Panoramica Delle Attività
In questa attività, gli studenti mostreranno il significato di diversi individui durante la rivoluzione industriale e l'impatto che i loro contributi hanno avuto sulla società. Gli studenti dovrebbero valutare la possibilità di chiedere "Perché è importante?" per guidare la loro ricerca. Gli studenti creeranno una mappa ragno che descrive in dettaglio il significato di almeno tre figure della rivoluzione industriale . Gli studenti dovrebbero essere incoraggiati a creare due elenchi nella loro ricerca etichettati "Nice to Know" e "Need to Know" quando si imbattono in dettagli e fatti sui loro individui ricercati.
Per un compito alternativo o uno sguardo più approfondito a diverse figure principali, gli studenti possono creare poster biografici! Questa attività incoraggia ulteriori ricerche sulla vita e sui risultati di una persona e può essere utile per capire come sono arrivate a prendere le decisioni che hanno influenzato la storia.
Grandi menti della rivoluzione industriale
- Eli Whitney
- Alexander Graham Bell
- George Stephenson
- Thomas Newcomen
- James Watt
- Robert Fulton
- Henry Ford
- James Hargreaves
- Sir Humphry Davy
- Sir Henry Bessemer
- I luddisti
- Cartisti
- Andrew Carnegie
- John D. Rockefeller
- Joseph Locke
Istruzioni Modello e di Classe
(Queste istruzioni sono completamente personalizzabili. Dopo aver fatto clic su "Copia attività", aggiorna le istruzioni nella scheda Modifica del compito.)
Istruzioni per gli studenti
Scegli tre personaggi significativi della rivoluzione industriale e crea uno storyboard sulla mappa del ragno che dettaglia chi sono e cosa hanno fatto.
- Seleziona tre figure e ricerca il loro significato e la loro eredità.
- Scrivi i nomi di ogni figura nelle caselle del titolo.
- Descrivi chi erano e qual è stato il loro impatto nelle caselle di descrizione.
- Crea una visualizzazione di loro e forse uno dei loro momenti significativi usando scene, personaggi e oggetti.
- Salva ed esci quando hai finito.
Piano Delle Lezioni di Riferimento
Rubrica
(Puoi anche crearne uno tuo su Quick Rubric.)
| Esperto 10 Points | Emergente 6 Points | Ha Bisogno di Miglioramento 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Descrizione | La descrizione include almeno 3 fatti importanti sulla figura famosa o storica. | La descrizione include meno di 3 fatti importanti o include informazioni non pertinenti al personaggio famoso o storico. | La descrizione è incompleta e non contiene informazioni importanti sul personaggio famoso o storico. |
| Raffigurazioni Artistiche | L'arte scelta per rappresentare le illustrazioni come scene, personaggi e oggetti, è appropriata alla figura famosa o storica. Tempo e cura sono presi per garantire che le scene siano pulite, accattivanti e creative. | I disegni scelti per rappresentare le illustrazioni come scene, personaggi e oggetti sono per lo più accurati, ma potrebbero esserci alcune libertà prese che distraggono dall'incarico. Le costruzioni delle scene sono ordinate e soddisfano le aspettative di base. | L'arte scelta per rappresentare le illustrazioni come scene, personaggi e oggetti, è troppo limitata o incompleta. |
| Convenzioni Inglesi | Le idee sono organizzate. Ci sono pochi o nessun errore grammaticale, meccanico o ortografico. | Le idee sono per lo più organizzate. Ci sono alcuni errori grammaticali, meccanici o di ortografia. | Il testo dello storyboard è difficile da capire. |
Panoramica Delle Attività
In questa attività, gli studenti mostreranno il significato di diversi individui durante la rivoluzione industriale e l'impatto che i loro contributi hanno avuto sulla società. Gli studenti dovrebbero valutare la possibilità di chiedere "Perché è importante?" per guidare la loro ricerca. Gli studenti creeranno una mappa ragno che descrive in dettaglio il significato di almeno tre figure della rivoluzione industriale . Gli studenti dovrebbero essere incoraggiati a creare due elenchi nella loro ricerca etichettati "Nice to Know" e "Need to Know" quando si imbattono in dettagli e fatti sui loro individui ricercati.
Per un compito alternativo o uno sguardo più approfondito a diverse figure principali, gli studenti possono creare poster biografici! Questa attività incoraggia ulteriori ricerche sulla vita e sui risultati di una persona e può essere utile per capire come sono arrivate a prendere le decisioni che hanno influenzato la storia.
Grandi menti della rivoluzione industriale
- Eli Whitney
- Alexander Graham Bell
- George Stephenson
- Thomas Newcomen
- James Watt
- Robert Fulton
- Henry Ford
- James Hargreaves
- Sir Humphry Davy
- Sir Henry Bessemer
- I luddisti
- Cartisti
- Andrew Carnegie
- John D. Rockefeller
- Joseph Locke
Istruzioni Modello e di Classe
(Queste istruzioni sono completamente personalizzabili. Dopo aver fatto clic su "Copia attività", aggiorna le istruzioni nella scheda Modifica del compito.)
Istruzioni per gli studenti
Scegli tre personaggi significativi della rivoluzione industriale e crea uno storyboard sulla mappa del ragno che dettaglia chi sono e cosa hanno fatto.
- Seleziona tre figure e ricerca il loro significato e la loro eredità.
- Scrivi i nomi di ogni figura nelle caselle del titolo.
- Descrivi chi erano e qual è stato il loro impatto nelle caselle di descrizione.
- Crea una visualizzazione di loro e forse uno dei loro momenti significativi usando scene, personaggi e oggetti.
- Salva ed esci quando hai finito.
Piano Delle Lezioni di Riferimento
Rubrica
(Puoi anche crearne uno tuo su Quick Rubric.)
| Esperto 10 Points | Emergente 6 Points | Ha Bisogno di Miglioramento 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Descrizione | La descrizione include almeno 3 fatti importanti sulla figura famosa o storica. | La descrizione include meno di 3 fatti importanti o include informazioni non pertinenti al personaggio famoso o storico. | La descrizione è incompleta e non contiene informazioni importanti sul personaggio famoso o storico. |
| Raffigurazioni Artistiche | L'arte scelta per rappresentare le illustrazioni come scene, personaggi e oggetti, è appropriata alla figura famosa o storica. Tempo e cura sono presi per garantire che le scene siano pulite, accattivanti e creative. | I disegni scelti per rappresentare le illustrazioni come scene, personaggi e oggetti sono per lo più accurati, ma potrebbero esserci alcune libertà prese che distraggono dall'incarico. Le costruzioni delle scene sono ordinate e soddisfano le aspettative di base. | L'arte scelta per rappresentare le illustrazioni come scene, personaggi e oggetti, è troppo limitata o incompleta. |
| Convenzioni Inglesi | Le idee sono organizzate. Ci sono pochi o nessun errore grammaticale, meccanico o ortografico. | Le idee sono per lo più organizzate. Ci sono alcuni errori grammaticali, meccanici o di ortografia. | Il testo dello storyboard è difficile da capire. |
Come capire le grandi menti della rivoluzione industriale
Coinvolgi gli studenti in un dibattito in classe sugli inventori della Rivoluzione Industriale
I dibattiti motivano gli studenti a pensare in modo critico e a difendere le proprie idee. Scegli due o tre inventori influenti della Rivoluzione Industriale. Assegna agli studenti delle squadre che rappresentano ogni figura. Fornisci tempo per la ricerca affinché le squadre possano preparare argomentazioni sul motivo per cui il loro inventore ha avuto il maggior impatto. Facilita uno scambio rispettoso in cui ogni squadra presenta e confuta. Termina con una discussione riflessiva in classe sul valore di ogni contributo.
Assegna team di ricerca e chiarisci i ruoli nel dibattito
Dividi gli studenti in piccoli gruppi, ognuno rappresentante un inventore diverso. Assegna ruoli specifici all’interno di ogni gruppo—come oratore principale, ricercatore e specialista in confutazioni—per garantire che tutti partecipino e rimangano concentrati.
Guida gli studenti a raccogliere prove convincenti
Incoraggia le squadre a usare fonti affidabili per trovare fatti, citazioni e fonti primarie sul loro inventore. Ricorda agli studenti di organizzare le scoperte con liste di ‘Da Sapere’ e ‘Da Conoscere’, come nella attività originale.
Facilita il dibattito e incoraggia confutazioni rispettose
Modera il dibattito imponendo limiti di tempo e guidando gli studenti a usare prove quando rispondono agli argomenti opposti. Modella disaccordi rispettosi e assicurati che tutte le voci siano ascoltate.
Concludi con una discussione riflessiva e una scrittura rapida
Dopo il dibattito, guida una breve discussione in classe su cosa hanno imparato gli studenti e come le opinioni potrebbero essere cambiate. Chiedi agli studenti di scrivere una breve riflessione su quale inventore ritengono abbia avuto il maggior impatto e perché, usando le prove del dibattito.
Domande frequenti sulle grandi menti della rivoluzione industriale
Qual è un'attività di mappa a ragno per insegnare la Rivoluzione Industriale?
Un'attività di mappa a ragno è un organizzatore grafico in cui gli studenti collegano visivamente fatti e idee sulle figure chiave della Rivoluzione Industriale, aiutandoli a organizzare le informazioni su chi erano queste persone e il loro impatto sulla società.
Come posso aiutare gli studenti a scegliere figure importanti della Rivoluzione Industriale?
Incoraggia gli studenti a ricercare varie persone come Eli Whitney o James Watt, confrontare i loro contributi e considerare come ciascuno abbia influenzato il cambiamento tecnologico e sociale durante la Rivoluzione Industriale.
Quali sono i passaggi per creare un poster biografico su un leader della Rivoluzione Industriale?
Per creare un poster biografico: scegli una figura chiave, ricerca la sua vita e i suoi successi, riassumi la sua importanza in sezioni brevi e aggiungi elementi visivi o immagini per illustrare il suo impatto sulla storia.
Qual è la differenza tra fatti 'Da Sapere' e 'Da Conoscere Bene' nella ricerca degli studenti?
I fatti 'Da Sapere' sono dettagli essenziali sul ruolo e sull’impatto di una persona, mentre 'Da Conoscere Bene' aggiungono informazioni interessanti o meno note che arricchiscono la comprensione.
Perché è importante studiare le figure principali della Rivoluzione Industriale in scuola media?
Studiare le figure principali aiuta gli studenti a capire come innovazioni e decisioni individuali hanno innescato cambiamenti diffusi, collegando storie personali a eventi storici più ampi e rendendo la storia più comprensibile.
Più Storyboard That Attività
Rivoluzione Industriale
Testimonianze
"Usando il prodotto, erano così entusiasti e hanno imparato così tanto..."–Bibliotecario K-5 e insegnante di tecnologia didattica
"Sto realizzando una cronologia di Napoleone e chiedo [agli studenti] di stabilire se Napoleone fosse un bravo ragazzo, un cattivo ragazzo o qualcosa nel mezzo".–Insegnante di storia e istruzione speciale
"Gli studenti possono essere creativi con Storyboard That e ci sono così tanti elementi visivi tra cui scegliere... Lo rende davvero accessibile a tutti gli studenti della classe."–Insegnante di terza elementare
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