Veiklos Apžvalga
5 Ws analizė leidžia studentams įsigilinti į istorinius įvykius ir laikotarpius, pasitelkus grafinį organizatorių. Šioje veikloje studentai akcentuos 5 Kanados prekybos kailiais. Mokytojai taip pat gali paprašyti studentų pridėti 6 langelį „kaip“, nors to nereikia. Toliau pateikiami keli pavyzdiniai klausimai, į kuriuos studentai gali atsakyti.
- Kokia buvo kailių prekyba?
- Kas dalyvavo?
- Kada tai atsirado?
- Kur tai atsirado?
- Kodėl tai prasidėjo?
- Kaip tai paveikė Šiaurės Ameriką?
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Terminas:
Tikslas: sukurkite vorų žemėlapį, kuriame būtų parodyta kas, kas, kada, kur, kodėl ir kaip prekiauja kailiniais.
Studentų instrukcijos:
- Spustelėkite „Pradėti priskyrimą“.
- Kiekvienoje langelyje atsakykite į klausimą pateikdami 1–3 sakinių aprašymą.
- Sukurkite iliustraciją, vaizduojančią kiekvieną atsakymą, naudodami atitinkamas scenas, simbolius ir elementus.
- Taupykite dažnai!
Reikalavimai: atsakykite į 5-6 klausimus apie kailių prekybą ir pateikite atitinkamas iliustracijas kiekvienam.
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Įgudęs 10 Points | Atsiranda 6 Points | Reikia Tobulinimo 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Apibūdinimas | Aprašymas yra išsamus ir tiksliai atsako į klausimus Kas, kas, kada, kur, kodėl ir kaip; aiškiai parodantis nuodugnų mokinio supratimą. | Aprašymas yra šiek tiek išsamus ir daugiausia atsako į klausimus kas, kas, kada, kur, kodėl ir kaip; parodo pagrindinį mokinio supratimą. | Aprašymas neišsamus ir neatsako į klausimus kas, kas, kada, kur, kodėl ir kaip. |
| Meniniai Vaizdiniai | Iliustracijai pavaizduoti pasirinktas menas, pvz., scenos, personažai ir daiktai, atitinka temą. Skiriamas laikas ir rūpestis, kad scenos būtų tvarkingos, traukiančios akį ir kūrybiškos. | Iliustracijai pavaizduoti pasirinktas menas, pavyzdžiui, scenos, personažai ir daiktai, dažniausiai yra tikslus, tačiau gali būti tam tikrų laisvių, kurios atitraukia dėmesį nuo užduoties. Scenos konstrukcijos tvarkingos ir atitinka pagrindinius lūkesčius. | Iliustracijai pavaizduoti pasirinktas menas, pvz., scenos, personažai ir daiktai, yra per ribotas arba neišsamus. |
| Anglų Konvencijos | Idėjos organizuojamos. Yra nedaug gramatinių, mechaninių ar rašybos klaidų arba jų nėra. | Idėjos dažniausiai organizuojamos. Yra gramatinių, mechaninių ar rašybos klaidų. | Siužetinės lentelės tekstą sunku suprasti. |
Veiklos Apžvalga
5 Ws analizė leidžia studentams įsigilinti į istorinius įvykius ir laikotarpius, pasitelkus grafinį organizatorių. Šioje veikloje studentai akcentuos 5 Kanados prekybos kailiais. Mokytojai taip pat gali paprašyti studentų pridėti 6 langelį „kaip“, nors to nereikia. Toliau pateikiami keli pavyzdiniai klausimai, į kuriuos studentai gali atsakyti.
- Kokia buvo kailių prekyba?
- Kas dalyvavo?
- Kada tai atsirado?
- Kur tai atsirado?
- Kodėl tai prasidėjo?
- Kaip tai paveikė Šiaurės Ameriką?
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Terminas:
Tikslas: sukurkite vorų žemėlapį, kuriame būtų parodyta kas, kas, kada, kur, kodėl ir kaip prekiauja kailiniais.
Studentų instrukcijos:
- Spustelėkite „Pradėti priskyrimą“.
- Kiekvienoje langelyje atsakykite į klausimą pateikdami 1–3 sakinių aprašymą.
- Sukurkite iliustraciją, vaizduojančią kiekvieną atsakymą, naudodami atitinkamas scenas, simbolius ir elementus.
- Taupykite dažnai!
Reikalavimai: atsakykite į 5-6 klausimus apie kailių prekybą ir pateikite atitinkamas iliustracijas kiekvienam.
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Įgudęs 10 Points | Atsiranda 6 Points | Reikia Tobulinimo 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Apibūdinimas | Aprašymas yra išsamus ir tiksliai atsako į klausimus Kas, kas, kada, kur, kodėl ir kaip; aiškiai parodantis nuodugnų mokinio supratimą. | Aprašymas yra šiek tiek išsamus ir daugiausia atsako į klausimus kas, kas, kada, kur, kodėl ir kaip; parodo pagrindinį mokinio supratimą. | Aprašymas neišsamus ir neatsako į klausimus kas, kas, kada, kur, kodėl ir kaip. |
| Meniniai Vaizdiniai | Iliustracijai pavaizduoti pasirinktas menas, pvz., scenos, personažai ir daiktai, atitinka temą. Skiriamas laikas ir rūpestis, kad scenos būtų tvarkingos, traukiančios akį ir kūrybiškos. | Iliustracijai pavaizduoti pasirinktas menas, pavyzdžiui, scenos, personažai ir daiktai, dažniausiai yra tikslus, tačiau gali būti tam tikrų laisvių, kurios atitraukia dėmesį nuo užduoties. Scenos konstrukcijos tvarkingos ir atitinka pagrindinius lūkesčius. | Iliustracijai pavaizduoti pasirinktas menas, pvz., scenos, personažai ir daiktai, yra per ribotas arba neišsamus. |
| Anglų Konvencijos | Idėjos organizuojamos. Yra nedaug gramatinių, mechaninių ar rašybos klaidų arba jų nėra. | Idėjos dažniausiai organizuojamos. Yra gramatinių, mechaninių ar rašybos klaidų. | Siužetinės lentelės tekstą sunku suprasti. |
Kaip elgtis su kailių prekyba Kanadoje
Kaip atskirti Furo prekybos 5 W veiklą įvairiems mokiniams
Pritaikyti grafikos organizatorių, pasiūlant šablonus su sakinio pradžios žodžiais arba vaizdus mokiniams, kuriems reikia papildomos pagalbos. Tai padeda visiems mokiniams įsitraukti į turinį savo tempu ir gebėjimu.
Suteikti pasirinkimą atsakymo formatuose
Leisti mokiniams atsakyti į 5 W naudodami rašytinius sakinius, sąrašus su ženkleliais, garso įrašus arba piešinius. Daugybė formatų didina prieinamumą ir mokinių pasitikėjimą savimi.
Naudoti mažas grupes smegenų šturmui
Paskirti mokiniams aptarti 5 W mažose grupėse prieš užpildant savo organizatorių. Tai stiprina foninius žinias ir palaiko bendraamžių mokymąsi.
Siūlyti sakinių karkasus ir žodyną
Pateikti sakinių karkasus ir pagrindinio žodyno sąrašus, susijusius su furų prekyba. Šis struktūruoja kalbą anglų kalbos mokiniams ir tiems, kuriems naudinga papildoma struktūra.
Patikrinti ir suteikti grįžtamąjį ryšį kiekviename žingsnyje
Stabdyti po kiekvieno W, kad peržiūrėtumėte mokinių atsakymus ir suteiktumėte greitą grįžtamąjį ryšį. Dažni patikrinimai padeda išvengti painiavos ir stiprina supratimą.
Dažnai užduodami klausimai apie kailių prekybą Kanadoje
What is the Canadian fur trade and why is it important?
The Canadian fur trade was a historic exchange of animal furs, especially beaver pelts, between Indigenous peoples and European settlers. It played a major role in shaping early Canadian history by driving exploration, economic growth, and cultural interactions.
How can I teach the 5 Ws of the fur trade to middle school students?
Use a graphic organizer or spider map to help students answer the Who, What, When, Where, and Why of the fur trade. Encourage them to write brief answers and create simple illustrations for each aspect to deepen understanding.
What are some sample questions for a fur trade lesson plan?
Sample questions include: What was the fur trade? Who was involved? When and where did it happen? Why did it start? and How did it impact North America?
What impact did the fur trade have on North America?
The fur trade led to new settlements, alliances, and conflicts between Indigenous peoples and Europeans. It influenced economic patterns and shaped Canada's early development and cultural landscape.
What is a good activity to help students analyze the fur trade in Canada?
A 5 Ws analysis using a spider map is effective for exploring the fur trade. Students answer key questions and illustrate each point, supporting both comprehension and creativity.
Daugiau Storyboard That Veiklos
Kanados Istorija
Atsiliepimai
„Naudodami produktą jie buvo labai susijaudinę ir tiek daug išmoko...“–K-5 bibliotekininkė ir mokomųjų technologijų mokytoja
„Aš atlieku Napoleono laiko juostą ir leidžiu [studentams] nustatyti, ar Napoleonas buvo geras vaikinas, ar blogiukas, ar kažkur tarp jų.– Istorijos ir specialiojo ugdymo mokytojas
„Mokiniai gali būti kūrybingi naudodami Storyboard That ir yra tiek daug vaizdinių elementų, iš kurių jie gali pasirinkti... Dėl to ji tikrai pasiekiama visiems klasės mokiniams.– trečios klasės mokytoja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Visos teisės saugomos.
„ StoryboardThat “ yra „ Clever Prototypes , LLC “ prekės ženklas, registruotas JAV patentų ir prekių ženklų biure.
