| TPCASTT Atsakymai | Kiekvienas TPCASTT dalis buvo kruopščiai atsakė ir ten buvo pakankamai įrodymų, iš teksto. | Dauguma dalių TPCASTT buvo atsakyta pakankamai įrodymų, kurie patvirtintų reikalavimų. | Mažiau nei pusė TPCASTT buvo atsakyta ir / ar atsakymai buvo pakankamai įrodymų, iš teksto. | Pavyzdžiai ir aprašymai trūksta arba yra per mažai, arba rezultatas. |
| Vaizdavimas | pasirinkta kiekvieno skyriaus vaizdavimas yra tikslūs poema ir atspindi laiką, pastangas, mintis ir priežiūra, atsižvelgiant į vietą ir sukurti scenos. | pasirinkta kiekvieno skyriaus vaizdavimas dažniausiai tiksliai į eilėraštį. Jie atspindi laiko ir pastangų įdėti į vietą ir sukurti scenos. | pasirinkta kiekvieno skyriaus vaizdavimas yra netikslūs poema. Tokie atvaizdai gali būti skubėjome arba parodyti mažiausiai pastangų, laiko ir priežiura įdėti į vietą ir sukurti scenos. | Dauguma vaizdavimas trūksta per daug elementų arba yra pernelyg minimali pasižymėti. Mažai laiko ar pastangų buvo įdėti į vietą ir sukurti scenos. |
| Anglų Konvencijos | Nėra rašybos, gramatikos klaidų, arba mechanika visoje siužetinę liniją. Visi rašymo porcijos atspindi kruopščiai korektūra ir tikslumo poemos. | Yra keletas klaidų rašybos, gramatikos ir mechanikos visoje siužetinę liniją. Visi rašymo porcijos parodyti tikslumą poemos ir kai korektūra. | Yra keletas klaidų rašybos, gramatikos ir mechanikos visoje siužetinę liniją. Dauguma rašymo porcijos neatspindi korektūra arba tikslumą poemos. | Klaidos rašybos, gramatikos ir mechanikos raštu porcijas siužetinės linijos rimtai trukdyti komunikacijos. |
Veiklos Apžvalga
Poezija yra viena iš labiausiai išraiškingų literatūros formų. Tai gali sukelti emocijas, nustatyti nuotaiką , papasakoti istoriją ar sukurti giliai ir visuotinai suprantamą jausmą savo skaitytojams. Tai daro išraišką savo elementus ir dar svarbesnį supratimą apie jo turtingą prasmę, palyginimus ir simbolius.
TP-CASTT poezijos analizės metodas yra puikus būdas mokyti studentus ištirti eilėraštį ir suprasti jo dalis. Tai padeda mokiniams atskleisti gilesnius poezijos reikšmes, tuo pačiu suteikiant jiems pasitikėjimo savimi ugdytojus. TP-CASTT poezijos analizė yra veiksmų, panašių į PEMDAS matematikos, tvarką. Jis prašo studentų sąrašą elementų eilės tvarka ir atsakyti į klausimus pagal jų poemos skaitymą.
"TPCASTT" pavyzdys "Iš Amerikos į Afriką"
| T |
TITLE | "Iš Afrikos į Ameriką" reiškia, kad kalbėtojas aptarė kelionę iš Afrikos, tariamai jų namų, į Ameriką, galbūt kaip vergą. |
|---|---|---|
| P |
PARAPHRASE | Pirmoje poemos pusėje aiškinama, kad kalbėtojo kelionė iš Afrikos į Ameriką sutapo su jos tapimu krikščioniu. Per paskutines keturias eilutes ji įspėja kitus krikščionis prisiminti, kad net afrikiečiai, kaip ir kalbėtojas, gali rasti išganymą Kristuje. |
| C |
JUNGINYS | Wheatley reiškia tvirtą ir sudėtingą jos religijos ir jos vergijos santykį. Ji primena amerikiečiams, kad juodieji žmonės nėra blogi, ir kad prieš Dievą visi krikščionys yra vienodi, nepriklausomai nuo jų rasės. |
| A |
ATTIITYMAS / TONAS | Žodžiai, tokie kaip "gailestingumas", "pagonys", "gelbėtojas", "atpirkimas", "velniopas" ir "angelas", sustiprina poemos religinį pobūdį ir sukuria kontrastą garsiakalbio gyvenime prieš ir po jos pavergimo. Jos tonas yra paprastas, gailestingas ir giliai asmeniškas, bet ir švelniai įspėjantis. |
| S |
PAMAINOMIS | Poemos viduryje vyksta poslinkis. Garsiakalbis persijungia nuo savo gyvenimo aprašymo, nurodydamas jos istorijos pasekmes. Antroje poemos pusėje yra perėjimas tarp dviejų paukščių; kalbėtojas baigiasi tiesiogiai sprendžiant krikščionių skaitytojus. |
| T |
TITLE | Perskaitęs poemą, mano išaiškinimas buvo iš dalies teisingas. Pasakotojas, kuris kadaise buvo vergas, buvo atvežtas į Ameriką, kur ji tapo krikščioniu. Jos kelionė iš Afrikos į Ameriką buvo pavergimas, bet sutapo su jos išganymu. |
| T |
TEMA | Krikščionybės tema echo per kiekvieną šio eilutės eilutę. Išganymas užpūsta pavergimas transformacinėje kelionėje, ir ji ragina skaitytojus prisiminti, kad visi krikščionys yra lygūs Dievui. |
Tai puiki veikla, kai mokiniai dirba mažoje grupėje. Kai studentai bus baigti, paprašykite jų sukurti storyboard su TPCASTT žingsniais.
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
studentų instrukcijos
Atlikti TPCASTT analizė "Dėl įnešant iš Afrikos į Ameriką". Atminkite, kad TPCASTT stovi pavadinimo, Parafrazė, atspalvį, Attitude / toną, Shift, pavadinimą, pobūdį.
- Spauskite "Naudokite šį šabloną" iš užduoties.
- Pasirinkite bet kokį scenų, simbolių daiktų derinys, ir teksto atstovauti kiekvieną TPCASTT laišką.
- Parašykite kelis sakinius apibūdinančius Svarba arba prasmę vaizdų.
- Baigti vaizdus, redaguoti ir patikrinkite savo darbą.
- Išsaugoti ir pateikti storyboard į užduotį.
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Žinovas | Kylančios | Pradedant | Needs Improvement | |
|---|---|---|---|---|
| TPCASTT Atsakymai | Kiekvienas TPCASTT dalis buvo kruopščiai atsakė ir ten buvo pakankamai įrodymų, iš teksto. | Dauguma dalių TPCASTT buvo atsakyta pakankamai įrodymų, kurie patvirtintų reikalavimų. | Mažiau nei pusė TPCASTT buvo atsakyta ir / ar atsakymai buvo pakankamai įrodymų, iš teksto. | Pavyzdžiai ir aprašymai trūksta arba yra per mažai, arba rezultatas. |
| Vaizdavimas | pasirinkta kiekvieno skyriaus vaizdavimas yra tikslūs poema ir atspindi laiką, pastangas, mintis ir priežiūra, atsižvelgiant į vietą ir sukurti scenos. | pasirinkta kiekvieno skyriaus vaizdavimas dažniausiai tiksliai į eilėraštį. Jie atspindi laiko ir pastangų įdėti į vietą ir sukurti scenos. | pasirinkta kiekvieno skyriaus vaizdavimas yra netikslūs poema. Tokie atvaizdai gali būti skubėjome arba parodyti mažiausiai pastangų, laiko ir priežiura įdėti į vietą ir sukurti scenos. | Dauguma vaizdavimas trūksta per daug elementų arba yra pernelyg minimali pasižymėti. Mažai laiko ar pastangų buvo įdėti į vietą ir sukurti scenos. |
| Anglų Konvencijos | Nėra rašybos, gramatikos klaidų, arba mechanika visoje siužetinę liniją. Visi rašymo porcijos atspindi kruopščiai korektūra ir tikslumo poemos. | Yra keletas klaidų rašybos, gramatikos ir mechanikos visoje siužetinę liniją. Visi rašymo porcijos parodyti tikslumą poemos ir kai korektūra. | Yra keletas klaidų rašybos, gramatikos ir mechanikos visoje siužetinę liniją. Dauguma rašymo porcijos neatspindi korektūra arba tikslumą poemos. | Klaidos rašybos, gramatikos ir mechanikos raštu porcijas siužetinės linijos rimtai trukdyti komunikacijos. |
Kaip elgtis dėl atvežimo iš Afrikos į Ameriką TP-CASTT analizė
Kaip įtraukti atsainiai žiūrinčius skaitytojus į poezijos analizę naudojant interaktyvias strategijas
Motyvuokite mokinius pristatydami poezijos žaidimus, judesius ir vizualus prieš analizę. Sujunkite poeziją su jų gyvenimu, susieję temas ar žodyną su jų patirtimi. Skatinkite dalintis asmeniniais atsakymais, kad poezija taptų prasminga.
Peržiūrėkite pagrindinius žodyną ir sąvokas prieš skaitant eilėraštį
Pasirinkite nesuprantamus žodžius ar idėjas iš eilėraščio. Diskutuokite apie jų reikšmes bei kultūrinį ar istorinį kontekstą kaip klasė. Tai padidina pasitikėjimą ir paruošia mokinius giliau suprasti.
Pademonstruokite TP-CASTT analizę naudojant mąstymo garsiai metodą
Parodykite kiekvieną žingsnį skaitydami eilutę ar dalį garsiai, tada pasakykite savo mintis, kad mokiniai išgirstų. Tai parodo, kaip suskaidyti eilėraštį ir sukurti asmeninius ryšius.
Vadovaukite mokiniams bendradarbiaujant mažose grupėse atlikti TP-CASTT
Priskirkite grupes ir duokite kiekvienai dalį ar žingsnį TP-CASTT. Skatinkite diskusijas ir bendrą užrašų darymą, kad ugdytumėte komandinį darbą ir gilų supratimą.
Veskite kūrybingas analizės rezultatų pristatymo sesijas
Kviečiate grupes pristatyti savo TP-CASTT analizę naudodamos pasakojimo lentas, vaidinimus ar skaitmeninius skaidres. Švęskite kūrybingą mąstymą ir stiprinkite koncepcijas per mokinių mokymąsi vieni iš kitų.
Dažnai užduodami klausimai apie atvežimą iš Afrikos į Ameriką TP-CASTT analizė
Kas yra TP-CASTT metodas, analizuojant eilėraščius?
TP-CASTT yra žingsnis po žingsnio metodas, skirtas analizuoti eilėraščius. Jis reiškia Pavadinimas, Parafrazė, Konotacija, Nuotaika/Tonas, Pokyčiai, Pavadinimas (vėl), ir Temą, padedantis mokiniams suskaidyti ir interpretuoti eilėraščio prasmę bei literatūrinius elementus.
Kaip naudoti TP-CASTT analizei "Apie būti atneštam iš Afrikos į Ameriką"?
Norint analizuoti "Apie būti atneštam iš Afrikos į Ameriką" su TP-CASTT, reikia atlikti kiekvieną žingsnį: numatyti pavadinimo reikšmę, parafrazuoti eilėraštį, tirti konotacijas, analizuoti toną, nustatyti pokyčius, peržiūrėti pavadinimą ir pasakyti temą. Tai atskleidžia eilėraščio žinutes apie vergovę, religiją ir lygybę.
Kokios pagrindinės temos yra "Apie būti atneštam iš Afrikos į Ameriką"?
Eilėraštis nagrinėja išgelbėjimą per krikščionišką tikėjimą, vergovės poveikį ir idėją, kad visi krikščionys yra lygūs Dievo akyse, nepriklausomai nuo rasės.
Kodėl TP-CASTT naudingas mokant poezijos analizės mokiniams?
TP-CASTT suteikia aiškią struktūrą, padedančią mokiniams sistemingai analizuoti ir suprasti eilėraščius, skatindama pasitikėjimą ir gilų literatūrinių priemonių bei temų supratimą.
Ar galite pateikti pavyzdį, kaip atliekama TP-CASTT analizė eilėraščiui?
Analizuojant "Apie būti atneštam iš Afrikos į Ameriką", TP-CASTT apima pavadinimo tyrimą, kelionės iš Afrikos į Ameriką parafrazavimą, religinių konotacijų aptarimą, tonų pokyčių analizę ir temos, susijusios su krikščionių lygybe, nustatymą.
Daugiau Storyboard That Veiklos
Apie įnešant iš Afrikos į Ameriką
Ši Veikla yra Daugelio Mokytojų Vadovų Dalis
Atsiliepimai
„Naudodami produktą jie buvo labai susijaudinę ir tiek daug išmoko...“–K-5 bibliotekininkė ir mokomųjų technologijų mokytoja
„Aš atlieku Napoleono laiko juostą ir leidžiu [studentams] nustatyti, ar Napoleonas buvo geras vaikinas, ar blogiukas, ar kažkur tarp jų.– Istorijos ir specialiojo ugdymo mokytojas
„Mokiniai gali būti kūrybingi naudodami Storyboard That ir yra tiek daug vaizdinių elementų, iš kurių jie gali pasirinkti... Dėl to ji tikrai pasiekiama visiems klasės mokiniams.– trečios klasės mokytoja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Visos teisės saugomos.
„ StoryboardThat “ yra „ Clever Prototypes , LLC “ prekės ženklas, registruotas JAV patentų ir prekių ženklų biure.
