Panoramica Delle Attività
Fare in modo che gli studenti scelgano una citazione o una scena preferita dal libro consente loro di esprimere quali parti della storia hanno risuonato con loro a livello personale. In questo modo, gli studenti creano una connessione testo-te che dimostra la loro comprensione dei personaggi e del loro sviluppo o dei temi del romanzo. Gli studenti possono condividere i loro storyboard in seguito e avere una breve discussione su cosa significano per loro le citazioni.
Alcuni studenti potrebbero finire per scegliere la stessa citazione, ma avere prospettive diverse. Questo è sempre interessante da vedere per gli studenti e può aprire una discussione su come non tutti possano leggere le stesse righe nello stesso modo in base alle proprie prospettive ed esperienze personali.
Esempi di citazioni di Stamped: Racism, Antiracism, and You
“Un'idea razzista è qualsiasi idea che suggerisce che qualcosa è sbagliato o giusto, superiore o inferiore, migliore o peggiore di un gruppo razziale. Un'idea antirazzista è qualsiasi idea che suggerisce che i gruppi razziali sono uguali ".
"Nel 1776 Thomas Jefferson, un delegato di trentatré anni al Secondo Congresso Continentale, si sedette per scrivere la Dichiarazione di Indipendenza. All'inizio della dichiarazione, parafrasò la Costituzione della Virginia e scrisse" Tutti gli uomini sono uguali ".
Orsi che ripetono. Tutti gli uomini sono creati uguali.
Dillo con me. Tutti gli uomini sono creati uguali.
Ma gli schiavi erano visti come 'uomini?' ''
"Ma tu sai com'è la morte. Il tuo corpo se ne va, ma le tue idee no. Il tuo impatto persiste, anche quando è velenoso."
"Tutti voi [giovani] meritate di sapere che in realtà siete l'antidoto contro l'anti-blackness, la xenofobia, l'omofobia, il classismo, il sessismo e gli altri tipi di cancro che non avete causato ma che sicuramente avete il potenziale per curare".
"Lo scorrimento non sarà mai abbastanza. Ripubblicare non sarà mai abbastanza. L'hashtagging non sarà mai abbastanza ... Tutti noi dobbiamo lottare contro le prestazioni e appoggiarci alla partecipazione".
"Gli antirazzisti cercano di trasformare il razzismo. Gli assimilazionisti cercano di trasformare i neri. I segregazionisti cercano di allontanarsi dai neri".
"Impariamo tutto quello che c'è da sapere sull'albero del razzismo. La radice. Il frutto. La linfa e il tronco. I nidi costruiti nel tempo, le foglie che cambiano. In questo modo, la tua generazione potrà finalmente abbatterlo attivamente."
"[Cotton e Mather] costruirono chiese nel Massachusetts ma, cosa più importante, costruirono sistemi. La chiesa non era solo un luogo di culto. La chiesa era un luogo di potere e influenza".
"Tuttavia, nessuno la pubblicherebbe. Voglio dire, quei diciotto uomini sapevano che era brillante, ma nessuno di loro era un editore, e anche se lo fossero, perché avrebbero rischiato i loro affari pubblicando una ragazza nera in mezzo a un razzista mondo dove la poesia era per e dai ricchi bianchi? "
"Quando si trattava di persone di colore, l'intera vita di Jefferson era una grande contraddizione, come se stesse lottando con ciò che sapeva essere vero e ciò che doveva essere vero."
"Quando pensiamo ad Abraham Lincoln, pensiamo all'onesto Abe, abito nero, camicia bianca, cilindro, barba. Il grande emancipatore (hmmm), uno dei presidenti migliori, o almeno più, conosciuti e amati nella storia d'America . "
"Ma la radice del suo eccezionalità, la sua eccellenza, veniva dal suo essere birazziale. Deve averlo fatto. Secondo uno dei mentori intellettuali di Du Bois, i mulatti erano praticamente gli stessi di qualsiasi uomo bianco."
"Spetterebbe agli artisti neri mostrarsi. Scrivere, dipingere, ballare e scolpire la loro umanità, che ai bianchi piacesse o no. Se i bianchi li vedessero come umani o no. E non li vedevano come umani . "
"La morte di Malcolm X ha scosso i seguaci antirazzisti neri, specialmente quelli che popolano gli ambienti urbani. Aveva instillato un senso di orgoglio, un senso di abilità intellettuale, un senso di sé in molti."
"Ogni sorta di menti diverse si sono impegnate con il potere nero. Separatisti, panafricani e tutto il resto. Il potere nero ha persino fatto appello al movimento per i diritti civili".
"I segregazionisti sono nemici. Come i veri odiatori. Le persone che ti odiano per non essere come loro. Gli assimilazionisti sono persone a cui piaci, ma solo tra virgolette. Come ..." mi piace ". Significa che" piaci "perché sei come loro. E poi ci sono gli antirazzisti. Ti amano perché sei come te ".
Istruzioni Modello e di Classe
(Queste istruzioni sono completamente personalizzabili. Dopo aver fatto clic su "Copia attività", aggiorna le istruzioni nella scheda Modifica del compito.)
Scadenza:
Obiettivo: creare uno storyboard che identifichi la tua citazione o scena preferita in Stamped . Illustra il tuo preventivo e scrivi cosa significa per te.
Istruzioni per gli studenti:
- Fare clic su "Avvia assegnazione".
- Scegli una citazione o una scena preferita da Stamped .
- Crea un'immagine che rappresenti questa citazione utilizzando scene, personaggi e oggetti appropriati.
- Nella casella della descrizione, scrivi la citazione e almeno una frase su ciò che questa citazione significa per te.
- Salva ed esci quando hai finito.
Requisiti: citazione, illustrazione, 1-2 frasi su cosa significa per te.
Piano Delle Lezioni di Riferimento
Rubrica
(Puoi anche crearne uno tuo su Quick Rubric.)
Esperto 7 Points | Emergente 4 Points | Inizio 1 Points | |
---|---|---|---|
Spiegazione | La spiegazione di ciò che la citazione significa per lo studente è chiara e almeno due frasi. | La spiegazione di ciò che la citazione significa per lo studente può essere compresa ma è alquanto poco chiara. | La spiegazione di ciò che la citazione significa per lo studente non è chiara e non è composta da almeno due frasi. |
Illustrazioni | L'illustrazione rappresenta la citazione o la spiegazione utilizzando scene, personaggi e oggetti appropriati. | L'illustrazione si riferisce alla citazione o alla spiegazione, ma è difficile da capire. | L'illustrazione non si riferisce chiaramente alla citazione o alla spiegazione. |
Prove di Sforzo | Il lavoro è ben scritto e attentamente pensato. | Il lavoro mostra alcune prove di sforzo. | Il lavoro mostra poche prove di qualsiasi sforzo. |
Panoramica Delle Attività
Fare in modo che gli studenti scelgano una citazione o una scena preferita dal libro consente loro di esprimere quali parti della storia hanno risuonato con loro a livello personale. In questo modo, gli studenti creano una connessione testo-te che dimostra la loro comprensione dei personaggi e del loro sviluppo o dei temi del romanzo. Gli studenti possono condividere i loro storyboard in seguito e avere una breve discussione su cosa significano per loro le citazioni.
Alcuni studenti potrebbero finire per scegliere la stessa citazione, ma avere prospettive diverse. Questo è sempre interessante da vedere per gli studenti e può aprire una discussione su come non tutti possano leggere le stesse righe nello stesso modo in base alle proprie prospettive ed esperienze personali.
Esempi di citazioni di Stamped: Racism, Antiracism, and You
“Un'idea razzista è qualsiasi idea che suggerisce che qualcosa è sbagliato o giusto, superiore o inferiore, migliore o peggiore di un gruppo razziale. Un'idea antirazzista è qualsiasi idea che suggerisce che i gruppi razziali sono uguali ".
"Nel 1776 Thomas Jefferson, un delegato di trentatré anni al Secondo Congresso Continentale, si sedette per scrivere la Dichiarazione di Indipendenza. All'inizio della dichiarazione, parafrasò la Costituzione della Virginia e scrisse" Tutti gli uomini sono uguali ".
Orsi che ripetono. Tutti gli uomini sono creati uguali.
Dillo con me. Tutti gli uomini sono creati uguali.
Ma gli schiavi erano visti come 'uomini?' ''
"Ma tu sai com'è la morte. Il tuo corpo se ne va, ma le tue idee no. Il tuo impatto persiste, anche quando è velenoso."
"Tutti voi [giovani] meritate di sapere che in realtà siete l'antidoto contro l'anti-blackness, la xenofobia, l'omofobia, il classismo, il sessismo e gli altri tipi di cancro che non avete causato ma che sicuramente avete il potenziale per curare".
"Lo scorrimento non sarà mai abbastanza. Ripubblicare non sarà mai abbastanza. L'hashtagging non sarà mai abbastanza ... Tutti noi dobbiamo lottare contro le prestazioni e appoggiarci alla partecipazione".
"Gli antirazzisti cercano di trasformare il razzismo. Gli assimilazionisti cercano di trasformare i neri. I segregazionisti cercano di allontanarsi dai neri".
"Impariamo tutto quello che c'è da sapere sull'albero del razzismo. La radice. Il frutto. La linfa e il tronco. I nidi costruiti nel tempo, le foglie che cambiano. In questo modo, la tua generazione potrà finalmente abbatterlo attivamente."
"[Cotton e Mather] costruirono chiese nel Massachusetts ma, cosa più importante, costruirono sistemi. La chiesa non era solo un luogo di culto. La chiesa era un luogo di potere e influenza".
"Tuttavia, nessuno la pubblicherebbe. Voglio dire, quei diciotto uomini sapevano che era brillante, ma nessuno di loro era un editore, e anche se lo fossero, perché avrebbero rischiato i loro affari pubblicando una ragazza nera in mezzo a un razzista mondo dove la poesia era per e dai ricchi bianchi? "
"Quando si trattava di persone di colore, l'intera vita di Jefferson era una grande contraddizione, come se stesse lottando con ciò che sapeva essere vero e ciò che doveva essere vero."
"Quando pensiamo ad Abraham Lincoln, pensiamo all'onesto Abe, abito nero, camicia bianca, cilindro, barba. Il grande emancipatore (hmmm), uno dei presidenti migliori, o almeno più, conosciuti e amati nella storia d'America . "
"Ma la radice del suo eccezionalità, la sua eccellenza, veniva dal suo essere birazziale. Deve averlo fatto. Secondo uno dei mentori intellettuali di Du Bois, i mulatti erano praticamente gli stessi di qualsiasi uomo bianco."
"Spetterebbe agli artisti neri mostrarsi. Scrivere, dipingere, ballare e scolpire la loro umanità, che ai bianchi piacesse o no. Se i bianchi li vedessero come umani o no. E non li vedevano come umani . "
"La morte di Malcolm X ha scosso i seguaci antirazzisti neri, specialmente quelli che popolano gli ambienti urbani. Aveva instillato un senso di orgoglio, un senso di abilità intellettuale, un senso di sé in molti."
"Ogni sorta di menti diverse si sono impegnate con il potere nero. Separatisti, panafricani e tutto il resto. Il potere nero ha persino fatto appello al movimento per i diritti civili".
"I segregazionisti sono nemici. Come i veri odiatori. Le persone che ti odiano per non essere come loro. Gli assimilazionisti sono persone a cui piaci, ma solo tra virgolette. Come ..." mi piace ". Significa che" piaci "perché sei come loro. E poi ci sono gli antirazzisti. Ti amano perché sei come te ".
Istruzioni Modello e di Classe
(Queste istruzioni sono completamente personalizzabili. Dopo aver fatto clic su "Copia attività", aggiorna le istruzioni nella scheda Modifica del compito.)
Scadenza:
Obiettivo: creare uno storyboard che identifichi la tua citazione o scena preferita in Stamped . Illustra il tuo preventivo e scrivi cosa significa per te.
Istruzioni per gli studenti:
- Fare clic su "Avvia assegnazione".
- Scegli una citazione o una scena preferita da Stamped .
- Crea un'immagine che rappresenti questa citazione utilizzando scene, personaggi e oggetti appropriati.
- Nella casella della descrizione, scrivi la citazione e almeno una frase su ciò che questa citazione significa per te.
- Salva ed esci quando hai finito.
Requisiti: citazione, illustrazione, 1-2 frasi su cosa significa per te.
Piano Delle Lezioni di Riferimento
Rubrica
(Puoi anche crearne uno tuo su Quick Rubric.)
Esperto 7 Points | Emergente 4 Points | Inizio 1 Points | |
---|---|---|---|
Spiegazione | La spiegazione di ciò che la citazione significa per lo studente è chiara e almeno due frasi. | La spiegazione di ciò che la citazione significa per lo studente può essere compresa ma è alquanto poco chiara. | La spiegazione di ciò che la citazione significa per lo studente non è chiara e non è composta da almeno due frasi. |
Illustrazioni | L'illustrazione rappresenta la citazione o la spiegazione utilizzando scene, personaggi e oggetti appropriati. | L'illustrazione si riferisce alla citazione o alla spiegazione, ma è difficile da capire. | L'illustrazione non si riferisce chiaramente alla citazione o alla spiegazione. |
Prove di Sforzo | Il lavoro è ben scritto e attentamente pensato. | Il lavoro mostra alcune prove di sforzo. | Il lavoro mostra poche prove di qualsiasi sforzo. |
Come entrare in contatto con il razzismo, l'antirazzismo e te stesso
Coinvolgi gli studenti in discussioni significative sui temi dell'antirazzismo
Guidare una discussione in classe invitando gli studenti a condividere le loro citazioni o scene scelte. Promuovi un ambiente aperto in cui ogni studente spiega perché la sua selezione risuona con lui. Questo aiuta gli studenti a vedere diverse prospettive e approfondisce la comprensione dei temi dell'antirazzismo.
Incoraggia l'ascolto attivo attraverso attività di risposta tra pari
Abbina o raggruppa gli studenti e chiedi loro di ascoltare attentamente mentre i loro compagni condividono citazioni e riflessioni. Chiedi a ogni ascoltatore di rispondere con una domanda o un commento riflessivo. Questo costruisce empatia e rafforza le competenze comunicative tra gli studenti.
Collega le citazioni a eventi attuali per rilevanza nel mondo reale
Guida gli studenti nel mettere in relazione le citazioni o i temi scelti di Stamped a notizie recenti o movimenti sociali. Discuti di come i messaggi del libro appaiono nel mondo di oggi, aiutando gli studenti a vedere l'importanza continua dell'antirazzismo.
Facilita scrittura riflessiva dopo le discussioni
Fai scrivere agli studenti una breve riflessione su ciò che hanno imparato ascoltando le prospettive dei compagni e condividendo le proprie. Incoraggia a considerare come la loro comprensione del razzismo e dell'antirazzismo sia cambiata. Questo sostiene pensiero critico e crescita personale.
Domande frequenti sul collegamento tra razzismo, antirazzismo e te
Qual è un'idea di lezione semplice per insegnare 'Stamped: Racism, Antiracism, and You' nelle scuole superiori?
Una lezione efficace consiste nel far scegliere agli studenti una citazione o scena preferita di 'Stamped', illustrarla e scrivere una breve riflessione sul suo significato. Questo favorisce connessioni personali e approfondisce la comprensione dei temi del libro.
Come possono gli studenti creare connessioni testo-a-se Stamped'?
Incoraggiate gli studenti a scegliere una citazione significativa e a spiegare cosa significa per loro. Condividere queste riflessioni in classe aiuta a vedere diverse prospettive e a sviluppare empatia.
Quali sono alcune citazioni impattanti di 'Stamped: Racism, Antiracism, and You' per discussioni in classe?
Citazioni potenti includono: 'Un'idea razzista è qualsiasi idea che suggerisce che qualcosa sia sbagliato o giusto, superiore o inferiore, migliore o peggiore riguardo a un gruppo razziale.' e 'Tutti gli uomini sono creati uguali.' Queste possono stimolare conversazioni significative in classe.
Perché è importante che gli studenti condividano le loro prospettive sulla stessa citazione di 'Stamped'?
Quando gli studenti discutono della stessa citazione, rivelano come le esperienze personali influenzano l'interpretazione. Ciò dimostra diversità di pensiero e può portare a discussioni più ricche e inclusive.
Qual è un'attività di storyboard semplice per 'Stamped: Racism, Antiracism, and You'?
Chiedete agli studenti di illustrare una citazione o scena significativa del libro e scrivere una breve spiegazione della sua importanza. Questa attività stimola creatività e pensiero critico.
Più Storyboard That Attività
Timbrato: Razzismo, Antirazzismo e te
Testimonianze

"Usando il prodotto, erano così entusiasti e hanno imparato così tanto..."–Bibliotecario K-5 e insegnante di tecnologia didattica

"Sto realizzando una cronologia di Napoleone e chiedo [agli studenti] di stabilire se Napoleone fosse un bravo ragazzo, un cattivo ragazzo o qualcosa nel mezzo".–Insegnante di storia e istruzione speciale

"Gli studenti possono essere creativi con Storyboard That e ci sono così tanti elementi visivi tra cui scegliere... Lo rende davvero accessibile a tutti gli studenti della classe."–Insegnante di terza elementare
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Tutti i diritti riservati.
StoryboardThat è un marchio di Clever Prototypes , LLC e registrato presso l'ufficio brevetti e marchi degli Stati Uniti