Veiklos Apžvalga
Daugelis žmonių neteisingai mano, kad žiemą vidutinė temperatūra yra šaltesnė, o vasarą - šiltesnė, nes keičiasi atstumas tarp Žemės ir Saulės. Tai tiesiog netiesa. Tiesą sakant, Žemės paviršius šiaurės pusrutulyje žiemą yra arčiau Saulės nei vasarą dėl Žemės elipsės orbitos. Vykdydami šią veiklą mokiniai sukurs siužetinę liniją, paaiškinančią, kodėl turime sezonus.
Žemė sukasi apie ašį arba įsivaizduojamą liniją, einančią per Žemės centrą. Žemės ašis nėra visiškai tiesi aukštyn ir žemyn; ji yra apie 23,5 ° nuo vertikalės. Tai reiškia, kad Pietų ir Šiaurės ašigaliai yra link Saulės ir nuo jos, kai Žemė per metus eina aplink Saulę. Vasaros mėnesiais Saulės spinduliai smogia tiesiai į pusrutulį, todėl spinduliai pasklinda mažesniame plote. Žiemos mėnesiais nutinka priešingai, o saulės spinduliai būna mažiau koncentruoti.
Baigę šią veiklą, studentams yra puiki galimybė įvertinti savo modelius. Vadovaukite studentams nurodydami modelių pranašumus ir trūkumus, suteikdami jiems galimybę siūlyti patobulinimus.
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Nurodymai studentams
Padarykite siužetinę liniją, kad paaiškintumėte, kas sukelia sezonus Žemėje. Norėdami sukurti sezonų egzistavimo modelį, naudokite scenų, rekvizitų, etikečių ir formų serijas. Paaiškinkite vasarą ir žiemą tiek šiauriniame, tiek pietiniame pusrutulyje.
- Spustelėkite „Pradėti priskyrimą“.
- Sukurkite diagramą su žeme ir saule.
- Norėdami parodyti, kaip saulės šviesa pasiekia Žemę, naudokite rodykles, linijas ir formas.
- Aprašymo laukelyje paaiškinkite, kas sukelia vasarą ir žiemą.
- Išsaugokite ir pateikite užduotį.
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Proficient 33 Points | Emerging 16 Points | Beginning 0 Points | |
|---|---|---|---|
| Visualization | The storyboard clearly illustrates a model that explains seasons on Earth. | The storyboard illustrates a model that explains seasons on Earth, but is difficult to understand. | The storyboard cell does not clearly illustrate a model that explains seasons on Earth. |
| Description | The description clearly and correctly explains summer and winter in the Northern and Southern Hemispheres. | The description attempts to explain summer and winter in the Northern and Southern Hemispheres, but explanation is unclear. | The description does not correctly explain summer and winter in the Northern and Southern Hemispheres. |
| Evidence of Effort | Work is well written and carefully thought out. | Work shows some evidence of effort. | Work shows little evidence of any effort. |
Veiklos Apžvalga
Daugelis žmonių neteisingai mano, kad žiemą vidutinė temperatūra yra šaltesnė, o vasarą - šiltesnė, nes keičiasi atstumas tarp Žemės ir Saulės. Tai tiesiog netiesa. Tiesą sakant, Žemės paviršius šiaurės pusrutulyje žiemą yra arčiau Saulės nei vasarą dėl Žemės elipsės orbitos. Vykdydami šią veiklą mokiniai sukurs siužetinę liniją, paaiškinančią, kodėl turime sezonus.
Žemė sukasi apie ašį arba įsivaizduojamą liniją, einančią per Žemės centrą. Žemės ašis nėra visiškai tiesi aukštyn ir žemyn; ji yra apie 23,5 ° nuo vertikalės. Tai reiškia, kad Pietų ir Šiaurės ašigaliai yra link Saulės ir nuo jos, kai Žemė per metus eina aplink Saulę. Vasaros mėnesiais Saulės spinduliai smogia tiesiai į pusrutulį, todėl spinduliai pasklinda mažesniame plote. Žiemos mėnesiais nutinka priešingai, o saulės spinduliai būna mažiau koncentruoti.
Baigę šią veiklą, studentams yra puiki galimybė įvertinti savo modelius. Vadovaukite studentams nurodydami modelių pranašumus ir trūkumus, suteikdami jiems galimybę siūlyti patobulinimus.
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Nurodymai studentams
Padarykite siužetinę liniją, kad paaiškintumėte, kas sukelia sezonus Žemėje. Norėdami sukurti sezonų egzistavimo modelį, naudokite scenų, rekvizitų, etikečių ir formų serijas. Paaiškinkite vasarą ir žiemą tiek šiauriniame, tiek pietiniame pusrutulyje.
- Spustelėkite „Pradėti priskyrimą“.
- Sukurkite diagramą su žeme ir saule.
- Norėdami parodyti, kaip saulės šviesa pasiekia Žemę, naudokite rodykles, linijas ir formas.
- Aprašymo laukelyje paaiškinkite, kas sukelia vasarą ir žiemą.
- Išsaugokite ir pateikite užduotį.
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Proficient 33 Points | Emerging 16 Points | Beginning 0 Points | |
|---|---|---|---|
| Visualization | The storyboard clearly illustrates a model that explains seasons on Earth. | The storyboard illustrates a model that explains seasons on Earth, but is difficult to understand. | The storyboard cell does not clearly illustrate a model that explains seasons on Earth. |
| Description | The description clearly and correctly explains summer and winter in the Northern and Southern Hemispheres. | The description attempts to explain summer and winter in the Northern and Southern Hemispheres, but explanation is unclear. | The description does not correctly explain summer and winter in the Northern and Southern Hemispheres. |
| Evidence of Effort | Work is well written and carefully thought out. | Work shows some evidence of effort. | Work shows little evidence of any effort. |
Kaip apie metų laikų priežastį
Skirtumai tarp įprastų klaidingų samprotavimų ir mokslinių faktų apie metų laikus
Paaiškinkite, kas sukelia metų laikus, aptardami mitus, tokius kaip Žemės ir Saulės atstumas, ir sustiprinkite Žemės nuolydžio vaidmenį. Tai padeda mokiniams suformuoti tvirtą ir tikslią supratimo pagrindą.
Vadovaukite mokiniams tyrinėti sezoninius modelius įvairiuose regionuose
Skatinkite mokinius nagrinėti ir pristatyti, kaip sezonai skiriasi visame pasaulyje, naudodami žemėlapius ir duomenis. Tai skatina geografinius mąstymo įgūdžius ir ryšius su realiuoju pasauliu.
Įtraukite praktinius modelius vizualiniam mokymuisi
Pateikite fizinius medžiagų pavyzdžius, tokius kaip globai, lempos ir lipdukai, kad mokiniai pademonstruotų Žemės nuolydį ir orbitą. Vizualios ir taktilinės veiklos padeda įtvirtinti abstrakčius konceptus.
Skatinkite grupinius pokalbius gilinti supratimą
Organizuokite mažas grupes, kuriose mokiniai dalijasi savo pasakojimais ir paaiškina savo svarstymus. Bendravimas su bendraamžiais skatina kritinį mąstymą ir padeda tobulinti idėjas.
Įvertinkite supratimą naudojant trumpus išėjimo bilietus
Naudokite išėjimo bilietus su tikslingais klausimais apie metų laikus, siekiant patikrinti klaidingas samprotavimus ir įvertinti mokymąsi. Nedidelis grįžtamasis ryšys padeda planuoti tolimesnius žingsnius.
Dažnai užduodami klausimai apie metų laikų kaitos priežastis
What causes the different seasons on Earth?
Earth's seasons are caused by its tilted axis (about 23.5°) as it orbits the Sun. This tilt means that different parts of Earth receive more direct sunlight at different times of the year, resulting in changing seasons.
Is Earth's distance from the Sun the reason for summer and winter?
No, the distance between Earth and the Sun does not cause the seasons. Instead, the tilt of Earth's axis is responsible for changes in temperature and daylight during the year.
How does Earth's tilt affect sunlight during different seasons?
Because Earth's axis is tilted, sunlight hits each hemisphere more directly during its summer, leading to warmer temperatures, while in winter the sunlight is less direct and the days are shorter.
Why is it summer in the Northern Hemisphere when it is winter in the Southern Hemisphere?
When the North Pole is tilted toward the Sun, it is summer in the Northern Hemisphere and winter in the Southern Hemisphere, and the reverse happens six months later.
What is a simple way to teach students about the reason for seasons?
Create a storyboard or diagram showing Earth’s tilted axis and its orbit around the Sun, using arrows and labels to illustrate how sunlight changes throughout the year in both hemispheres.
Daugiau Storyboard That Veiklos
Žemė ir Mėnulis
Atsiliepimai
„Naudodami produktą jie buvo labai susijaudinę ir tiek daug išmoko...“–K-5 bibliotekininkė ir mokomųjų technologijų mokytoja
„Aš atlieku Napoleono laiko juostą ir leidžiu [studentams] nustatyti, ar Napoleonas buvo geras vaikinas, ar blogiukas, ar kažkur tarp jų.– Istorijos ir specialiojo ugdymo mokytojas
„Mokiniai gali būti kūrybingi naudodami Storyboard That ir yra tiek daug vaizdinių elementų, iš kurių jie gali pasirinkti... Dėl to ji tikrai pasiekiama visiems klasės mokiniams.– trečios klasės mokytoja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Visos teisės saugomos.
„ StoryboardThat “ yra „ Clever Prototypes , LLC “ prekės ženklas, registruotas JAV patentų ir prekių ženklų biure.
