Veiklos Apžvalga
"Į APSINUODIJIMŲ KONTROLĖS IR medis" daro skaičių aliuzijų į Biblijos istorija Adomo ir Ievos, papasakojo Pradžios knygos 3 skyriuje. Supratimas tarp elementų Blake eilėraščio ir biblinės istorijos jungtys padės studentams perskaityti eilėraštį apie gilesniame lygmenyje. Vadovauti savo supratimą, mokiniai gali įsteigti storyboard identifikavimo elementus "į APSINUODIJIMŲ KONTROLĖS IR Tree", kuris užsimena Genesis istorija. Žemiau kiekvieno siužetinės linijos vaizdavimo, studentai turėtų paaiškinti aliuzija ryšys su poema žinios.
Dėl šios užduoties variantą, turi mokiniai naudojasi maketų identifikuoti ir paaiškinti eilėraščio anketa metaforas, o ne jo aliuzijų. Studentai gali vaizduoti prasmę iš šių žodžių ir frazių: "waterd jį baimės", "sunned ją su šypsena", "Apple", "obelis", "sode".
"A nuodų medis" aliuzijų
Obuolių medis
Medis, kad "pagimdė obuolių šviesus" ragina į galvą žinių medį Edeno sode. Jo vaisiai, kuriuos Dievas draudžia Adomą ir Ievą nuo valgymo, tradiciškai vadinama "Apple".
garsiakalbis
Garsiakalbis, kuris vilioja savo priešą į sodą ir gundo jį valgyti obuolį lyg į Edeno gyvatės. Tai rodo, kad kalbėtojas pyktis jau pripildė jį blogio ir paskatino jį panašus į velnią.
priešas
Kalbėtojo priešas yra kaip Adomo ir Ievos. Nors jie padėjo gyvatės, jie vis dar kaltas nepaklusnumo. Kalbėtojo priešas yra ne nekaltas arba. Jis Gyvatės į sodą ir valgo obuolį be leidimo.
obuolys
Eilėraštyje, kaip ir Pradžios, vaisių atstovauja nuodėmę ir mirtį. Abiem atvejais, nuodėmė yra mirties priežastis.
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Mokinio instrukcijos
Sukurkite siužetinę liniją, iliustruojančią įvairias aliuzijas „Nuodų medis“.
- Naudokite mokytojo pateiktą šabloną.
- Išsiaiškinkite įvairias tekste esančias aliuzijas.
- Aprašyme apibūdinkite aliuzijos reikšmę.
- Iliustruokite kiekvieną pavyzdį atitinkamomis scenomis, personažais ir elementais.
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Žinovas 25 Points | Kylančios 19 Points | Pradedant 13 Points | |
|---|---|---|---|
| Aliuzija | Aliuzija ir jos vaizdavimas yra istoriškai ar faktiškai tiksli. Citata kuriame yra aliuzija yra įtrauktas arba kontekstas duotas citata vietą per trumpą santrauką. | Aliuzija ir jos vaizdavimas gali būti šiek tiek netikslūs istoriškai ar faktiškai. Citata gali trūkti arba ne kontekstas yra skiriamas. | Aliuzija ir jos vaizdavimas turi rimtų klaidų tikslumą. Citata ir / arba kontekstas nėra, arba nėra aprašymo ne visiems. |
| Kaip jis Pagerina Prasmė | Aliuzija ryšys su darbu yra tiksli ir mąstantis, su prasmingas komentaras teikiama kartu su scena. | Aliuzija ryšys su darbu yra šiek tiek netikslūs, arba tik iš dalies aprašyti. Komentaras gali būti pernelyg ribotas. | Aliuzija ryšys su darbu turi rimtų klaidų tikslumą. Komentaras pat gali trūkti arba neišsami. |
| Meniniai Atvaizdavimas | Pasirinktas vaizduoti scenas menas yra istoriškai tinka tiek aliuzija ir į literatūros darbus. Laikas ir pasirūpinta užtikrinti, kad scenos yra tvarkingas, akį traukiantis ir kūrybingi. | Pasirinktas vaizduoti scenas menas turėtų būti istoriškai tinka, bet gali būti šiek tiek laisvės, kurių buvo imtasi, kad atitraukti nuo užduoties. Siužeto konstrukcijos yra tvarkingas ir atitinka pagrindinius lūkesčius. | Pasirinktas vaizduoti scenas menas yra istoriškai netinkamas. Siužeto konstrukcijos yra nepatogus ir gali sukurti tam tikrą sumaištį, ar gali būti per mažai. |
| Anglų Konvencijos | organizuoja idėjas. Yra nedaug arba jų nėra gramatinių, mechaninis arba rašybos klaidų. | Idėjos dažniausiai organizuojami. Yra keletas gramatinių, mechaninis arba rašybos klaidų. | Idėjos gali būti neorganizuotas ar netinkamas. Trūksta kontrolės gramatikos, mechanikos ir rašybos atspindi keletą korektūros trūkumu. |
Veiklos Apžvalga
"Į APSINUODIJIMŲ KONTROLĖS IR medis" daro skaičių aliuzijų į Biblijos istorija Adomo ir Ievos, papasakojo Pradžios knygos 3 skyriuje. Supratimas tarp elementų Blake eilėraščio ir biblinės istorijos jungtys padės studentams perskaityti eilėraštį apie gilesniame lygmenyje. Vadovauti savo supratimą, mokiniai gali įsteigti storyboard identifikavimo elementus "į APSINUODIJIMŲ KONTROLĖS IR Tree", kuris užsimena Genesis istorija. Žemiau kiekvieno siužetinės linijos vaizdavimo, studentai turėtų paaiškinti aliuzija ryšys su poema žinios.
Dėl šios užduoties variantą, turi mokiniai naudojasi maketų identifikuoti ir paaiškinti eilėraščio anketa metaforas, o ne jo aliuzijų. Studentai gali vaizduoti prasmę iš šių žodžių ir frazių: "waterd jį baimės", "sunned ją su šypsena", "Apple", "obelis", "sode".
"A nuodų medis" aliuzijų
Obuolių medis
Medis, kad "pagimdė obuolių šviesus" ragina į galvą žinių medį Edeno sode. Jo vaisiai, kuriuos Dievas draudžia Adomą ir Ievą nuo valgymo, tradiciškai vadinama "Apple".
garsiakalbis
Garsiakalbis, kuris vilioja savo priešą į sodą ir gundo jį valgyti obuolį lyg į Edeno gyvatės. Tai rodo, kad kalbėtojas pyktis jau pripildė jį blogio ir paskatino jį panašus į velnią.
priešas
Kalbėtojo priešas yra kaip Adomo ir Ievos. Nors jie padėjo gyvatės, jie vis dar kaltas nepaklusnumo. Kalbėtojo priešas yra ne nekaltas arba. Jis Gyvatės į sodą ir valgo obuolį be leidimo.
obuolys
Eilėraštyje, kaip ir Pradžios, vaisių atstovauja nuodėmę ir mirtį. Abiem atvejais, nuodėmė yra mirties priežastis.
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Mokinio instrukcijos
Sukurkite siužetinę liniją, iliustruojančią įvairias aliuzijas „Nuodų medis“.
- Naudokite mokytojo pateiktą šabloną.
- Išsiaiškinkite įvairias tekste esančias aliuzijas.
- Aprašyme apibūdinkite aliuzijos reikšmę.
- Iliustruokite kiekvieną pavyzdį atitinkamomis scenomis, personažais ir elementais.
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Žinovas 25 Points | Kylančios 19 Points | Pradedant 13 Points | |
|---|---|---|---|
| Aliuzija | Aliuzija ir jos vaizdavimas yra istoriškai ar faktiškai tiksli. Citata kuriame yra aliuzija yra įtrauktas arba kontekstas duotas citata vietą per trumpą santrauką. | Aliuzija ir jos vaizdavimas gali būti šiek tiek netikslūs istoriškai ar faktiškai. Citata gali trūkti arba ne kontekstas yra skiriamas. | Aliuzija ir jos vaizdavimas turi rimtų klaidų tikslumą. Citata ir / arba kontekstas nėra, arba nėra aprašymo ne visiems. |
| Kaip jis Pagerina Prasmė | Aliuzija ryšys su darbu yra tiksli ir mąstantis, su prasmingas komentaras teikiama kartu su scena. | Aliuzija ryšys su darbu yra šiek tiek netikslūs, arba tik iš dalies aprašyti. Komentaras gali būti pernelyg ribotas. | Aliuzija ryšys su darbu turi rimtų klaidų tikslumą. Komentaras pat gali trūkti arba neišsami. |
| Meniniai Atvaizdavimas | Pasirinktas vaizduoti scenas menas yra istoriškai tinka tiek aliuzija ir į literatūros darbus. Laikas ir pasirūpinta užtikrinti, kad scenos yra tvarkingas, akį traukiantis ir kūrybingi. | Pasirinktas vaizduoti scenas menas turėtų būti istoriškai tinka, bet gali būti šiek tiek laisvės, kurių buvo imtasi, kad atitraukti nuo užduoties. Siužeto konstrukcijos yra tvarkingas ir atitinka pagrindinius lūkesčius. | Pasirinktas vaizduoti scenas menas yra istoriškai netinkamas. Siužeto konstrukcijos yra nepatogus ir gali sukurti tam tikrą sumaištį, ar gali būti per mažai. |
| Anglų Konvencijos | organizuoja idėjas. Yra nedaug arba jų nėra gramatinių, mechaninis arba rašybos klaidų. | Idėjos dažniausiai organizuojami. Yra keletas gramatinių, mechaninis arba rašybos klaidų. | Idėjos gali būti neorganizuotas ar netinkamas. Trūksta kontrolės gramatikos, mechanikos ir rašybos atspindi keletą korektūros trūkumu. |
Kaip Tos apie „Apsinuodijimų medžio“ aliuzijų analizę
Integruoti “Nuodėmės medžio” nuorodų įtraukimą į bendradarbiavimo klasės diskusiją
Kviesti mokinius pasidalyti poezijoje atpažintomis nuorodomis garsiai, tada vadovauti vedamam pokalbiui, jungiančiam šiuos pavyzdžius su pagrindine eilėraščio žinia. Šis būdas padeda mokiniams kurti idėjas vienas iš kito ir gilina jų supratimą per peer sąveiką.
Paruošti diskusijos klausimus iš anksto
Sukurkite atvirų klausimų, skatinančių mokinius kritiškai mąstyti apie eilėraščio nuorodas ir jų reikšmę. Pavyzdžiui, užduokite: Kaip pasikeičia mūsų eilėraščio interpretacija, žinant apie Adomo ir Ievos istoriją? Tai užtikrina, kad pokalbis liks koncentruotas ir produktyvus.
Naudoti vaizdinius pagalbininkus supratimui stiprinti
Rodyti vaizdus iš Edeno sodo, obuolio medžio ir susijusių simbolių, kai mokiniai diskutuoja apie eilėraštį. Vaizdiniai elementai padaro abstrakčias jungtis konkretesnes ir padeda visiems mokytis aktyviai dalyvaujant.
Skatinti mokinius susieti nuorodas su asmeninėmis patirtimis
Skatinti mokinius pasidalyti laikais, kai jie susidūrė su panašiomis temomis ar simboliais kituose tekstuose, filmuose ar realiame gyvenime. Nuorodų susiejimas su kasdienėmis patirtimis stiprina supratimą ir įsiminimą.
Baigti refleksijos užduotimi
Paklausti mokinius parašyti trumpą refleksiją apie tai, kaip nuorodų supratimas gilino jų dėkingumą eilėraščiui. Tai stiprina mokymąsi ir suteikia įžvalgų apie mokinių pažangą.
Dažnai užduodami klausimai apie „Apsinuodijimų medžio“ aliuzijų analizę
Kokių biblinės nuorodos yra William Blake'o kūrinyje "Nuodingas medis"?
"Nuodingas medis" nuoroda į Adomo ir Ievą pasakojimą Pradžios knygoje, nurodant obuolių medį (obuolių medį), pagundą ir nuodėmės pasekmes. Poemo obuolys ir sodas simbolizuoja uždraustą žinojimą ir piktavališką pykčio išlaikymo pasekmes.
Kaip "Nuodingas medis" susijęs su Adomo ir Ievos pasakojimu?
Poemas lygina Adomo ir Ievos istoriją per obuolių medį, pagundą ir nuopuolį. Personažo priešas yra pagundytas suvalgyti obuolį, kaip ir Adomas bei Ieva, pabrėžiant neklausnumo ir užslėpto pykčio pasekmes.
Kokią pamoką mokiniai gali išmokti analizuodami nuorodas "Nuodingame medyje"?
Analizuodami nuorodas, mokiniai sužino, kaip literatūrinės nuorodos gilina prasmę. Supratimas apie ryšį su Pradžios knyga padeda jiems įžvelgti, kaip pyktis, kaip ir draudžiamas vaisius, gali sukelti destruktyvias pasekmes, jei nebus sprendžiamas.
Kaip galiu mokyti mokinius atpažinti nuorodas ir metaforas "Nuodingame medyje"?
Leiskite mokiniams sukurti siužetinį planą, kuris identifikuoja nuorodas ir metaforas, tada paaiškinti kiekvieno jų reikšmę ir ryšį su poemo temomis. Šis vizualinis metodas pagerina supratimą ir įsitraukimą.
Kokia obuolio reikšmė tiek "Nuodingame medyje", tiek Pradžios knygoje?
Abiejuose tekstuose obuolys simbolizuoja pagundą ir nuodėmę. Suvalgymas obuolio sukelia neigiamas pasekmes: dvasinę mirtį Pradžios knygoje ir destruktyvią užslėpto pykčio galią poemoje.
Daugiau Storyboard That Veiklos
Į Apsinuodijimų Medis
Atsiliepimai
„Naudodami produktą jie buvo labai susijaudinę ir tiek daug išmoko...“–K-5 bibliotekininkė ir mokomųjų technologijų mokytoja
„Aš atlieku Napoleono laiko juostą ir leidžiu [studentams] nustatyti, ar Napoleonas buvo geras vaikinas, ar blogiukas, ar kažkur tarp jų.– Istorijos ir specialiojo ugdymo mokytojas
„Mokiniai gali būti kūrybingi naudodami Storyboard That ir yra tiek daug vaizdinių elementų, iš kurių jie gali pasirinkti... Dėl to ji tikrai pasiekiama visiems klasės mokiniams.– trečios klasės mokytoja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Visos teisės saugomos.
„ StoryboardThat “ yra „ Clever Prototypes , LLC “ prekės ženklas, registruotas JAV patentų ir prekių ženklų biure.
