Panoramica Delle Attività
In questa attività, gli studenti confronteranno e contrastano la preparazione e la ristorazione degli alimenti nel medioevo fino ai giorni nostri. Gli studenti utilizzeranno una T-Chart con un lato per una festa medievale e l'altra per il presente.
Per esempio:
Tempi medievali
"Non c'erano forchette, ma servivano tovaglioli, condividevano calici di vino, e tra i corsi l'Ewerer apparve con acqua per lavare le dita".
Oggi
Utilizziamo forchette, coltelli, cucchiai e altri utensili da mangiare. Se vogliamo lavare le nostre mani lo facciamo in un lavandino.
Istruzioni Modello e di Classe
(Queste istruzioni sono completamente personalizzabili. Dopo aver fatto clic su "Copia attività", aggiorna le istruzioni nella scheda Modifica del compito.)
Istruzioni per gli studenti
Crea un grafico a T confrontando e contrastando la preparazione di cibo e cibo in epoca medievale con i giorni nostri.
- Clicca "Usa questo modello"
- Etichetta una colonna "Medieval Times" e l'altra "Present Day"
- In ciascuna casella di descrizione sotto "Medieval Times", descrivi i modi in cui il cibo è stato preparato e servito secondo il testo.
- Crea immagini per ogni descrizione, utilizzando scene, personaggi e oggetti appropriati.
- In ciascuna casella di descrizione sotto "Giorno attuale", descrivi il modo in cui il cibo viene preparato e servito ora
- Crea immagini per ogni descrizione, utilizzando scene, personaggi e oggetti appropriati.
- Salva e invia lo storyboard.
Piano Delle Lezioni di Riferimento
Rubrica
(Puoi anche crearne uno tuo su Quick Rubric.)
| Esperto | Emergente | Inizio | |
|---|---|---|---|
| Somiglianze | Lo studente identifica e spiega molte delle somiglianze tra i due. | Lo studente identifica e spiega alcune delle somiglianze tra i due. | Lo studente identifica e spiega alcune delle somiglianze tra i due. |
| Differenze | Lo studente identifica e spiega molte delle differenze tra i due. | Lo studente identifica e spiega alcune delle differenze tra i due. | Lo studente identifica e spiega alcune delle differenze tra i due. |
| Immagini | Le immagini sono chiare e creative. | La maggior parte delle immagini è facile da capire, ma almeno due immagini non si adattano. | Le immagini non sono facili da capire. |
| Compitazione e Grammatica | Lo studente fa pochi errori. | Lo studente fa due o tre errori di ortografia e grammatica. | Lo studente commette più errori di ortografia e grammatica. |
Panoramica Delle Attività
In questa attività, gli studenti confronteranno e contrastano la preparazione e la ristorazione degli alimenti nel medioevo fino ai giorni nostri. Gli studenti utilizzeranno una T-Chart con un lato per una festa medievale e l'altra per il presente.
Per esempio:
Tempi medievali
"Non c'erano forchette, ma servivano tovaglioli, condividevano calici di vino, e tra i corsi l'Ewerer apparve con acqua per lavare le dita".
Oggi
Utilizziamo forchette, coltelli, cucchiai e altri utensili da mangiare. Se vogliamo lavare le nostre mani lo facciamo in un lavandino.
Istruzioni Modello e di Classe
(Queste istruzioni sono completamente personalizzabili. Dopo aver fatto clic su "Copia attività", aggiorna le istruzioni nella scheda Modifica del compito.)
Istruzioni per gli studenti
Crea un grafico a T confrontando e contrastando la preparazione di cibo e cibo in epoca medievale con i giorni nostri.
- Clicca "Usa questo modello"
- Etichetta una colonna "Medieval Times" e l'altra "Present Day"
- In ciascuna casella di descrizione sotto "Medieval Times", descrivi i modi in cui il cibo è stato preparato e servito secondo il testo.
- Crea immagini per ogni descrizione, utilizzando scene, personaggi e oggetti appropriati.
- In ciascuna casella di descrizione sotto "Giorno attuale", descrivi il modo in cui il cibo viene preparato e servito ora
- Crea immagini per ogni descrizione, utilizzando scene, personaggi e oggetti appropriati.
- Salva e invia lo storyboard.
Piano Delle Lezioni di Riferimento
Rubrica
(Puoi anche crearne uno tuo su Quick Rubric.)
| Esperto | Emergente | Inizio | |
|---|---|---|---|
| Somiglianze | Lo studente identifica e spiega molte delle somiglianze tra i due. | Lo studente identifica e spiega alcune delle somiglianze tra i due. | Lo studente identifica e spiega alcune delle somiglianze tra i due. |
| Differenze | Lo studente identifica e spiega molte delle differenze tra i due. | Lo studente identifica e spiega alcune delle differenze tra i due. | Lo studente identifica e spiega alcune delle differenze tra i due. |
| Immagini | Le immagini sono chiare e creative. | La maggior parte delle immagini è facile da capire, ma almeno due immagini non si adattano. | Le immagini non sono facili da capire. |
| Compitazione e Grammatica | Lo studente fa pochi errori. | Lo studente fa due o tre errori di ortografia e grammatica. | Lo studente commette più errori di ortografia e grammatica. |
Come confrontare e contrapporre le feste
Presenta fonti primarie per arricchire i tuoi confronti sulle feste
Incrementa l'engagement e approfondisci la comprensione portando materiali storici reali perché gli studenti li analizzino. Questo aiuta gli studenti a creare connessioni autentiche con il passato e migliora le capacità di pensiero critico.
Seleziona fonti primarie adatte all'età su feste medievali e moderne
Trova brevi testi, immagini o video che mostrino come fosse il mangiare in entrambe le epoche. Scegli risorse facili da leggere e direttamente collegate agli argomenti del tuo T-Chart.
Guida gli studenti a osservare e discutere i dettagli delle fonti
Incoraggia gli studenti a osservare attentamente i materiali e indicare differenze e somiglianze in cibo, utensili e abitudini alimentari. Usa domande guida per stimolare osservazioni riflessive.
Chiedi agli studenti di aggiungere nuove scoperte ai loro T-Chart
Chiedi agli studenti di registrare nuovi dettagli scoperti dalle fonti primarie sul loro T-Chart. Questo arricchisce le loro comparazioni e li aiuta a praticare l'uso delle prove.
Facilita una discussione in classe per sintetizzare le intuizioni
guida una breve discussione di classe in cui gli studenti condividono ciò che li ha sorpresi o colpiti. Questo rafforza l'apprendimento e sviluppa le capacità di comunicazione orale.
Domande frequenti su feste comparative e contrastive
Come insegnare agli studenti a confrontare le pratiche alimentari medievali e moderne?
Inizia creando un Grafico a T con colonne etichettate come Tempi medievali e Oggi. Guida gli studenti a elencare differenze e somiglianze in preparazione dei cibi, metodi di servizio e utensili. Usa ausili visivi ed esempi per aiutare gli studenti a comprendere le usanze uniche di ogni epoca.
Cos'è un Grafico a T e come viene usato nelle lezioni di confronto e contrasto?
Un Grafico a T è un organizzatore grafico con due colonne che aiuta gli studenti a confrontare visivamente due argomenti. Nelle lezioni di confronto e contrasto, permette di organizzare somiglianze e differenze affiancate, rendendo l'analisi più chiara e coinvolgente.
Quali sono alcune differenze chiave tra i banchetti medievali e quelli odierni?
I banchetti medievali spesso mancavano di forchette, usavano calici condivisi e includevano il lavaggio delle mani tra le portate, mentre i pasti moderni usano utensili individuali e lavandini per lavarsi le mani. La preparazione e le modalità di servizio si sono anche molto modernizzate.
Puoi fare esempi di metodi di preparazione del cibo nel Medioevo rispetto a oggi?
Nel Medioevo, il cibo veniva spesso arrostito sopra fuochi aperti e servito in grandi piatti comuni, mentre oggi si usano fornelli, forni e piatti individuali. Anche le pratiche di igiene e servizio si sono evolute.
Quali sono alcune attività coinvolgenti per aiutare gli studenti a confrontare i banchetti storici e moderni?
Usa Grafici a T, giochi di ruolo o disegna scene di ciascuna era. Chiedi agli studenti di descrivere o illustrare come mangiavano, preparavano il cibo e celebravano in tempi medievali e moderni per approfondire la comprensione.
Più Storyboard That Attività
Una Festa Medievale
Testimonianze
"Usando il prodotto, erano così entusiasti e hanno imparato così tanto..."–Bibliotecario K-5 e insegnante di tecnologia didattica
"Sto realizzando una cronologia di Napoleone e chiedo [agli studenti] di stabilire se Napoleone fosse un bravo ragazzo, un cattivo ragazzo o qualcosa nel mezzo".–Insegnante di storia e istruzione speciale
"Gli studenti possono essere creativi con Storyboard That e ci sono così tanti elementi visivi tra cui scegliere... Lo rende davvero accessibile a tutti gli studenti della classe."–Insegnante di terza elementare
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